Курсы повышения квалификации: 




Скачать 298.9 Kb.
PDF просмотр
НазваниеКурсы повышения квалификации: 
страница2/13
Дата конвертации22.01.2013
Размер298.9 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

На  уроках  в  постоянном  общении  с  учителем  и  сверстниками 
формируется  нравственность  ребенка,  обогащается  его  жизненный  опыт. 
Переживания  младших  школьников,  их  радости  и  огорчения,  прежде  всего, 
связаны  с  учебой.  На  уроке  взаимодействуют  все  основные  элементы 
воспитательного 
процесса: 
цель, 
содержание, 
средства, 
методы, 
организация.  Воспитывает  весь  процесс  обучения  на  уроке,  а  не  так 
называемые воспитательные моменты. 
Чтение  и  разбор  статей,  рассказов,  стихотворений,  сказок  из  учебных 
книг помогают детям понять и оценить  нравственные поступки людей. Дети 
читают и обсуждают статьи,  в которых ставятся в доступной для них форме 
вопросы  о  справедливости,  честности,  товариществе,  дружбе,  верности 
общественному долгу, гуманности и патриотизме. 
На уроке постоянно возникают определенные деловые и нравственные 
отношения между учащимися. Сообща решая общие познавательные задачи, 
поставленные перед классом, учащиеся общаются между собой, влияют друг 
на  друга.  Учитель  предъявляет  ряд  требований,  касающихся  деятельности 
учащихся на уроке: не мешать остальным, внимательно слушать друг  друга, 
участвовать  в  общей  работе  –  и  оценивает  умение  учеников  в  этом  плане. 
Совместная  работа  школьников  на  уроке  рождает  между  ними  отношения, 
характеризующиеся 
многими 
признаками, 
которые 
свойственны 
отношениям  в  любой  коллективной  работе.  Это,  прежде  всего,  отношение 
каждого  участника  к  своему  делу  как  к  общему,  умение  согласованно 
действовать  вместе  с  другими  для  достижения  общей  цели,  взаимная 
поддержка  и  в  то  же  время  требовательность  друг  к  другу,  умение 
критически относиться к себе, расценивать свой личный успех или неудачу с 
позиции  сведения  структуры  учебной  деятельности.  Общение  детей 
возможно на всех уроках. Дети придумывают примеры, задачи, упражнения, 
и  задания  на  определенное  правило,  задают  их  друг  другу.  Каждый  может 

выбрать сам, кому он захочет задать вопрос или задачу по структуре учебной 
деятельности. 
Сидящие  за  одной  партой  взаимно  проверяют  ответы,  полученные  при 
решении  задач  и  упражнений.  Детям  даю  задание  придумать  задание, 
записать  его  на  карточке,  определить  последовательности  его  выполнения. 
Потом карточки объединяются, получается общий задачник. 
На  уроке  даю    и  такие  задания,  выполняя  которые  надо  обязательно 
обратиться к товарищу. Урок, на котором дети испытывают удовлетворение и 
радость  от  успешно  выполненной  общей  работы,  который  пробуждает 
самостоятельную  мысль  и  вызывает  совместные  переживания  учащихся, 
способствует их нравственному воспитанию. 
Как показывает опыт, домашние задания могут быть более эффективно 
использованы  для  решения  воспитательных  задач,  если  выполнение 
эпизодически поручать группе учеников. 
В чем же наиболее конкретно выражается стиль отношения педагога к 
детям?  Он  проявляется  прежде  всего  в  содержании  требований  учителя  к 
детям,  системе  стимулирования  и  оценке  деятельности  детей.  Рассмотрим 
каждый компонент стиля отношений в отдельности. 
Требования  учителя.  Требования,  которые  предъявляю  я  детям, 
касаются в основном существа учения и дисциплины и значительно меньше 
взаимоотношений детей. Причем эти требования обычно предъявляются без 
какой-либо системы, случайно, а не как выполнение специально  поставлен-
ной 
задачи. 
Интересно 
отметить, 
что 
количество 
требований, 
предъявляемых  к  взаимоотношениям  детей,  имеет  тенденцию  к 
уменьшению  к  концу  учебного  года,  в  это  время  особенно  увеличивается 
количество дисциплинарных требований. 

         Стимулирование.  Большое  значение  в  воспитательной  деятельности 
учителя  имеет  и  стимулирование.  Стимулом  может  быть  любое 
педагогическое  средство:  положительный  пример,  соревнование,  игра, 
поощрение и др. Каждое средство становится стимулом, когда оно вызывает 
не только нужные поступки, доведение, действие, но пробуждает у ребенка 
также и желание сделать то, что требует от него учитель. 
Педагогическая  оценка.  Для  формирования  нравственности  большое 
значение  имеет  оценка  поступков  детей.  Основная  функция  моральной 
оценки  —  ориентировать  детей  в  том,  как  они  поступают:  хорошо,  плохо, 
достойно, недостойно. Оценка может предвосхищать события и относиться к 
тому, как школьник мог бы поступить, оценка удерживает его от нежелатель-
ного  поступка,  стимулирует  нравственное  поведение.  Оценка  может 
относиться  к  мотивационной  стороне  поведения  школьника,  к  его 
собственным  оценкам  других,  к  его  мыслям,  чувствам,  переживаниям.  С 
помощью оценки выясняется, какие отношения с другими людьми являются 
правильными, нравственными. 
Интересный вид  работы, который я использую очень часто в практике 
—  сбор  пословиц  и  поговорок  о  зле  и  добре,  которые  можно  найти  в 
словарях,  книгах.  Пословицы,  поговорки  используются  на  уроках  чтения  с 
обучающей  целью,  но,  кроме  того,  дети  приучаются  пользоваться  ими  в 
своей  речи.  Такая  работа  развивает  способность  детей  отбирать  факты, 
обобщать  их,  проводить  аналогию  в  конкретных  жизненных  ситуациях. 
Детям даю задание составить сборник  стихов  и  рассказов на определенную 
тему.  Хорошо,  если  школьники  сами  найдут  тему  для  сборника,  исходя  из 
своих  интересов  и  используя  свои  знания.  Очень  важно,  чтобы  избранная 
тема  требовала  от  учащихся  использования  их  собственных  наблюдений. 
Свое желание пофантазировать дети могут реализовать в сочинении сказок, 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации по программам : Наименование курса
«Областной учебно-методический центр по переподготовке и повышению квалификации», имеющий лицензию на образовательную деятельность...
Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации преподавателей фортепиано дмш и дши области
С 1 по 11 февраля 2012 года в Саратове прошли краткосрочные курсы повышения квалификации преподавателей фортепиано муниципальных...
Курсы повышения квалификации:  icon«Конкурс на лучший цветник организации»
Дистанционные курсы повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»
Курсы повышения квалификации:  iconУчастие в  коллективных исследовательских проектах: 
Июнь  1997 - курсы  повышения  квалификации при Институте социологии  ран по  теме “Молодежные 
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма  предназначена  для  реализации  на  курсах  повышения  квалификации 
Кроме  того,  освоение  программы  повышения  квалификации  будет  способствовать 
Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации: «Информационные технологии для учителя предметника»
«Методология и методика социокультурной модернизации образования», 72 часа, 2010 год
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма курса повышения квалификации: "Актуальные вопросы нотариата и нотариальной деятельности" 17-26 октября 2011 года г. Красноярск Гостиничный комплекс «Сибирский сафари-клуб»
Юридический институт фгаоу впо «Сибирский федеральный университет» с 17 по 26 октября 2011 г в г. Красноярске проводит краткосрочные...
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений нпо и спо разработчик программы повышения квалификации: Измайлов Валентин Дмитриевич, к т. н., доцент кафедры «Химическая технология и промышленная экология»
Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных...
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма   повышения   квалификации   нпр   оу   впо         Разработчики программы повышения квалификации:      Герасимов    Олег    Викторович,   к филос н.,  доцент,  заведующий  кафедрой  «Философия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования 
Курсы повышения квалификации:  iconГосударственное образовательное учреждение дополнительного  профессионального образования (повышения квалификации) специалистов  центра повышения квалификации «Ресурсный центр    г о. Сызрань  Самарской области»    
Урок  биологии  в 11 классе  по  теме: «Экосистемы» (этап  генезиса)  -            
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница