Курсы повышения квалификации: 




Скачать 298.9 Kb.
PDF просмотр
НазваниеКурсы повышения квалификации: 
страница8/13
Дата конвертации22.01.2013
Размер298.9 Kb.
ТипДокументы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Прием  выяснения  подтекста  особенно  часто  используется  в  последующих 
классах, когда читаются более сложные произведения 
В  эмоциональных  произведениях,  где  эмоции  способствуют  осмыслению 
событий, поступков персонажей, главное внимание должно быть обращено к 
ним.  Так  в  русской  народной  сказке  "Каша  из  топора"  понимание  поступка 
солдата  и  отношения  к  нему  скупой,  жадной  старухи  определяются  с 
помощью  фиксации  внимания  детей  на  том,  как  приветливо  хитрый  солдат 
обращался к старухе: 
—  А  нет  ли  у  тебя,  хозяюшка,  перекусить  чего?  И  на  лицемерный  ответ 
жадной старухи: 
— Ох, добрый человек, и сама сегодня еще ничего не ела: нечего. , 
За  ласковыми  словами  кроется  подтекст,  определенные  желания 
персонажей и их характеры. 
В лексикон учащихся вводятся слова: находчивый, догадлив, хитер и скупая, 
жадная, глупая, удивилась. Эмоции не всегда выражаются прямолинейно — 
их важно выявить через поступки персонажей. 
Солдат  добился  своего  —  утолил  голод.  Что  же  ему  помогло?  Прав  ли 
солдат? На чьей стороне сказитель? Почему? 
 
Беседуя  с  детьми,  необходимо  напомнить,  что  иногда  они 
внимательны      только      к      тем,      кто      для      них      что-то      сделал.      Затем 
читается  рассказ  В.  Осеевой  «Ни  за  то  и  ни  за  это».  Возможно  поставить 
вопрос так, чтобы дети и могли поспорить с учителем, попытались доказать, 
что  он  не  прав    («Может  быть,  Костя не  прав?»,    «Если    товарищ    что-то    у  
тебя  просит,   может  быть,и не следует отдавать «за так»?»). «А как в нашем 
классе  дети  относятся  друг  к  другу?  С  кем  хочется,  с  кем  приятно  вместе 
работать  и  играть,  а  с  кем  трудно?»  —  такие  вопросы  обсуждает  дальше 

учитель с классом. Надо подвести детей к мысли о том, что было бы, если бы 
мы  не  думали  о  других,  не  старались  бы  к  другим  относиться  внимательно, 
вежливо. (Приложение. Карточка № 8) 
   Для  сравнения  сформированности  нравственного  воспитания  у 
младших  школьников,    производился  повторный  тест  (IV  четверть,  конец 
апреля). В диагностике участвовали 11 школьников. 
Метод  ранжирования.  Учащиеся  получили  анкету  с  заданием: 
«Пронумеруй  по  порядку  те  качества  человека,  которые  ты  оцениваешь 
выше:  веселый,  модный,  нарядный,  честный,  справедливый,  умный, 
культурный».  Результаты 
данной 
анкеты  мы  видим  в  таблице 
1.(Приложение) 
Обработав  данную  анкету,  мы  видим,  что  по  результатам  замера 
главным качеством человека учащиеся выбрали «умный» - 56 баллов, затем 
следуют:  «честный»  -  58  баллов,  «умный»  -  72  балла,  «справедливый»  -  78 
баллов, «культурный» - 90 баллов, «весёлый» - 109 баллов, «нарядный» - 138 
баллов, «модный»- 143 балла. Анализируя данные замера, мы видим четкий 
«отпечаток»  учебной  деятельности.  Главное  -  быть  умным.  «Умный» 
равнозначно  отличнику.  Умного  ученика  больше  хвалит  учитель,  значит  он 
нравится  взрослому.  С  ним  все  хотят  дружить.  Отвечая  на  уточняющий 
вопрос:  «Почему  главное  качество  человека  —  умный?»,  некоторые  дети 
говорили,  что  умный  человек  должен  быть  и  культурным,  и  честным,  и 
справедливым. 
А вот такое качество человека как  «культурный» оказалось лишь на  4 
месте, уступив «честности» и «справедливости». 
Анализируя  данные  диагностики,  мы  составили  следующую  сводную 
диаграмму:  «Уровень  сформированности  нравственности  у  младших 
школьников на уроках чтения». (См. диаграмму № -2). 

           Как  видно  из  данной  таблицы  динамика  роста  нравственности  у 
младших  школьников  очевидна.  К  концу  эксперимента  на  низком  уровне 
остался один школьник.  
      Наша  исследовательская  работа  показала,  что  у  детей  данного 
класса  средний  уровень  нравственного  воспитания.  Однако  теоретические 
знания  преобладают  над  практическими  умениями.  Мы  видим,  что  работу 
нравственного воспитания с младшими школьниками  на уроках чтения надо 
продолжать.   
Мы  пришли  к  выводу,  что  успешному  формированию  нравственных 
свойств способствуют:  
 
Полное  раскрытие  и  понимание  содержания  нравственности, 
значимости в обществе и самой личности младшего школьника. 
 
Конкретизация 
представлений 
младших 
школьников 
о 
нравственных качествах, элементах учебной деятельности на уроках 
чтения. 
 
Формирование  умений  проявлять  свои  нравственные  качества  в 
процессе  выполнения  младшими  школьниками  отдельных  заданий 
на уроках чтения. 
 
Проведение  специальных  бесед,  направленных  на  привлечение 
внимания младшего школьника к качествам личности. 
 
Установление внутренних, нравственных контактов между учителем 
и учениками, поддержание доверия детей к своему учителю. 
  
К о л л е к т и в н а я   и   т в о р ч е с к а я   р а б о т а   н а   у р о к а х  ч т е н и я .  
 
Выразительность 
и 
эмоциональность 
чтения 
младшими 
школьниками, стремление донести до слушателей то, что понимают 
и  чувствуют  сами,  что  наиболее  интересно  и  важно  в  тексте  с  их 
точки зрения. 
 
 
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации по программам : Наименование курса
«Областной учебно-методический центр по переподготовке и повышению квалификации», имеющий лицензию на образовательную деятельность...
Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации преподавателей фортепиано дмш и дши области
С 1 по 11 февраля 2012 года в Саратове прошли краткосрочные курсы повышения квалификации преподавателей фортепиано муниципальных...
Курсы повышения квалификации:  icon«Конкурс на лучший цветник организации»
Дистанционные курсы повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»
Курсы повышения квалификации:  iconУчастие в  коллективных исследовательских проектах: 
Июнь  1997 - курсы  повышения  квалификации при Институте социологии  ран по  теме “Молодежные 
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма  предназначена  для  реализации  на  курсах  повышения  квалификации 
Кроме  того,  освоение  программы  повышения  квалификации  будет  способствовать 
Курсы повышения квалификации:  iconКурсы повышения квалификации: «Информационные технологии для учителя предметника»
«Методология и методика социокультурной модернизации образования», 72 часа, 2010 год
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма курса повышения квалификации: "Актуальные вопросы нотариата и нотариальной деятельности" 17-26 октября 2011 года г. Красноярск Гостиничный комплекс «Сибирский сафари-клуб»
Юридический институт фгаоу впо «Сибирский федеральный университет» с 17 по 26 октября 2011 г в г. Красноярске проводит краткосрочные...
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений нпо и спо разработчик программы повышения квалификации: Измайлов Валентин Дмитриевич, к т. н., доцент кафедры «Химическая технология и промышленная экология»
Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных...
Курсы повышения квалификации:  iconПрограмма   повышения   квалификации   нпр   оу   впо         Разработчики программы повышения квалификации:      Герасимов    Олег    Викторович,   к филос н.,  доцент,  заведующий  кафедрой  «Философия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования 
Курсы повышения квалификации:  iconГосударственное образовательное учреждение дополнительного  профессионального образования (повышения квалификации) специалистов  центра повышения квалификации «Ресурсный центр    г о. Сызрань  Самарской области»    
Урок  биологии  в 11 классе  по  теме: «Экосистемы» (этап  генезиса)  -            
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница