Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…»




Скачать 53.87 Kb.
НазваниеУрок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…»
Дата конвертации22.01.2013
Размер53.87 Kb.
ТипУрок
Урок-размышление по современной русской литературе

в 7 классе по теме

«Как важно, чтобы тебя поняли…»

( Т.Н.Ломбина. Рассказ «Объяснительная записка»)
Г.Ю.Зиганшина, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ СОШ №2 им. А.М.Булатова

п.г.т. Кукмор РТ
Эпиграф:

1) Счастье – когда тебя понимают.
2) Из всех искусств премудрых мастеров

Хороший слог важней иных даров.

Цели: обучающая: познакомить с творчеством Тамары Ломбиной на примере рассказа «Объяснительная записка», обучение анализу текста: определять основную мысль текста, анализировать речь и поступки героев; развивающая: развивать речемыслительную деятельность учащихся;

воспитывающая: воспитывать толерантность, корректность, вежливость в поведении и речи.
Дидактическое пространство: текст рассказа Т.Н.Ломбиной «Объяснительная записка», памятки «Как писать письмо», «Объяснительная записка», компьютерная презентация.
Подготовка к уроку: прочитать рассказ Т.Н.Ломбиной «Объяснительная записка»; две группы учеников получили индивидуальные задания: 1) по толковому словарю выяснить значение слова «конфликт» 2) подготовить сообщение о детском писателе Т.Н.Ломбиной.
Ход урока.

I. Актуализация знаний.

1) Слово учителя. Слайд №1

Сегодня у нас не обычный урок. Сегодня урок - размышление, урок – рассуждение. Мы поговорим о рассказе Тамары Николаевны Ломбиной «Объяснительная записка». Тема урока «Как важно, чтобы тебя поняли». Эпиграфом взяла следующие фразы: Счастье – когда тебя понимают.
Из всех искусств премудрых мастеров

Хороший слог важней иных даров.
К ним мы ещё вернёмся.
Мы с вами сегодня должны многому научиться: определять основную мысль текста, анализировать речь, поступки героев; учиться быть корректными, вежливыми в поведении и речи, устной и письменной.

2) Словарная работа.

Ребята, мы встречались со словом КОНФЛИКТ, когда в 1полугодии читали и анализировали рассказ Всеволода Гаршина «Сигнал». Увидели, что в результате конфликта могут пострадать и те, кто в нём не участвует. Что же кроется за словом «КОНФЛИКТ»?

(Сообщения учеников)

Учитель. Мы убеждаемся в том, что про то, как люди не понимают друг друга, пишут не только в газетах, научных книгах, но и в художественных книгах.
II.Формирование новых знаний.

1) Слово учителя.

Конфликтная ситуация сложилась и между героями рассказа «Объяснительная записка». Прежде мне хотелось бы познакомить вас с автором этого произведения. Слайд №3

Это замечательная женщина, детский писатель Тамара Николаевна Ломбина. Живёт в Республике Коми. Преподаёт в республиканском институте повышения квалификации и переподготовки учителей, заведует лабораторией института «Одарённые дети».

2) Сообщения учеников о писателе.
Учитель. Воспитание человека начинается с ожога от чужой боли. Сострадание, чуткость, понимание, внимание к людям, терпимость – такие качества формируются у читателей в ходе знакомства с рассказами Тамары Ломбиной. А сейчас вспомним рассказ «Объяснительная записка», разберёмся в причине конфликта, попробуем помочь героям.
III. Формирование ЗУН.

а) Беседа.

1) Есть ли ощущение радости после прочтения рассказа? Почему? Закончится ли всё на этом?

2) Любой конфликт имеет свои причины. Стоит их понять и устранить, конфликта не будет. Что лежит в основе конфликта?

3) Можно ли было Серёже избежать конфликта?

4) Почему же мальчик не решился на такую просьбу?

5) Давайте охарактеризуем героев. Какой мы увидели учительницу Валентину Афанасьевну?

6) А какая она Юля Мальцева?

7) Почему в рассказе Тамары Ломбиной нет описания внешности героев? Почему это не так важно для писателя?

8) А Серёжа каков? Сильный, слабый?

9) Серёжа решил написать своему классному руководителю Объяснительную записку. Как вы понимаете выражение «объяснительная записка»?

(При ответе учеников - Слайд №6 )

10) Какой могла быть объяснительная записка Серёжи Синицына? (Устно).

11) У Серёжи получилось письмо. Прочитаем отрывок со слов «Он сел и начал писать…» по «Свою объяснительную записку он вложил …»

Какое впечатление произвело на вас письмо Серёжи?

12) Письмо Серёжи убедило Валентину Афанасьевну в другом. Давайте прочитаем текст записки без слов автора. (Чтение)

Мы-то с вами знаем, что причин для обиды нет, мы знаем, о чём думал Серёжа, когда писал свою записку. Но Валентина Афанасьевна не знает.

Посмотрите на письмо глазами учителя. Почему у неё могли появиться претензии к Серёже? Какие?

13) Но письмо-то очень важное, серьёзное. За каждой строкой скрыты раздумья. А какая мысль в письме показалась бы Юле самой важной?

14) Эти фразы мы выделили только после третьего чтения. Но всё ли удалось заметить? За неуклюжими фразами звучит крик о помощи, усиленный тремя восклицательными знаками. В письме целая гамма чувств: здесь и надежда, что всё можно исправить, и вера в человечность учительницы, и опасение остаться непонятым. Как вы думаете, сколько раз читала это письмо учительница?

15) Как ведут себя герои во время собрания? Зачем учительница привела вожатую? Почему молчит класс?

16) Так в чём же причина конфликта?

17) Закончится ли всё на этом?
б) Слово учителя. На этом события не закончатся. Оставить всё в такой ситуации нельзя, т.к. конфликт может перейти в затяжной.

Нам хочется защитить героев. Что мы можем сделать? А не попробовать ли нам самим написать письмо учительнице.

Попытайтесь представить, как плохо было учителю после собрания, которое не только углубило неприязнь к Серёже, но и заставило разочароваться в Юле. Ведь учительница в детях ценила послушание. А тут в её детях столько дерзости, грубости, даже наглости.
- А на самом деле дети такие?

Мы должны рассказать о подопечных так, чтобы ей захотелось взглянуть на них по-другому, хотя убедить колючую учительницу будет нелегко.

Итак, письмо.

Письмо – это речевой жанр, у него свои особенности. Какие? Слайд №7

- С чего начать? Неудачное вступление может погубить всё письмо, в этом мы уже убедились. Как же нам начать письмо?

- Дальше корректно показать учителю причину произошедшего конфликта. В основной части без назиданий обвинений написать о том, что же не смогла увидеть Валентина Афанасьевна в своих детях? Обязательно остановиться на двух моментах: что заставило Серёжу написать объяснительную записку, и почему так дерзко повела себя на собрании Юля. Здесь аргументированно изложить просьбу пересадить детей.

Очень важно правильно закончить письмо, например, добрым пожеланием.
IV. Задание на дом.

Написать письмо учительнице.
V. Выводы по уроку. Слайд №8

а) Обратимся к эпиграфу урока. Что значит первая фраза, предложение из сочинения ученика?

Как понимаете второе предложение?

б) Мы с вами поняли, как трудно убедить человека, не научившись объяснять. Стремление объяснить, передавшееся нам от главного героя, исходит от автора. Тамара Ломбина желает передать своему читателю очень важное. Ради этого и написан рассказ. Итак, ребята, какова же главная мысль рассказа? Вдумайтесь в заглавие. Ведь главная мысль всегда связана с заглавием. Выразите главную мысль в кратком рассуждении.
в) Слово учителя.

На каждом шагу человека подстерегают конфликты. Иногда они кажутся неразрешимыми. Но во что же превратится жизнь, если не искать пути выхода из конфликта? Мир захлестнут злоба и ненависть. Без чуткости и внимания люди никогда не смогут понять друг друга. Эти редкие для нашего времени качества объединяют Юлю и Серёжу.

г) Подведение итогов.

Чему вы сегодня научились на уроке? Что поняли?

Как вы думаете, надо ли взрослым читать такие произведения?
Оценки за урок.

Похожие:

Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconКонспект урока по литературе «Урок-размышление по рассказу А. Платонова «Юшка» «Сотвори добро». 

Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconУрок по русской литературе в 10 классе. Тема: Исповедальная лирика Н. А. Некрасова
Вступительное слово учителя, сопровождаемое показом слайдов через мультимедийный экран
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconМеждународная Книга предлагает Вашему вниманию очередной каталог книжных новинок по филологии, философии
Современной российской литературе, классической русской литературе, истории, образованию, учебным пособиям
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconУрок данный в 4 классе по теме: "Можем ли мы увидеть музыку"
В ноябре 2007 года, проведен ряд открытых уроков. Особенно запомнился и понравился урок данный в 4 классе по теме: "Можем ли мы увидеть...
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconВремени в аспекте минутности и целостности 
А. С. Пушкина в современной русской литературе   61 
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconПланирование по факультативу по литературе в 5 классе «Вокруг тебя мир» Всего часов: 17 часов
Вокруг тебя мир: Методические рекомендации к книге для ученика. 5 класс, издание 2-е дополненное и переработанное./ К. Сухарев-Дериваз,...
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconУрок-семинар «проблема положительного героя в русской литературе х1х века»
Благодаря такой активной форме деятельности, формируются умение работать с литературой, творчески мыслить и действовать, что необходимо...
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconПрезентация по рассказу В. Г. Распутина «Женский разговор»
...
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconИнструкция   по   выполнению   работы   по   литературе   Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей. 
Третье  задание   3  или  3   предполагает  не  только  размышление  над 
Урок-размышление по современной русской литературе в 7 классе по теме «Как важно, чтобы тебя поняли…» iconУрок №9 по теме «Рациональные числа»
Учащиеся рассаживаются по местам так, как хотят – желательно, чтобы были ближе к друг другу
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница