Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе»




НазваниеУрок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе»
Дата конвертации23.01.2013
Размер95.5 Kb.
ТипУрок
Из опыта работы по развитию познавательной активности учащихся на уроках биологии

(Учитель высшей категории Игизбаева Г.Н.)
Урок – игра «Покорение Олимпа Знаний»

по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе»
Задачи урока: 1. закрепить и обобщить знания учащихся об особенностях

животных класса птиц и их роли и значении в природе и жизни

человека, их приспособленности к окружающей среде и

многообразии.

2. учить учащихся оценивать свой труд, умение работать в

команде, чувство коллективизма;

3. воспитание ответственности за «братьев меньших»,

бережному отношению к природе.
Оборудование: учебные таблицы по теме «Птицы», модели яйца, чучела

птиц, раздаточные карточки, коллекция перьев, на доске

рисунок горы с Олимпом Знаний, сигнальные карточки.

Условия игры: 1. деление учащихся на две группы, перевоплощение

в альпинистов, выбор проводников, багаж знаний по теме.
I этап: «Что возьмем с собой в дорогу»

2 рюкзачка с основными терминами и понятиями

chair1chair1

Каждая команда раскрывает свой рюкзак и дает определения терминов.

  • Если без ошибок или одна ошибка – синий жетон

  • Если две и более ошибок получает красный жетон


II этап: «Получите метеосводку»

На доске нарисованы облачка:

cloudcloud
cloudcloud

На обратной стороне облачка написано слово «Пасмурно»,

если команды разгадали, то получают табличку «Ясно» - «Восхождение разрешается»
III этап: Восхождение на I высоту

1.«Снежная лавина»

Программированный опрос – 10 тестов (10 баллов). Раздается каждому участнику, затем проверяется. Результаты – если получили 50-40 баллов

(5 чел.) – то вручается синий жетон, менее 40 баллов – то вручается красный жетон.

2. «Ледяные торосы»

Написать каждому участнику «Отличительные признаки птиц» по 1-2 признака.

Контроль: учитель читает, учащиеся из каждой группы выходят, если есть эта запись.

1. Наличие перьев.

2.Видоизменения передних конечностей.

3. Широкое расселение по земному шару.

4. Способности к полету.

5. Миграции.

6. Острота слуха, зрение.

7. Теплокровность.

8. Наличие зоба.

9. Интенсивный обмен веществ.

10. Сложное поведение.

Если записаны все 10-8 признаков – синий жетон, 7 и ниже – красный жетон. Отмечается, подводятся итоги – кто, как покорил I вершину (сколько очков, жетонов)

Первый привал - «Ну и ну». (Рассказ интересных историй, шуток, песни у костра) 1.Рассказ о воробье оляпке.

2. Какая птица ловит рыбу и зверя человеку.

Даются дополнительные жетоны за правильные ответы.


Восхождение на II высоту

1. «Ледовая трещина»

Задание: Собрать на время (3 мин) «Словесный скелет птицы». Раздаются каждой команде пакет с названиями костей скелета. Если словесный скелет собран без ошибок или 1-2 – синий жетон, если собран с ошибками - красный жетон.
2. «Ледовый разлом»

Задание на тему «Размножение птиц». 2 карточки – листы
силуэт птенца силуэт выводка
написать название птиц размножающихся таким способом, и объяснить, почему так размножаются. Подвести итоги.

Второй привал – «Клуб белый попугай» (анекдоты) самые-самые.

  • самая крупная птица.

  • самая маленькая птица

  • самые пушистые

  • самые говорливые

  • самые дружные

  • самые смелые

  • самые быстрые

  • самые длинные ноги

  • самые красивые

  • самые неуклюжие

  • самые танцующие

Подведение итогов на второй высоте.

Восхождение на III вершину «Камнепад»
Если участников по 5 человек, то раздают 50 названий птиц (по 10 шт. каждому). Разложить эти слова на столе по экологическим группам и местных птиц.











Каждый участник разбрасывает название птиц по лотам. «Проводник» имеет право проверить. Если набрали 40 и более – синий жетон, менее – красный жетон.

IV этап: Покорение Олимпа

Команда выполняет задание по теме «Сложность поведения птиц». Дается текст, подчеркнуть нужное (сложность):

имеется зоб, строят гнезда, двойное дыхание, обучают своих детей, издают разные звуки, есть клюв, высматривают свою добычу, можно дрессировать птиц, покрыты перьями, умеют летать, ориентируются по звездам, могут маскироваться, живут повсеместно, знают свое жилище, находят своего детеныша, несут яйца, осторожны, полезны, есть крылья, брачные танцы, создание семейных пар.
Вся команда определяет лот-полезны и лот-вредны. Подведение итогов.

Дорогие альпинисты, если вы набрали 150 баллов, вы взошли на Олимп Знаний. Не огорчайтесь, если ты не взошел на Олимп. Тебе нужно пройти тщательную подготовку и повторить восхождение, твоя вершина впереди!

Заключение

Начинаем спуск. Захватываем карточку «Снежок». Синяя – все понравилось, красная – не понравилось. Учащиеся проходят и бросают определительные карточки.

Дополнительный материал

К облачкам:
1. Днем спит, ночью летает и прохожих всех пугает. (Сова)
2. Спереди – шильце

Сзади – вильце

Сверху – синее суконце

Снизу – белое полотенце. (Ласточка)
3. Есть на дереве дворец

Во дворце живет ... (Скворец).
4. С буквой «с» живу в пруду

И всяк рыбак меня здесь знает

А с буквой «ф» за красоту

Меня «жар птицей» называют. (Фазан)
5. Не царь, а в короне

Не всадник, а со шпорами

Не сторож, а всех будут. (Петух)
6. Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет

Крохи собирает

В полях ночует

И зерно ворует. (Воробей)
50 птиц для лотов

Тетерев, воробей, ворона, трясогузка, лебедь кликун, пеликан, дрофа, колибри, чомга, кулик, цапля, журавль, аист, пингвин, грач, огарь, королек, королек, синица-ремез, баклан, розовый фламинго, сокол-сапсан, орлан-белохвост, глухарь, страус эму, ласточка, сизый голубь, стриж, пеликан, киви, дятел, зяблик, поползень, жаворонок, чибис, сова, филин, щур, рябчик, дрозд, клест, ястреб, ворон, сорока, чайка, кайра, гагара, гусь, гага, канюк, сорокопут, лазоревка, нектарница, бекас, утка мандаринка, фазан.

Тема «Класс пресмыкающихся»

7 класс (4 часа)

Урок 1. Обсуждаем план изучения темы.

1. Теоретически изучаем – особенности строения (внешнее и внутреннее), распространение на земле. Усложнения животных этого класса. Размножение, многообразие.

2.Практически: проводим лабораторную работу используя

  • влажный препарат «Внутренности»

  • раздаточный материал «Скелет»

  • влажный препарат «Гадюка», «Ящерица».

3. Какой дополнительный материал:

  • Когда жили и почему вымерли древние пресмыкающиеся?

  • Живет ли Лох-Несское чудовище?

  • Кто такие вараны?

  • Аллигатор и крокодил это одно и то же?

  • Почему долго живут черепахи?

  • Есть ли гипноз у змей?

  • Есть ли домашние пресмыкающиеся?

4. Какие схемы, рисунки, таблицы по теме.

5. Как обобщаем эту тему?

6. Как отчитываться?
Урок 2.

Низкий

Высокий

Самый высокий

1. Где обитают.

2.Название 10 пресмыкающихся
3.Части тела
4. Основа тела.

1.Почему обитают в сухих и жарких местах.

2. Отряды и их представители

3.особенности внешнего и внутреннего строения.

4. Размножение.

1.Расселение по земному шару.

2.Отряды и их представители.

3. Усложнение в связи с наземным образом жизни.

4. Почему откладывают мало яиц.


Урок 3. Лабораторная работа

Низкий

Высокий

Самый высокий

1. Изучить части скелета
2. Изучить расположение внутренних органов
3. Подписать схему:

(дается схема скелета)

1. Отличие скелета лягушки от ящерицы.

2. Усложнение дыхательной, кровеносной, нервной систем. (таблица)


1. С чем связаны изменения скелета.

2. Способы добывания пищи и особенности внешнего и внутреннего строения.

Работа с дополнительными источниками по вопросам.

ЧТО нарисуем: строение кровеносной системы.

  • ядовитый аппарат змей

  • нервную систему

  • скелет

  • названия 15 пресмыкающихся + 5 астраханских

Проверка знаний, умений, навыков.


Проверка знаний

умений

навыков










Задание № 1
1.Как отличить ядовитую змею от неядовитой.

2. Особенности кровеносной системы пресмыкающихся, в чем их преимущества.

3. 15 видов пресмыкающихся.

4. Какое значение имеют пресмыкающиеся в природе, для человека?

5. Словарь: термолокатор, динозавр, выползок, жало, щитомордник, геккон.

6. Перечисли основные отличия.

7. Среда обитания пресмыкающихся.

Задание № 2
1.Почему некоторые (какие) черепахи впадают в спячку.

2. Как произошли пресмыкающиеся?

3. Какие усложнения произошли у пресмыкающихся в дыхательной системе?

4. Почему медики имеют нагрудной знак чаша со змеей?

5. Словарь: регенерация, геккон, жало.

6. Как пресмыкающиеся ориентируются в окружающей среде?

7. Пять астраханских пресмыкающихся.

Задание № 3
1. Части скелета ящерицы, в чем усложнения?

2. Особенности внешнего строения пресмыкающихся.

3. Словарь: холоднокровные, чешуя, термолокатор.

4. Что дало пресмыкающимся внутреннее оплодотворение.

5. Почему змеи могут заглатывать пищу целиком?

6. 15 видов пресмыкающихся.

7. Диктант:

1) При укусе ядовитой змеей нельзя _______ яд, нельзя_______ , а нужно срочно ________ __________.

2) Хамелеон способен не только ________ каждым глазом в ______ но что еще удивительно __________ цвет, за что и получил __________ .

Задание № 4
1.Диктант:

1) Даже ядовитые змеи очень _________ человеку, т.к. забирая у них _________ , он научился _______________.

2) Крокодил из всех пресмыкающихся более __________ , т.к. у него есть _____________ сердце, он может долго быть ____________ за счет хорошего _____________ легких.

2.



Признаки

Змеи

Черепахи

Крокодилы

1.

Среда обитания










2.

Покровы тела










3.

Как размножаются










4.

Дыхание










5.

Передвижение











3. Словарь: серпентарий, регенерация, мозжечок.

4. Почему змеи выползают из кожи? Когда?

5. Почему вымерли древние пресмыкающиеся?

Задание № 5
1. Как размножаются пресмыкающиеся?

2. Части скелета ящерицы.

3. Что способствует тому, что удавы глотают большую добычу?

4. Словарь: стегоцефал, выползок, жало.

5. Сделать схему «Систематика пресмыкающихся».

6. Среди таких животных как: жаба, ящерица, квакша, жерлянка, удав, геккон, хамелеон, саламандра какие относятся к пресмыкающимся и почему?

7. Какие приспособления к окружающей среде имеют пресмыкающиеся.

Похожие:

Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconСценарий внеклассного мероприятия «день птиц»
Цели: познакомить учащихся с многообразием пернатых; научить выделять признаки сходства и различия у птиц; формировать понятия о...
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconСценарий праздника, посвященного Дню птиц
«Царевна Лебедь», карта звездного неба (с выделенными на ней цветными полосками образы птиц в созвездиях); звуковые файлы: П. И....
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconИгра "В мире наших пернатых друзей" Цель игры
Цель игры. Расширить знания учащихся по вопросу о многообразии птиц. Систематизировать знания о жизнедеятельности птиц, их взаимоотношениях...
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconУрок по теме "Водород. Общая характеристика, нахождение в природе, физические свойства и получение"
Цель: Дать общую характеристику водороду, ознакомиться с его физическими свойствами, методами получения и нахождением в природе
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconШкола экологии. День птиц
День птиц. В этот день в школе прошла очень интересная игра, посвященная птицам. В ней приняли участие три класса: шестой, седьмой...
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconУрок биологии в 7 классе Тема: Отряды птиц: Страусообразные, Казуарообразные, Нандуобразные, Гусеобразные
Познакомить с особенностями строения и приспособленностью к среде обитания птиц различных отрядов, изучить представителей, образ...
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconУрок – игра: «Покорение вершины». Тема
...
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconПраздник «Птичий гомон»
...
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconОтчет  о деятельности Союза охраны птиц России  в 2011 году
Изучение видового состава и численности редких видов птиц в своих регионах по-прежнему остается одной 
Урок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе» iconПраздник птиц. Внеклассное мероприятие Кутюшкина Е. Г. «Октябрьская сош» филиал «моу уйская сош»
Цель: ознакомить учащихся с разнообразием птиц, закрепить и дополнить их знания о
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница