Пятые открытые слушания «института петербурга». 




Скачать 11.78 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПятые открытые слушания «института петербурга». 
Дата конвертации23.01.2013
Размер11.78 Kb.
ТипДокументы

 
ПЯТЫЕ ОТКРЫТЫЕ СЛУШАНИЯ «ИНСТИТУТА ПЕТЕРБУРГА». 
ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЯ. 10– 11 ЯНВАРЯ 1998 ГОДА. 
А. А. Миронова 
АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА 
ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ  
МИКРОРАЙОНА ШУВАЛОВО-ОЗЕРКИ 
Целью  представленной  мною  программы  ознакомления  дошкольников  и 
младших  школьников  с  историей  города  является  формирование  не  столько  кон-
кретных  знаний,  сколько  ярких  первоначальных  представлений  о  красоте  и  уни-
кальности,  ценности  Петербурга,  а  также  развитие  чувства  сопричастности  его 
жизни, ощущения того, что они – ребята – живут в неповторимом месте и сами яв-
ляются  частичкой  этого  города.  Другими  словами,  цель  программы –  «влюбить» 
детей в город. 
Любовь к родному городу начинается с малого, с самого близкого и знакомо-
го – любви к своему дому, двору, школе, с желания узнать историю этого места. Я 
работаю в детском саду района «Шувалово-Озерки», и этому району в программе 
отводится особое внимание как самому близкому и значимому для ребят. Мне хо-
чется  удивить  детей  историей  этого  «кусочка  города»,  познакомить  их  с  тем,  что 
они видят каждый день вокруг себя, показать «непривычное в привычном». 
Занимаясь этой темой, я сама для себя открывала много нового и интересного 
о районе, где живу с детства. Очень хочется, чтобы это удивление, восхищение и 
гордость за место своего проживания ощутили и дети. 
Многие из жителей новостроек, отправляясь в центр города, говорят: «Я еду в 
город», – как будто живут в пригороде. Да нет же! Город начинается с района, где 
живут ребята; наши новостройки – это продолжение Петербурга с его богатой ис-
торией.  И  мы  должны  научить  детей  чувствовать  себя  петербуржцами,  жителями 
города, а не дальней провинции. 
За  основу  своей  работы  я  взяла  программу  Л. К. Ермолаевой  «Чудесный  го-
род». Сведения о районе я решила фрагментарно дать в теме «Город живой», в ко-
торой  говорится  о  необходимости  для  города  водных  артерий  и  садов,  парков, 
скверов. На этих занятиях ребята вспоминают, что совсем рядом с домом находятся 
Суздальские озера, на берегах которых и 100 лет назад любили отдыхать горожане. 
Рассказ  о  любимом  дачном  месте  горожан  сопровождается  демонстрацией  фото-
графий с видами озер; дети узнают о том, что здесь выступали знаменитые певцы, 
артисты театра и балета. Особенно детей поражает то, что в XIX веке по Большому 
Суздальскому озеру курсировал пароход, подвозя пассажиров от железнодорожной 
станции Шувалово к Шуваловскому парку, с остановкой у прибрежного трактира. 
После изучения темы мы идем в Шуваловский парк на урок-прогулку, где де-
ти узнают много нового и интересного о жизни парка. В центре внимания – значе-
ние парка в жизни горожан сейчас и тогда. Например, в ходе постоянного диалога 
между  преподавателем  и  детьми  предлагается  подсчитать  возраст  парка,  отгадать 
загадки. Узнав, что не все деревья, посаженные во время обустройства парка, мож-
но увидеть сейчас, дети предлагают кардинальные меры по борьбе с болезнями де-
ревьев. 

© РОО «Институт Петербурга»  
 http://www.institute-spb.standardsite.ru 

А. А. Миронова 
Авторская программа для начальной школы  
микрорайона Шувалово-Озерки 
Так как мы находимся в лесопарковой зоне, то на своеобразной физкультми-
нутке, которая проходит на чудесной полянке между озерами, после рассказа о жи-
вотных и птицах, обитавших здесь, дети играют в игру с мячом: «Кто знает больше 
птиц, животных, насекомых…». Чтобы удостовериться, что парк очень старый, вы-
бираем самое толстое дерево, которое хранит память обо всем, что здесь происхо-
дило, и пытаемся обхватить его. Как много детей требуется для этого! В результа-
те – удивление и восторг! 
Некоторые  исторические  сведения  целесообразно  давать  в  виде  сказки-
легенды.  С  вершины  горы  Парнас,  высота  которой  61 метр,  мы  смотрим  сначала 
вниз, на озера: что напоминает их форма? Затем смотрим вдаль и ясно видим свой 
микрорайон и дома, где живут дети. В конце прогулки мы собираем опавшие ли-
стья для гербария, дети делятся впечатлениями, либо идут молча, слушая тишину, 
переполненные впечатлениями и гордостью за свой район. 
Более  подробно  с  историей  своего  района  дети  будут  знакомиться  в 
3-м классе в теме «Район, в котором я живу». 

© РОО «Институт Петербурга»  
 http://www.institute-spb.standardsite.ru 


Похожие:

Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconЧетвертые открытые слушания «института петербурга». 
Дома  детского  творчества,  выпускница  Университета  Петербурга  Е. М. Мухина. 
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconШестые открытые слушания «института петербурга». 
В. Л. Грубера,  считал  своими  учителями  Н. И. Пирогова  и  К. Д. Ушинского. Темы 
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconТретьи открытые слушания «института петербурга». 
Петропавловского  собора,  башню  Ад-миралтейства,  Биржу,  Исаакиевский  собор, 
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconСедьмые открытые слушания «института петербурга». 
Периодичность  экскурсий –  1 раз  в две  недели.  Продолжительность  экскурсии  не 
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconСедьмые открытые слушания «института петербурга». 
Уникальные,  нигде  более  не  читаемые  спецкурсы,  методические  семинары,  акту
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconШестые открытые слушания «института петербурга». 
«Имена  улиц  города»:  школьники  знакомятся  со  старыми  и  новыми  названиями 
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconШестые открытые слушания «института петербурга». 
Гермес,  Аполлон.  Нужно  соотнести  здание  и  скульптурное  изображение  бога, ко
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconШестые открытые слушания «института петербурга». 
Организация  экскурсии  с  учетом  рефлексии  детей  становится  более  возможной, 
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconСедьмые открытые слушания «института петербурга». 
Многое  из  того,  что  мы  знаем  и любим  с детства,  остается  с нами  на  всю 
Пятые открытые слушания «института петербурга».  iconПояснительная записка
Основная цель уроков грамоты  -  формирование навыков слушания, го- ворения, чтения, письма. Решение данных задач осуществляется в условиях ...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница