Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы»




Скачать 40.37 Kb.
НазваниеУрок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы»
Дата конвертации23.01.2013
Размер40.37 Kb.
ТипУрок

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы»

Савостина Л.В., учитель начальных классов МОУ «СОШ №2» г.Спас-Деменска


Мир вокруг нас в 1 классе (учебник А. А. Плешакова)

Урок по теме « Что и кто».
Тема урока: КТО ТАКИЕ РЫБЫ

Цель урока: 1. Познакомить учащихся с признаками и разнообразием рыб.

2. Учить определять принадлежность животного к своей группе.

3. Прививать любовь ко всему живому.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!
II. Повторение изученного.

Графический диктант.

(На доске условные обозначения: «+» – да, « - » – нет, «0» – не знаю)

- Кустарник имеет один стебель.

- У салата человек использует в пищу листья.

- Малина и смородина – это кустарники.

- У картофеля человек использует в пищу плод с семенами.

- Плод с семенами – это надземная часть растений.

- Капуста – это корнеплод.

- Листья крапивы и одуванчика можно использовать в пищу.

- Все растения имеют корни.

- Растения – часть живой природы.

- Все растения можно использовать в пищу.

(На доске открывается запись для проверки правильности ответов детей)
III. Новая тема.

Рассказ учителя.

Стрекоза долго кружилась над водой. За ней наблюдал наш Муравьишка Вопросик. Любознательного Муравьишку заинтересовало, кого же могла увидеть Стрекоза? Мудрая Черепаха предлагает нам ответить на этот вопрос, отгадав загадку:

По земле не ходят,

На небо не смотрят,

Звезд не считают,

Людей не знают.

(Рыбы).

Беседа.

(На экране картина с изображением рыб)

- Кто такие рыбы? (Ответы детей)

-Где могут жить рыбы? (В воде, в речке, в озере, в море)

-Как рыбы передвигаются в воде? (С помощью плавников и хвоста.)

- Как рыбы дышат? (Жабрами.)

Знакомство со строением рыбы.

(На экране изображение рыбы с указанием частей тела.)

- Дети работают в парах. Один из учеников читает подписи, другой показывает части тела рыбы. Затем дети меняются ролями.

Самостоятельная работа.

-Чем покрыто тело рыбы? (Чешуей.)

(Учитель рисует чешуйки на доске)

- Кто понял закономерность расположения чешуек? Дорисуйте чешуйки самостоятельно.

Работа по учебнику.

Пока мы рисовали чешуйки Мудрая Черепаха надела новый костюм. Чей костюм у Черепахи?

Дети рассматривают Черепаху на с. 22, вверху. (Это костюм рыбы.)

- Как вы догадались? (По хвосту, плавнику и чешуе.)

Дети читают сообщения в учебнике.

Рассмотрите рыб на одном кадре и на другом. Почему рыбы разделены на две группы? (Речные рыбы и морские рыбы.)

- Почему рыбы называются речными? (Они живут в реке.)

- Почему рыб называют морскими? (Они живут в море.)

-Каких морских рыб вы знаете? (Ответы детей)

Прочитайте названия морских рыб. Рассмотрите рисунки.

-Каких речных рыб вы знаете? (Ответы детей.)

Прочитайте в учебнике, на с. 22, какие рыбы обитают в реке. Рассмотрите рисунки.
IV. Закрепление.

Игра «Найди дом для рыбки».

Дети должны догадаться, о какой рыбе идет речь, и положить кружок (построить дом) около соответствующей рыбы. Если рыба речная – зеленый кружок, если морская – синий.

Учитель читает загадки.

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

(Сом.)

Правильно, это речная рыба. Тело сома покрыто очень толстой кожей, на которой нет чешуи.

На дне один

Лежит плоский блин.

(Камбала.)

Камбала - морская рыба. Мелкие камбалы встречаются на мелководье, крупные живут в глубоких водах. Камбала может менять окраску под цвет дна, что помогает ей защититься от врагов. Прячась в песок, камбалы засыпают себя песком, взрыхляя ее плавниками.

Драчун и забияка

Живет в воде,

Кости на спине,

И щука не проглотит.

(Ерш.)

Острые, колючие плавники защищают ерша от врагов. Иногда ерша называют морским ежом.

Хвостом виляет,

Зубастая, а не лает.

(Щука.)

Щука одна из крупных речных рыб.

Живу глубоко.

Плыву легко,

Зубастая, большая,

Я рыба морская.

(Акула.)

Акулы отличные пловцы с обтекаемой формой тела. В их пасти несколько рядов острых зубов для захвата добычи. Новые зубы вырастают на месте старых по мере их выпадения. Китовая и гигантские акулы – самые большие рыбы.
Работа в тетради на печатной основе.

- Узнайте рыб по силуэтам.

- Какие из рыб речные? Закрасьте кружки.
Сообщения детей о рыбах.
V. Итог урока.

- Кто такие рыбы? (Животные, которые живут в воде, двигаются при помощи плавников и хвоста, тело покрыто чешуей.)

-Приведите примеры. (Ответы детей.)

Похожие:

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира во 2-м классе по теме "Какие бывают животные?"
Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы (птицы, рыбы, звери, насекомые)
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconМетодическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»
Обобщающий урок по проектно-исследовательской деятельности учащихся Тема урока по учебному плану
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира во 2 классе. Умк «Гармония»

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира в первом классе Тема: Где зимуют птицы?
Для эмоционального настроя детей на урок по теме дается для прослушивания звукозапись пения птиц. На этом фоне учитель обращает внимание...
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок Окружающего мира в 1 классе
Закрепление знаний учащихся об особенностях природы леса, животном и растительном мире
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира и математики   во 2 классе 
Беззвучно  летят  они  в  тихом  воздухе  над  землей  и  падают  вниз.  Снежинки 
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира по теме "Как мы узнаём, что наступила осень" по учебнику "Я и мир вокруг" А. Вахрушева
Какие приметы осени вы видите на маленьких рисунках? Соедините их с большим рисунком
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира во 2 классе. Тема: Животные леса
Познакомить учащихся с животным миром леса. Научить определять группу животного по имеющимся признакам
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира в 3 классе по учебнику А. Плешакова «Окружающий мир. Мир вокруг нас»
Образовательное учреждение: моу сош имени В. М. Комарова с углубленным изучением английского языка Звездного городка
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы» iconУрок окружающего мира в 4 классе тема: «Наши подземные богатства»
Сформировать представления детей о подземных богатствах. Познакомить учащихся с полезными ископаемыми, их применением, свойствами,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница