Урок на тему «Послевоенный быт советского народа»




Скачать 84.55 Kb.
НазваниеУрок на тему «Послевоенный быт советского народа»
Дата конвертации24.01.2013
Размер84.55 Kb.
ТипУрок
История России

9 класс.
Урок на тему

«Послевоенный быт советского народа».

Цели урока:

- сформировать у учащихся представление о послевоенной жизни советского народа;

- показать трудности, с которыми столкнулись разные социальные группы советского общества;

- рассказать о высоком эмоциональном настрое советского народа и желании восстановить разрушенное хозяйство;

- вызвать сострадание и уважение к трудовым подвигам простых советских людей.
Оборудование:

- проектор, экран.
Вид урока:

Лекция, с привлечением дополнительного материала, подготовленного учащимися, использование презентации.

(Ученики заранее получают задание взять интервью у родных, живших в послевоенное время).
Конспект урока.
Сегодня на уроке вы узнаете как жил советский народ в первое послевоенное десятилетие. Какие у него были надежды, чаяния; с какими трудностями столкнулись колхозники, рабочие и интеллигенция. Как они преодолевали эти трудности. Насколько высок был эмоциональный подъём всего общества. Мой рассказ будете дополнять вы своими сообщениями о том, как жили ваши родственники в послевоенной деревне или городе.

Война закончилась. Мир – то, о чём мечтали люди, то, ради чего они сражались, терпели страдания, теряли родных и близких – пришёл на землю нашей страны. Возвращались домой солдаты. Израненные, битые войной, но ЖИВЫЕ. И если руки и ноги остались целы – что ещё нужно?! Они торопились наверстать то, что было отнято войной, надеялись на лучшее. Всем казалось, что жизнь станет другая, что в стране начнутся перемены. Рабочие надеялись на отмену жестких предвоенных законов, влекущих за собой уголовное наказание за нарушение трудовой дисциплины. Колхозники мечтали, что появится больше возможности работать в личном хозяйстве; среди них упорно передавались из уст в уста слухи о том, что в благодарность народу, вынесшему такую войну, будут даны послабления, отменят колхозы, Интеллигенции казалось, что теперь наступит время, когда можно будет свободно творить, вести дискуссии. Трудности восстановления не пугали. Ведь после перенесённых военных испытаний они представлялись не столь уж значительными. Оптимизм, надежды на лучшую жизнь – вот характерная черта массового сознания послевоенных лет. Однако трудностей было очень много и более всего – в деревне. Положение колхозников, особенно, на освобождённых территориях было особенно тяжёлым. Как известно, отступая, фашисты уничтожали всё, что могли. Были сожжены свыше 70 тысяч сёл и деревень. Посевные площади сократились на 36,8 млн. га, резко снизилась техническая оснащенность, и без того невысокая. Не только машин, лошадей на селе не хватало. Приходилось колхозникам в первые послевоенные годы пахать на себе. Вся остальная тяжёлая крестьянская работа легла на плечи женщин. Не хватало в дерене мужского населения. Статистика говорит нам о том, что из мужчин 1923 года рождения, т.е. тех, кому в 1941 году было по 18 лет, осталось в живых 3 %. Практически целое поколение мужчин было «выкошено» войной. Это сказывалось на демографической ситуации в стране долгие годы. Война принесла безнадёжное вдовство и сиротство. 25 миллионов человек – без крова над головой, немало людей живёт в землянках – даже в Подмосковье, а в них керосиновая лампа над головой или коптилка, а кое-где лучина. Вот такая безрадостная картина.

Трудно, очень трудно жилось деревне. Казалось, не только история, но и природа испытывала её. Весна 1946 г. Выдалась засушливая, а зима перед этим стояла холодная, малоснежная, летом обрушилась сильная засуха, которая поразила Украину, Молдавию, юг России, Нижнее Поволжье. Начался голод. Вот какое письмо было получено в ЦК ВКП(б): «Изучение положения дел на местах показывает, что голод охватывает всё большее количество сельского населения… Необычайно высокий рост смертности даже по сравнению с 1945 г., когда была эпидемия тифа. Основной причиной высокой смертности является дистрофия. Крестьяне большинства районов Молдавии употребляют в пищу различные суррогаты, а также трупы павших животных. За последнее время имеются случаи людоедства…». Но трагедия тщательно замалчивалась. От колхозников требовали увеличения поставок в государственные закрома. Сохранились нормы довоенного времени, ограничивавшие свободу передвижения колхозников: они были фактически лишены возможности иметь паспорта, на них не распространялась оплата по временной нетрудоспособности, пенсионное обеспечение. Нелёгкий труд крестьянина оценивался трудоднями, за которые потом, после сдачи урожая государству, выдавали зерно или деньги. Рассмотрим таблицу и проанализируем приведённые в ней данные.



Выдача на один трудодень


Количество колхозов (в % к общему числу)


1940 г.

1946 г.

1948 г.

1950 г.

Зерно:

Без выдачи

До 1 кг.

Свыше 5 кг.

Денежные выплаты:

Без выдачи

До 60 коп.

Более 4 руб.


7

42

1,3
12

55

3


8

76

0,6
29

38

4


2

67

0,4
27

44

2


2

49

1,4
22

39

5


(После приведённых учениками версий о том, что нормы выдачи зерна и денег на один трудодень очень низки и прожить на них практически невозможно, учитель делает вывод, что доход колхозник имел не только от колхоза, но и от приусадебного хозяйства).

Но, несмотря на выкачивание сил и средств, крестьяне продолжали кормить страну как могли. У многих из них сохранялась к земле, тяга к труду, унаследованная от многих поколений предков. Поразительная цепкость. Жизнелюбие крестьянства давала себя знать. Не успели отгреметь бои, а в разрушенных войной избах возобновилась учёба. Полуголодные дети сели за импровизированные парты. Все понимали необходимость получения образования, хотя бы начального.

После трудового дня сельская молодёжь собиралась на центральной улице или просторной избе. Играла гармонь, звучали песни, парни ухаживали за девчатами. Молодость брала своё. Настроение было бодрое. Об этом мне рассказывала моя бабушка и мама, проживавшие после войны в Брянской области в большом селе.

Расскажите, что вы узнали о послевоенной жизни ваших родных или близких, проживавших в селе.

Вторая половина 40-х – начало 50-х гг. были трудным и интересным временем для абсолютного большинства людей. Десятилетия спустя в сознании многих, переживших эту эпоху, сложилось впечатление о ней как о времени, когда в магазинах «всё было», когда происходили постоянные снижения цен, когда уровень жизни населения постоянно рос. Так ли это?

Материальные лишения военного времени вспоминались как необходимые и неизбежные. Естественным поэтому было пробуждение надежд на улучшение материального благосостояния после окончания войны. В декабре 1947 г. Была отменена карточная система и проведена денежная реформа. Но одновременно с отменой карточек цены на продукты были повышены. Если учесть повышение цен, осуществлённые в годы войны, то общий их уровень в 1948 г. Оказался в 3 раза выше, чем в последнем предвоенном 1940 г. Столь высокий начальный уровень цен и создал возможность их дальнейшего снижения, что широко использовалось пропагандой того времени для доказательства заботы «верхов» о благосостоянии населения. Но ни денежная реформа, ни снижение цен не привели к значительному росту покупательной способности населения. Тяжёлым бременем на бюджет трудящихся ложились ежегодные займы, проводившиеся в «добровольно-принудительном» порядке. Приходилось подписываться на облигации на сумму не меньше месячного оклада. А это значило, что большинство трудящихся жили не на полноценную заработную плату.

Очередей в магазинах за большинством товаров не было. Это объясняется двумя причинами: во-первых, высокими ценами по сравнению с низким уровнем заработной платы, во-вторых, образом жизни, не стимулирующим рост потребностей. В самом деле, свободная продажа мебели была обусловлена тем, что большинство населения городов проживало в таких условиях, которые не давали возможности найти место для новой обстановки. То же можно сказать и об отсутствии очередей за книгами. Свободная же продажа икры, деликатесных рыб, мясопродуктов для большинства людей не играла роли, ибо это было для них попросту недоступно.

В городах необъемлемой чертой времени стали бараки, полуподвалы, «коммуналки». В коммунальных квартирах иногда проживали до 10 и более семей. Отношения соседей были разные, но чаще всего все дружили потому, что жили одинаково трудно, и приходилось занимать у соседей то соль, то спички, а то и деньги до зарплаты. Вечерами, после работы, собирались они на большой общей кухне, пили чай (и не только) и вспоминали время довоенное, военное, своих родных и близких не переживших войну. Грустили, сопереживали друг другу, кто-то всплакнёт. Но грусть уступала место радости осознания того, что война кончилась. Тут же откуда-то появлялся гармонист, и начинали петь песни. Оптимизм был присущ простому человеку всегда.

Но постепенно облик страны менялся, менялся и внешний вид людей. Телогрейки и кирзовые сапоги выходили из обихода. Люди стали больше внимания уделять качеству и стилю одежды. Особенно это было заметно в городах.

Интересно послушать тех, чьи родственники после войны жили в городе, может быть даже нашем.

Война пробудила в интеллигенции надежды на ослабление партийно-идеологического пресса. Деятели культуры рассчитывали, что наметившаяся в годы войны тенденция к относительному смягчению контроля над интеллектуальной жизнью общества получит развитие. Однако послевоенное пятилетие и начало 50-х гг., может быть, самое тяжёлое время для советской интеллигенции. Официальные установки требовали от искусства, прежде всего, воспевать «пафос восстановления», подчёркивать исключительно позитивные явления общественного развития. Никто не мог чувствовать себя спокойно в такой обстановке. Один из первых ударов был нанесён по отечественной литературе. В Постановлении ЦК ВКП(б) от 14 августа 1946 г. «О журналах «Звезда» и «Ленинград» эти издания обвинялись в пропаганде идей, «чуждых духу партии». Особой критике подверглись М.М.Зощенко и А.А.Ахматова. В Постановлении они названы «пошляками и подонками литературы». Их исключили из Союза писателей, лишили продовольственных карточек. Семье Зощенко денег хватало на 500 г. Хлеба и две кружки молока в день. Был арестован сын А.А.Ахматовой. 17 месяцев простояла поэтесса в тюремных очередях. Кто-то узнал её в этой очереди в тюремную «справочную» и прошептал: «А это Вы можете описать?» И получил ответ: «Могу». Так родился «Реквием».

Семнадцать месяцев кричу,

Зову тебя домой,

Кидалась в ноги палачу,

Ты сын и ужас мой.

Всё перепуталось навек,

И мне не разобрать

Теперь, кто зверь, кто человек,

И долго ль казни ждать.

И только пышные цветы,

И звон кадильный, и следы,

Куда-то в никуда.

И прямо мне в глаза глядит

И скорой гибелью грозит

Огромная звезда.

Но их не предали друзья. Не все из прошлого окружения потеряли лицо.

Резкой критике были подвергнуты даже те писатели, творчество которых вполне отвечало требованиям партии. Так, руководитель Союза писателей А.А.Фадеев был раскритикован за первоначальный вариант романа «Молодая гвардия», в котором было недостаточно показано партийное руководство молодыми подпольщиками; поэт-песенник М.А.Исаковский – за пессимизм стихов «Враги сожгли родную хату». Критике подверглись драматург А.П.Штейн, писатели Ю.П.Герман и Э.Г.Казакевич. Литературная критика перерастала в прямые репрессии: велось следствие по «делу» И.Г.Эренбурга, В.С.Гроссмана, С.Я.Маршака.

Тем не менее, несмотря на идейный диктат, в дозволенных рамках литераторы могли создавать яркие произведения, формирующие высокие нравственные качества у читателей. К числу таковых можно отнести «Молодую гвардию» А.Фадеева, «Повесть о настоящем человеке» Б.Полевого, «Далеко от Москвы» В.Ажаева, «Журбины» В.Кочетова, «Первые радости» и «Необыкновенное лето» К.Федина, «Кружилиха» В.Пановой и др.

В такое трудное творческое положение попали после войны не только писатели, но и представители других областей культуры и науки. «Знатоки» власти не обошли своим вниманием театр, кино, живопись, музыку. Одно постановление за другим не только не помогало, а наоборот мешало творчеству интеллигенции.

И всё-таки в сложных условиях страна восстанавливала хозяйство и налаживал свой быт. Жизнь советских людей в послевоенный период проходила не только в трудах праведных. Люди умели не только работать, но отдыхать. В выходные ходили друг к другу в гости: справляли свадьбы, отмечали рождения детей. Но самым любимым и в то же время грустным праздником был и остаётся День Победы.
К уроку есть презентация. Заинтересованные могут звонит по тел. 8-915-351-54-12






Похожие:

Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconI. Жизненный уровень советского народа к концу войны
Основные направления социальной политики советского руководства в послевоенный период. Меры по решению основных проблем общества
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconМеждународное положение и внешняя политика Советского  государства
Ссср и США.  Для советского общества это время величайшего   напряжения духовных и физических сил народа, время героическое и трагическое,...
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconНашего исследования
Или поэтизировали деятельность исторических личностей. В фольклорных произведениях отражено героическое прошлое нашей родины, быт...
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» icon1. Классическая гипотеза источников Пятикнижия в ретроспективе (18-20 вв.)
Обнаружение различных источников в книге Бытия: дублеты и различные имена божества (Жан Астрюк). Пример: два рассказа о сотворении...
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconСамарского государственного технического университета
Победы советского народа в Великой Отечественной войне страна отметила 9 мая 2011 года. Прежде всего это
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconКлючевые дела : Цветная шпаргалка на май: 01
Месячник оборонно-массовой работы, посвященный Дню Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconИнформационный бюллетень государственного учреждения «Ставропольский краевой казачий центр» 
Девятое  мая 1945 года  навеки  вошло  в  историю  как  День  Победы  советского  народа  в 
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconВо имя жизни на земле
Чем дальше в историю уходит от нас годы войны, тем ярче проявляется величие героического подвига советского народа, в Великой Отечественной...
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconУрок литературы и истории на тему: Преподаватель литературы: Миронова Е. В
Урок литературы и истории в 11 классе на тему: «Сталинградская битва в исторических документах, мемуарах и художественной литературе...
Урок на тему «Послевоенный быт советского народа» iconУрок немецкого за несданное сочинение на тему «Радости исполненного долга»
Зигги Йепсен, заключенный гамбургской колонии для несовершеннолетних, получает штрафной урок немецкого за несданное сочинение на...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница