История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе




НазваниеИстория изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе
страница5/6
М А Булгакова
Дата конвертации25.01.2013
Размер0.53 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

Приложение № 6


ПЕРВАЯ ГРУППА.

«Окололитературный» мир. Берлиоз, Бездомный, Дом Грибоедова.

(главы 1,3,4,5,6,28).

1. Положение М.А.Берлиоза в литературном мире столицы, его интеллектуальный уровень и идейная роль в воспитании «бездомных».

2. Какова судьба Берлиоза на страницах романа и идейная значимость этого образа?

3. Поэт Иван Бездомный в начале романа. Какие события в его жизни произошли до встречи с мастером в клинике для душевнобольных? Сравнить образы Бездомного и Рюхина.

4. Справедливо ли замечание Коровьева о том, что в Доме Грибоедова «скрывается и вызревает целая бездна талантов»?
ВТОРАЯ ГРУППА.

Мир «искусства». Советская бюрократия во всей своей неприглядности.

(главы 7,10,14,17,27).

1. Руководство Варьете в лице Степы Лиходеева - олицетворение пошлости, бездарности и обывательщины людей, имеющих отношение к миру искусства. Доказать примерами из текста справедливость данного тезиса.

2. Фантасмагория замены человека вещью используется Булгаковым для высмеивания советского бюрократического аппарата. Сопоставить отрывки из гл.17 и 27, связанные с заведующим Зрелищной комиссией Прохором Петровичем, и сделать вывод о гоголевских традициях в прозе Булгакова.

3. С какой целью автор в главе 17 «Беспокойный день» рассказывает о случае «массового гипноза», произошедшем со служащими городского зрелищного филиала.
ТРЕТЬЯ ГРУППА.

«Сатана там правит бал …»

(главы 9,12,15,18,22,28,Эпилог).

1. Каким изображен мир московских обывателей 30-х годов ХХ века? Ответить на вопрос, используя эпизоды:

а) председатель жилтоварищества дома №302-бис по улице Садовой Никанор Иванович Босой, мошенник, взяточник и попрошайка, в квартире №50;

б) суета вокруг квартиры покойного Берлиоза; квартирная афера, о которой рассказывает Маргарите Коровьев;

в) сеанс черной магии в Варьете;

г) разоблачение председателя акустической комиссии московских театров А.А.Семплеярова;

д) «претензии» буфетчика Сокова;

е) метаморфоза, произошедшая с сиреневым покупателем в Торгсине.

2. Найти традиции гоголевской сатиры в анализируемых сценах. Какой сатирический приём использует Булгаков, чтобы разоблачить и высмеять пошлый мир советского обывателя?
ЧЕТВЕРТАЯ ГРУППА.

Воланд и его свита.

1. Каким предстаёт Воланд на страницах романа, когда общается с московскими обывателями?

2. Какова роль Воланда и его свиты в сатирических главах романа?

3. Соотнести все рассмотренные эпизоды с ключевой фразой романа: «… каждому будет дано по его вере» и сделать вывод по теме урока.


П








квартирный вопрос
риложение №7



Москва 30-х годов ХХ века

в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»



Приложение № 8
Сообщение о прокураторе Иудеи Понтии Пилате.
Понтий Пилат – реальная историческая личность. Он был прокуратором Иудеи в 26-36 г.г. н.э. Булгаковский Пилат сильно облагорожен по сравнению с прототипом, поэтому его взяточничество и стремление к наживе спрятаны в подтекст. Известно, что именно из-за непомерных поборов с населения Пилат и был смещен в конце концов со своего поста.

По средневековой германской легенде прокуратор был сыном короля-звездочета Ата и дочери мельника Пилы, живших в прирейнской Германии. Однажды Ат, находясь в походе, узнал по звездам, что зачатый им тотчас ребенок станет могущественным и знаменитым. Королю привели дочь мельника Пилу. Пилат получил имя от сложения их имен. Прозвище Золотое Копье прокуратор получил, очевидно, за меткий глаз и за любовь к золоту.

Посмертная судьба Пилата связана еще с одной легендой. В статье «Пилат» энциклопедии Брокгауза и Ефрона с судьбой пятого прокуратора Иудеи связывалось название одноименной горы в Швейцарских Альпах, где «он будто бы и доселе появляется в великую пятницу и умывает себе руки, тщетно стараясь очистить себя от соучастия в ужасном преступлении».

Повествование о Пилате восходит к евангельскому рассказу (Евангелие от Матфея, гл.27:19) о предупреждении Пилата его женой, которая советует мужу не причинять зла виденному ею во сне праведнику, иначе ему, Пилату, придется пострадать за свои неосторожные действия. Символично, что болезнь прокуратора гемикрания (мигрень) усиливается из-за розового масла – масла розы: красная роза – символ крестных мук и последующего воскресения Христа.

Мотив колебаний, страха Пилата, прямой угрозы ему со стороны иудеев – жителей ненавидимого прокуратором города Ершалаима – также содержится в Евангелии от Иоанна (гл.19)

Булгаков в своем романе развертывает глубинный евангельский сюжет сомнений, страха и, в конце концов, предательства Пилатом Иисуса. Речь уже в Евангелии от Иоанна идет именно о предательстве, поскольку Понтий Пилат «не находил в Нем [Иисусе] вины» и «искал отпустить его».

Приложение № 9


ЦИТАТНЫЙ ПЛАН К ОБРАЗУ МАСТЕРА


  1. «я…не выношу шума, возни, насилий…» (с.129)

  2. «Я - мастер». (с.133)

  3. «У меня нет больше фамилии…я отказался от неё, как и вообще от всего в жизни». ( с. 134)

  4. «Историк по образованию», «Я знаю пять языков…» (с. 134)

  5. «… однажды выиграл сто тысяч рублей». « Службу в музее бросил и начал сочинять роман о Понтии Пилате». (с. 134)

  6. «Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих!» (с. 137)

  7. «Я впервые попал в мир литературы… вспоминаю о нем с ужасом!» (с. 139)

  8. «… роман, упорно сопротивляясь, все же погибал». (с. 144)

  9. «…страх владел каждой клеточкой моего тела». (с.146)

  10. «…меня сломали, мне скучно, и я хочу в подвал». (с. 285)

  11. «Он не заслужил света, он заслужил покой…» (с. 353)


Приложение № 10
Тест-зачет по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»




В какой период Булгаков создавал роман «Мастер и Маргарита»?



Какой прием использован Булгаковым в названии романа?



С каким феноменом 20-х годов ХХ века связан замысел романа?



Как традиционно определяется жанр романа?



Кто посвятил М.А. Булгакову строки:

Ты так сурово жил и до конца донес

Великое презренье...



Назовите три мира, которые переплетаются в романе.



Какие герои образуют в романе диаду?



Что в переводе с немецкого означает Воланд?



Кто является главным героем ершалаимских глав?



Какими необыкновенными способностями обладал Иешуа?



Какие главы составляют смысловой центр романа?



Кто явился прообразом Маргариты?



Какие обвинения были предъявлены Иешуа Малым Синедрионом?



Кто руководил МАССОЛИТом?



Что составляло особый предмет гордости членов МАССОЛИТа и зависти московских обывателей?



Где оказался Иван Бездомный после неудачной попытки догнать иностранного профессора?



Почему на следующий день после сеанса черной магии в Варьете московские таксисты не хотели принимать «червонцы» в качестве оплаты за проезд?



Как был разоблачен А.А. Семплеяров?



Почему мастер желал критику Латунскому судьбу Берлиоза?



Что позволило мастеру бросить службу и начать писать роман о Пилате?



Что произошло на Лысой Горе «в пятом часу страдания разбойников»?



Какой прием сатирического разоблачения «приготовил» Булгаков для руководителя Зрелищной комиссии Прохора Петровича?



За что и как были наказаны служащие Городского зрелищного филиала?



Кому Азазелло приказал вернуться в Киев и сидеть там «тише воды, ниже травы и ни о каких квартирах в Москве» не мечтать?



Что должна была сделать Маргарита, чтобы вновь увидеть мастера?



Кто еще и почему воспользовался кремом Азазелло?



Назовите «средства передвижения» Маргариты и ее домработницы Наташи.



Каким образом гости попадали на бал Сатаны?



Кто произнес слова: «... каждому будет дано по его вере»?



Во что превратилась голова Берлиоза после беседы с Воландом?



Почему Воланд хотел «обзавестись тряпками и заткнуть ими все щели» своей спальни?



Назовите два последних «предприятия» кота Бегемота и Коровьева.



Какое «поручение» дал Пилат Афранию?



Что происходит с И.Н. Поныревым один раз в году, в весеннее полнолуние?



Назови героя романа:






«... одетый в летнюю серенькую пару, был маленького роста, упитан, лыс, свою приличную шляпу пирожком нес в руке, а на хорошо выбритом лице его помещались сверхъестественных размеров очки в черной роговой оправе.»






«... росту был не маленького и не громадного, а просто высокого... с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой – золотые. Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма туфлях. Серый берет он лихо заломил на ухо, под мышкой нес трость с черным набалдашником в виде головы пуделя.»






«Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его было прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной. Под левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта – ссадина с запекшейся кровью.»






«... плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой человек в заломленной на затылок клетчатой кепке – был в ковбойке, жеваных белых брюках и в черных тапочках.»






«... отражается в трюмо в виде человека с торчащими в разные стороны волосами, с опухшей, покрытою черной щетиною физиономией, с заплывшими глазами, в грязной сорочке с воротничком и галстухом, в кальсонах и в носках.»






«... маленький, но необыкновенно широкоплечий, в котелке на голове и с торчащим изо рта клыком, безобразящим и без того невиданно мерзкую физиономию. И при этом еще огненно-рыжий.»






«...бритый, темноволосый, с острым носом, встревоженными глазами и со свешивающимся на лоб клоком волос человек примерно лет тридцати восьми.»






«Явившийся к Пилату человек был средних лет, с очень приятным округлым и опрятным лицом, с мясистым носом. Волосы его были какого-то неопределённого цвета. Национальность пришельца было бы трудно установить. Основное, что определяло его лицо, это было, пожалуй, выражение добродушия, которое нарушали, впрочем , глаза, или, вернее, не глаза, а манера пришедшего глядеть на собеседника. Обычно маленькие глаза свои пришелец держал под прикрытыми, немного странноватыми, как будто припухшими, веками. Тогда в щёлочках этих глаз светилось незлобное лукавство».






«Пришедший человек, лет под сорок, был чёрен, оборван, покрыт засохшей грязью, смотрел по-волчьи, исподлобья. Словом, он был очень непригляден и скорее всего походил на городского нищего, каких много толчётся на террасах храма или на базарах шумного и грязного Нижнего Города.»






«... молодой, с аккуратно подстриженной бородой человек в белом чистом кефи, ниспадавшем на плечи, в новом праздничном голубом таллифе с кисточками внизу и в новеньких скрипящих сандалиях.»


Приложение № 11
1   2   3   4   5   6

Похожие:

История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconМетодическая разработка уроков литературы по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
«Скорбная судьба высокого искусства…». История создания, жанровые особенности романа «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconЦели и задачи курса «История экономических учений» Цель изучения курса «История экономических учений»
Х1х-хх вв.; основных представителей ведущих научных школ и направления их научного поиска, а также значение их исследования для современной...
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconПрограмма учебного предмета История России. Всеобщая история
Необходимость изучения истории в школе обусловливается ее познавательными и мировоззренческими свойствами. Главная задача школьного...
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconИзучение рукописей Мертвого моря. 1 История изучения
История изучения кумранских рукописей берет свое начало в марте 1947 года с момента их случайной находки двумя бедуинами в пещерах...
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconФормы и методы духовно-нравственного образования и просвещения в современной школе. Внеклассная и внеучебная работа
Педагогическая задача каждого учителя в современной школе воспитание нравственности, и каждый решает ее в меру своей профессиональной...
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconУрок дается по теме «История создания и творческая история романа»
Представленный урок является вторым в системе уроков литературы в 11 классе по изучению романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»...
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе icon  Книга  посвящена  истории  современной  психологии  -  с  конца  xix  столетия  и  до  наших 
История современной психологии / Пер с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук / 
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе icon II. всеобщая ИстоРИя История Древнего мира и Средних веков Никитина А. Д
Безобразова О. С. Род Безобразовых: опыт историографического изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconСистема дополнительного образования в современной школе. Из опыта работы моу «сош №22» г. Балаково Саратовской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22» существует 27 лет. На сегодняшний день в школе...
История изучения творчества М. А. Булгакова в современной школе iconЭто первая "Булгаковская энциклопедия" в электронном варианте. Она посвящена поклонникам творчества самого загадочного русского писателя двадцатого века, всем
Эта энциклопедия, несмотря на такое название, неакадемична, но популярна. Цель: собрать в ней наиболее интересные сведения о жизни...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница