Урок математики 2 класс




Скачать 63.21 Kb.
НазваниеУрок математики 2 класс
этой сказки?
Дата конвертации27.01.2013
Размер63.21 Kb.
ТипУрок
Открытый урок математики 2 класс.
1. Орг.момент.

- Здравствуйте , ребята! Сегодня урок математики проведу у вас я. Меня зовут …… у вас сегодня много гостей – поприветствуйте их.
Аутотренинг«психологическая минутка».( под музыку лесные звуки)

-А теперь я хотела бы, чтобы вы мне улыбнулись и подарили свои улыбки мне,друг другу, гостям. Погладьте свои ручки, ножки, погладьте себя по голове. Поднимите ручки вверх и опустите вниз – сбросьте с себя всё плохое настроение Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией. Настройтесь на урок. Садитесь, пожалуйста.
2. сообщение темы и цели урока.
-прозвенел и смолк звонок – начинается урок.

где играют дружно и считают умело,

там и сказке можно появиться смело.

- вы любите сказки и мультфильмы? И я тоже люблю.и очень люблю представлять себя в роли какого-то сказочного или мультипликац героя. А вы пробовали? ……..

-тогда попробуем.

Сегодня мы встретимся с одной очень любознательной героиней и совершим с ней увлекательную прогулку в одну страну, где встретим мультипликационных героев. А по дороге повторим приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода через десяток и выполним другие интересные математические задания. Слайд №1

- вы готовы? Берём с собой смекалку, воображение, вооружаемся вниманием, сосредоточенностью, зарядим наш внутренний фотоаппарат-память и не забудем прихватить в дорогу – дружбу и хорошее настроение.Тогда закройте глаза, и пока звучит песенка вспоминайте сказочных, мультипликационных героев, которых вы знаете.

( с закрытыми глазами дети слушают куплет «песня о сказке». В это время учитель преображается в красную шапочку)

- вы узнали меня? Кто же я?..........................Красная шапочка.

- кто автор этой сказки?.................................Шарль Перро.

(демонстрация портрета)

- молодцы! Я путешествую по всем сказкам и мультфильмам, люблю математику.Я узнала, что вы тоже это всё любите. Чтобы совершить прогулку, и встретиться с другими героями, необходим транспорт- какие виды транспорта вы знаете?..................................ответы детей.

- но мы отправимся на особом транспорте, а вот на каком узнаете, выполнив задания: ……………………………………………..слайды
3. Устный счёт.

1) цепочки чисел: слайды

  • 3, 8, 1, 9, 32, 4, 2 – назовите лишнее число

  • 51, 46, 19, 70, 98, 23, - лишнее число

  • 50, 20, 10, 90, 30, 105, 80-лишнее число

  • 77, 66, 55, 44,33,22,11.-пропущенное число

  • 2, 4,6,8,10,12,14,.....16 –следующее число

(слайды №2 ,
32 70 105 33 16 - переворачиваем карточки - ковёр

- мы летим на ковре, который в сказке называется как?.........ковёр-самолёт

-теперь нам его предстоит собрать из кусочков орнамента. Они представлены на экране.

- как назвать все эти элементы одним словом?.............геометрические фигуры

- назовите их……………………………………….ответы детей.

- такие же элементы находятся у вас на парте. какую форму будет иметь ковёр?..........форму прямоугольника.

- Соберите ковёр вместе с другом.

Игра «математическая мозаика»

- на фигурах написаны примеры. А на фоне отведено место для определённой фигуры. Найдите каждому орнаменту своё место. Как это сделать?

……………………………………………Решить устно пример и найти ответ.

Но наш ковёр-самолёт будет современным и мы его оснастим электронным ускорителем. Чтобы его запустить надо выполнить задание у доски.

- с каждого ряда необходим доброволец. Пока они работают у доски –остальные собирайте ковёр.

(С каждого ряда вызывается по одному ученику.)

Индивидуальная работа:

Решение уравнений. Х – 3=21 38-Х=30 х+10=50

Проверка:

- какие фигуры остались лишними? ……квадрат и прямоугольник

- назовите примеры и решим вместе их.

Проверим по экрану.

-транспорт готов. Летим. (слайд с облаками….А куда, сейчас узнаем послушав песенку красной шапочки. (слайд с красной шапочкой

но слушайте внимательнои назовите место, куда летим и сосчитайте виды животных, которые встретились нам в этой песенке.

(звучит 1 куплет «песня красной шапочки»)

-куда летим?....................................................в Африку

-сколько видов животных насчитали?............5

-Перечислите………….крокодилы, бегемоты, обезьяны, кашалоты, попугай

-что знаете об Африке?........ответы детей.

- а ещё в Африке много разных государств

(слайд

-но самое удивительное из них- Мадагаскар. Это и государство и остров. По величине он занимает 4 место в мире. (слад

- ребята, а вам знаком это название?..........ответы

-вот мы с вами и прогуляемся по Мадагаскару вместе с мультипликационными героями, которые очень желают нас познакомить со своими сородичами. Кто эти герои?.............ответы детей (слайд с героями

- вот вы сейчас и будете изображать этих героев.

(или ободки надевают на голову, или демонстрируются рис.)

-но прежде, чем начать прогулку, подготовимся.
4.работа в тетрадях.

-откройте ваши тетради. Поправьте осанку…….

-назовите дату………………………..

-записываем число. .

- что можете рассказать об этом числе?

(чётное или нечётное; однозначное)

- где встречается в окружающем мире,обстановке,в жизни?

(2 – 2 руки,2ноги,2глаза,2уха,2 кольца у ножниц,2 полюса у земного шара

3 – очень часто встречается в сказках. 3 богатыря, 3головы у змея Горыныча

4 – 4 времени года, 4 угла в комнате, 4 ножки у стола,у стула,4 угла в прямоугольнике,квадрате,4 лапы у животных)

-Пока мы добирались слегка устали. Отдохнём и потанцуем под любимую мелодию наших героев.

Физминутка. (динамическая пауза по песню из мультика)-можно включить отрывок из мультика с этой песне на экран.
- пока вы выполняли разминку. Я собрала в корзинку фрукты. А вот сосчитать не все успела. Помогите мне, пожалуйста?

- тогда прочитайте задачу. (на слайде

«В корзинке было 20 груш, яблок на 7 больше. Сколько всего фруктов в корзинке?»

анализ задачи с демонстрацией слайдов схемы и кр.записи

-молодцы, задачу вы решили. А теперь я угощу вас этими фруктами,но не простыми, а математическими.

1в – яблоками. 2 в –грушами. ( слайд

-решите примеры, записывая их в тетради столбиком. Выполните работу самостоятельно.


-осуществляем самопроверку. (через слайды

физминутка для глаз.(головой пишем цифры. Глазами обводим изображение на экране)

- наши герои как вы помните, желают познакомить нас и с островом и с собратьями.

Природа Мадагаскара очень живописна. Там много водопадов.(рассказ сопровождается слайдами фото …..

-и вот наши герои решили искупаться в одном таком водопаде. Надо перебраться через обрыв по мостику. Мостик этот необычен. Он строится сам, если правильно выполнить задания, написанные на дощечках.

Комментированное письмо.преобраз.величин.

-записываем с комментированием. Проверяем по слайдам.

- в какой ед длины можно выразить остальные выраж?......(в дм)

-записываем с комментированием. Проверка по слайдам.

-вот наш мостик и готов (слайд)

- искупавшись в водопаде, им нужно пройти по тропинке, чтобы попасть в долину к собратьям. Но тропинка оказалось узкой. И идти по ней нужно, двигаясь по-одному. Расположите животных в порядке возрастания длины их тела, если известно, что

(слайды:с вылетом на один:

у жирафа длина тела от хвоста до макушки-8м,

у льва -3м, у зебры – 2м, у бегемота – 4м.

-запишите цепочку выражений через запятую.
- кто пойдёт первым?..............зебра (слайд почему?

-а кто последним?.................жираф

- кто второй?..........................лев

-кто пойдёт за ним?..................бегемот (слайд
- и вот друзья, мы в долине, где живут собратья ваших героев.

- помогите им решить ещё одну устную задачу.логич. задача

«догадайтесь,кто из этих животных долгожитель не производя вычислений.

Жираф живёт меньше всех. Лев на 10 лет дольше. Зебра живёт столько же, сколько и жираф. А бегемот столько, сколько лев и зебра вместе.»
5. Д.з. – а вот о продолжительности жизни каждого из них вы узнаете сами, решив дома задачу на карточке.

«Жираф живёт 20 лет. Лев на 10 лет дольше. Зебра живёт столько же, сколько и жираф. А бегемот столько, сколько лев и зебра вместе.сколько лет живёт каждое животное?»

а решив примеры –вы узнаете ещё о том, кто же живёт в этой долине.

6. итог урока. Рефлексия.

- наше прогулка завершается. Вспомните, что во время прогулки повторяли по математике.

- что вы для себя узнали нового?

- что вам больше всего понравилось во время прогулки?
Обратная связь.

- вы героям и мне тоже очень понравились. За вашу работу на уроке герои вам сказали:

-а впрочем прочитайте сами, собрав рассыпанные буквы.(слайд


- МОЛОДЦЫ

- на память они дарят вам свои шапочки-ободки.

- а я вам говорю ребята большое спасибо за урок. И попрошу вас подарить мне по цветочку. слайд
Синий – не понравился урок, было всё не понятно.

Жёлтый цветок – понравился, но не очень.Было понятно, но не совсем.

Красный –очень понравился. Было всё понятно.

Похожие:

Урок математики 2 класс iconУрок математики 2 класс Тема «Произведение и множители»
Учитель: Прозвенел звонок на урок. Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение
Урок математики 2 класс iconУрок математики 4 класс 
Коррекция мелкой моторики на основе графического узора  и построения прямоугольника; 
Урок математики 2 класс iconУрок математики. 1 класс
Ребята, а вы сказки любите? Все вы помните сказку, которая начинается вот такими словами
Урок математики 2 класс iconУрок математики во 2 классе по теме «Метр»
Автор: Анянова Галина Александровна, учитель математики и физики, заместитель директора по увр
Урок математики 2 класс iconКонспект урока математики "Три веселых поросенка и таблица умножения" (3-й класс)
На классной доске висят изображения домиков поросят. Урок начинается с дневного приветствия и психологического настроя на продуктивную...
Урок математики 2 класс iconКонспект урока математики "Три веселых поросенка и таблица умножения" (3-й класс)
На классной доске висят изображения домиков поросят. Урок начинается с дневного приветствия и психологического настроя на продуктивную...
Урок математики 2 класс iconУрок по развитию речи и математики 4 класс. 
Развитие  речи  посредством  составления  предложений,  игры  «Один  -  много»,  составления  рассказа  по  серии 
Урок математики 2 класс iconУрок математики в 1-м классе по теме "Закрепление сложения в пределах 10"
Рисунок Алёнушки, брата, избушки, бабы Яги, печки, речки, яблоньки, учебник математики,, презентация, тетрадь, ручка
Урок математики 2 класс iconУрок занимательной математики. Тема: Урок занимательной математики в форме квн «Помогите Золушке!» Оборудование и материалы
Оборудование и материалы: Плакат «Помогите Золушке!», комплект равнобедренных прямоугольных треугольников, вырезанных из самоклеющейся...
Урок математики 2 класс iconУрок: математика
К нам на урок математики пришли Винни Пух и Пятачок. Им многое не понятно и они просят им помочь. Поможем?
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница