Урок окружающего мира во 2-м классе по теме "Какие бывают животные?"




Скачать 95.37 Kb.
НазваниеУрок окружающего мира во 2-м классе по теме "Какие бывают животные?"
Дата конвертации27.01.2013
Размер95.37 Kb.
ТипУрок


Урок окружающего мира во 2-м классе

по теме "Какие бывают животные?"

 

Цели:

  • Обобщить знания детей о животных, на этой основе разделить животных на группы (птицы, рыбы, звери, насекомые).

  • Познакомить с группами: земноводные и пресмыкающиеся, с основными отличиями животных этих групп.

  • Расширять кругозор детей о природе.

  • Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

  1. Учебник «Мир вокруг нас» 2 класс, часть 1 (А. А. Плешаков).

  2. Рабочая тетрадь 1 к учебнику для 2 класса «Мир вокруг нас» /А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2011.

  3. Рисунки, поделки детей на тему «В мире животных».

  4. Раздаточный материал в конвертах.

  5. Презентация «Какие бывают животные?».

  6. Компьютер.

  7. Мультимедийный проектор.

  8. Экран.

  9. Мультимедийный учебник « Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 2 класс».

  10. Выставка книг о животных.

  11. Карточки с названиями групп животных и отличительными признаками.


Ход урока

  1. Организационный момент

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать,

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!
II. Проверка домашнего задания.

Презентация «Какие бывают животные?». ( Слайды 1,2.)
III. Сообщение темы и целей урока. Введение в тему.

Учитель. Ребята, сейчас нам предстоит разгадать кроссворд и определить тему урока. (Слайд 3.)

- Итак, мы сегодня с вами будем говорить о …(животных). Тема нашего урока «Какие бывают животные?». (Слайд 4.)

- Каких животных нашей местности вы знаете? (Дети называют.)

- Животных очень много на Земле. Посмотрите вокруг, сколько их сегодня у нас в гостях. (Рисунки, поделки детей.) Наша задача – разделить животных на группы, знать отличительные признаки этих групп.
IV. Работа над новым материалом. Работа в группах.

– У вас на партах лежат конверты. Возьмите конверт – в нём задание.
В конвертах подготовлены рисунки животных:

  • 1-я группа - ёж, лиса, гусь, волк;

  • 2-я группа - ласточка, клест, щука, синица;

  • 3-я группа - окунь, ёрш, кузнечик, карась;

  • 4-я группа - муха, божья коровка, медведь, жук.

Рассмотрите картинки с изображением животных и найдите лишнее животное.

На доску вывесить результат работы каждой группы.
Как одним словом назвать всех животных первой группы? (Ёж, лиса, волк – это звери.)

(На доске на карточках названия групп животных: насекомые, рыбы, птицы, звери; количество ног, покровы.)
- Что объединяет всех этих животных? Ответ на этот вопрос можете найти в учебнике на страницах 50-51, после чего с доски выбираем нужные карточки. Сколько ног? Чем покрыто тело?
На доске появляется запись:


ЗВЕРИ

4 ноги

шерсть

(Слайд 5.)

- Сейчас мы послушаем Аню. Она для нас подготовила сообщение о зверях. (Рассказ «Звери».)

Звери

К зверям относятся очень разные внешне существа: крылатые летучие мыши и похожие на рыб дельфины, изящные жирафы и тучные слоны. Собаки и кошки, кроты и ежи, лоша­ди и коровы, львы и тигры, медведи и обе­зьяны — всё это звери. У зверей 4 ноги. Тело у них покрыто шерстью.
2-я группа, послушаем вас. (Ласточка, клёст, синица – птицы.)

- Что отличает птиц от всех остальных животных? (Тело покрыто перьями, две ноги и два крыла.)

(Слайд 6.)

- Дима нам расскажет о птицах. (Выступление «Птицы».)
Птицы

Птицы — дети воздуха, покорители воз­душного океана. Они могут подняться выше гор, перелететь через пустыню и море.

Иногда говорят: «животные и птицы». Это неверно, потому что птицы тоже животные. Но от всех других животных они отличаются тем, что тело их покрыто перьями. Ни у кого больше перьев нет — только у птиц. Не будь у птицы перьев, она не смогла бы летать.

И вообще птице без перьев не обойтись. Перья спасают птицу от ушибов и царапин, от холода и жары.
- А к какой группе относятся окунь, ёрш, карась? (Окунь, ёрш, карась – рыбы.)

- Что можно сказать об этих животных? Чем они отличаются от других? ( Это водные животные, у них нет ног, а есть плавники, которые помогают им плавать; тело покрыто чешуёй.)

- Правильно, ребята. Молодцы!(Слайд 7.)

- Сейчас о рыбах интересное и новое мы узнаем из рассказа Юли. (Рассказ «Рыбы».)

Рыбы

Каких только рыб нет! Тонкие и длинные, как хлыст, круглые, как мячик, крохотные — с муравья и огромные — больше слона.

Рыбья чешуя растёт всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт — и колечко на чешуе широкое, а зимой почти не растёт — и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно со­считать, сколько рыбе зим и сколько лет.
- У нас осталась ещё одна группа животных. (Жук, муха, божья коровка – это насекомые.)

- Что объединяет этих животных? (У них 6 ног.)

(Слайд 8.)

- Оля, расскажи нам, пожалуйста, о насекомых. Нам очень хочется узнать о них побольше. (Рассказ «Насекомые».)

Насекомые

Рядом с нами живёт мир существ, так мало похожих на нас своим строением и образом жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты.

Эти удивительные существа — насекомые.

У нас четыре конечности — у них шесть. У нас два глаза, а у многих из них, кроме двух больших глаз, бывает ещё по три ма­леньких — на лбу. У нас орган слуха — уши — на голове, а у насекомых он может быть в любом месте: у кузнечиков, напри­мер, в ноге.

V. Физкультминутка.


Стоит в лесу избушка,

А в ней живет Петрушка.

К нему идут зверушки

Попрыгать, поиграть.
Олени, носороги,

Медведи из берлоги

Приходят друг за дружкой

Попрыгать, поиграть.
Косули и еноты,

Ежи и бегемоты

Идут после охоты

Попрыгать, поиграть.
Малиновка, овсянка,

Живая обезьянка

У всех одно и то же –

Попрыгать, поиграть.


Стоит в лесу избушка,

А в ней живет Петрушка.

К нему идут зверушки

Попрыгать, поиграть.



VI. Этапы развития бабочки.

- Ребята, а вы знаете, как развивается бабочка? Мы узнаем об этом из рассказа Космика.

1) Просмотр видеосюжета (8 урок, 7 зад.).

(Мультимедийный учебник « Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 2 класс».)

2) Проверка по просмотренному (8 урок, 8 зад.).
VII. Знакомство с земноводными и пресмыкающимися.

- Сегодня мы познакомимся еще с двумя группами.

(Слайд 9.)

- Кого мы видим на рисунках? (Лягушку, жабу.) Лягушка и жаба относятся к земноводным. Почему?

Чтение текста на слайде. Рассказ учителя о земноводных.

Земноводные

Земноводные - так называют знакомых вам лягушек и тритонов, которых можно об­наружить в пруду, озере и речке. Само название «земноводные» говорит о том, что живут эти животные и на земле, и в воде.

В раннем возрасте большинство земноводных живут в воде и дышат жабрами, подоб­но рыбам. Когда же малыши-головастики подрастут, они теряют жабры и начинают ды­шать легкими, как и все наземные животные.

Кожа у земноводных тонкая и влажная, она нуждается в периодическом смачивании водой. Поэтому они не отходят далеко от воды. Если лягушку долго держать в сухом месте, она может погибнуть.

Все земноводные - хищники. Они ловят насекомых, поедают червей и моллюсков. А головастики питаются подводными растениями.

А вот увидеть, как пьет лягушка, вам никогда не удастся. Оказывается, «пьет» она ко­жей своего тела. Забравшись в воду, лягушка впитывает ее сквозь кожу, и ей не приходится раскрывать рта для питья.

Весной лягушка мечет икру в водоемах. Прогретые ласковым солнышком, в икрин­ках развиваются зародыши. Вскоре из икринок выходят крошечные головастики, похо­жие на мальков рыб. У них длинный хвост и нет еще и намека на ноги. Но вот головас­тик подрастает, у него появляются сначала задние, а потом и передние ноги. По бокам головы торчит пара ветвистых жабр.

Наконец головастик подрос и собирается выходить на сушу. И теперь с ним проис­ходит удивительное превращение. Жабры исчезают, а потом, уже на берегу, пропадает и хвост. Перед нами появляется маленький лягушонок, совсем не похожий на головастика.

(Слайд 10.)

- Какие животные относятся к пресмыкающимся?

- Кто знает, почему?

Чтение текста на слайде. Рассказ учителя о пресмыкающихся.

Пресмыкающиеся

Пресмыкающиеся обитают преимущественно на суше. Существуют, однако, такие животные этой группы, которые часть времени проводят в воде (болотные черепахи, мор­ские черепахи, морские змеи, крокодилы). Кожа у них покрыта роговыми чешуйками и сухая на ощупь. У некоторых пресмыкающихся роговые пластинки срослись с костями. Пресмыкающиеся мало зависят от влажности окружающего воздуха и встречаются везде - от болот до пустынь. Передние и задние ноги у пресмыкающихся выглядят почти оди­наково. У змей ноги стали совсем маленькими или совсем отсутствуют.

VIII. Работа по рабочим тетрадям.

    1. Зад. 1. Работа в парах.

    2. Зад 2. Сам. работа по вариантам.

    3. Зад. 5. Сам. работа с последующей проверкой.


IX. «Весёлая переменка». Закрепление.

- А теперь «Весёлая переменка». Отдохнём. Ведь отгадывание загадок – это одно из любимых наших занятий. Отгадайте загадки и назовите группу, к которой относится каждое животное. Почему?
1.  Деловитая хозяйка
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела.)
2.  Над водой-водицей –
Царевна круглолица.
Поёт царевна,
Да так напевно,
Что все на суше
Затыкают уши. (Лягушка.)
Стихотворение « Лягушки»

Чьи там крики из пруда?
-Квасу, квасу нам сюда!
Ква-ква-квасу, просто-ква-ши,
Надоела нам вода!
(И.Токмакова)
3.   Сидит на ветке,
А не птица,
Есть рыжий хвост,
Да не лисица. (Белка.)
4.   Полосатая злодейка
Съест любого, малыша –
Пескаря, плотву, уклейку …
Не проглотит лишь ерша. (Щука.)
5.    В реках Африки живёт

Злой   зелёный пароход. (Крокодил.)

Стихотворение «Крокодил»

-Ты чего такой зеленый, крокодил?
Ты, наверное, лягушку проглотил?
-Ежели по правде вам сказать -
Я не успеваю созревать!
(В.Орлов)
6. Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу. (Петух.)
Стихотворение «Петушок»

-Ну и Петя-петушок!-
Удивились хрюшки.
- Почему ты гребешок
Носишь на макушке?
Говорит петух в ответ:
-У меня карманов нет!
(В.Орлов)
7. Живёт спокойно, не спешит.

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет … (Черепаха.)
Стихотворение «Черепашка»

Черепашка, черепашка
В панцире живет -
Высунет головку,
Обратно уберет.
-Зачем вам, черепахи,
Квадраты на рубахе?
- Чтобы в шахматы и в шашки
Играли черепашки!
(В.Орлов)


X. Дом. задание. 1) с.50-53 читать, знать отличительные признаки групп.

2) Раб. тетрадь. Зад. 3, 4, 6, стр. 21-22.
XI. Подведение итогов урока. Кроссворд «Какие бывают животные?»

(Слайд 11.)

- Подводя итоги урока, мы должны разгадать кроссворд. (Разгадывание кроссворда.)

- Какое название можно дать кроссворду? («Какие бывают животные?»)

- По каким отличительным признакам мы делим животных на группы?

- Относится ли паук к насекомым?

- Ребята, скажите, пожалуйста, к какой природе относятся животные? (К живой.)

- Замечательно. Животные, как и все живые существа на Земле, дышат, питаются, растут, размножаются. Также они чувствуют, заботятся о потомстве. Это мы сейчас увидим из видеосюжета. Итак, смотрим внимательно.

Просмотр видеосюжета. (Урок 8, зад. 1. Мультимедийный учебник « Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 2 класс».)

- Мы должны бережно относиться ко всем животным, охранять и защищать их. Ведь сколько радости доставляет нам общение с животными, даже если это просто маленький хомячок или аквариумная рыбка.

- А теперь я хочу, чтобы вы построили лесенку знаний. Если вам было не понятно ничего на уроке, то вы ставите карточку с буквой «А», если все понятно – «Б», если хотите знать больше – «В».

- Молодцы, ребята, вы отлично поработали. Большое спасибо тем ребятам, которые подготовили рассказы и стихи о животных, участвовали в выставке рисунков и поделок. Урок окончен.
 Использованные ресурсы

1.Казакова О.В., Сбоева Н.А., Гаврилкина Н.И. Универсальные поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 2 класс. – М.: ВАКО,2007

2. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 кл.  начальной школы. В 2 ч.

     - М.: Просвещение, 2006.

3. Плешаков А.А От земли до неба. Атлас-определитель для начальных классов. -  М.: Просвещение, 2010.

4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные. / Сост. П.Р. Ляхов; – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.

  1. Презентация «Какие бывают животные?».

  2. Мультимедийный учебник « Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. 2 класс».



Похожие:

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок окружающего мира во 2 классе. Тема: Животные леса
Познакомить учащихся с животным миром леса. Научить определять группу животного по имеющимся признакам
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок окружающего мира по теме "Как мы узнаём, что наступила осень" по учебнику "Я и мир вокруг" А. Вахрушева
Какие приметы осени вы видите на маленьких рисунках? Соедините их с большим рисунком
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок по окружающему миру во 2 классе Тема: дикие и домашние животные
Занимайте места в своих домиках. Сегодня у нас в гостях опять Незнайка. Он очень расстроен, потому что он забыл, о чём мы говорили...
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconКонспект урока английского языка во 2 классе по теме «Алфавит, числительные, животные»
После проверки готовности класса к уроку сообщает, что сегодня проводится урок повторение по теме «Алфавит, числительные, животные»....
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconМетодическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»
Обобщающий урок по проектно-исследовательской деятельности учащихся Тема урока по учебному плану
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок окружающего мира во 2 классе. Умк «Гармония»

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок окружающего мира в первом классе Тема: Где зимуют птицы?
Для эмоционального настроя детей на урок по теме дается для прослушивания звукозапись пения птиц. На этом фоне учитель обращает внимание...
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок окружающего мира в 1 классе по теме «Кто такие рыбы»
Стрекоза долго кружилась над водой. За ней наблюдал наш Муравьишка Вопросик. Любознательного Муравьишку заинтересовало, кого же могла...
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок Окружающего мира в 1 классе
Закрепление знаний учащихся об особенностях природы леса, животном и растительном мире
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме \"Какие бывают животные?\" iconУрок окружающего мира и математики   во 2 классе 
Беззвучно  летят  они  в  тихом  воздухе  над  землей  и  падают  вниз.  Снежинки 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница