Иностранных языков в высшей школе




PDF просмотр
НазваниеИностранных языков в высшей школе
страница3/69
 Н И  Иголкиной
Дата конвертации28.01.2013
Размер0.87 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   69

составляющей  дискурса,  а  также  исследует  этнопсихолингвистиче-
скую детерминированность языкового сознания и коммуникации [Крас-
ных, 2002]. В рамках этой дисциплины выделяются такие понятия, как 
национальное  поведение  народа,  менталитет  какого-либо  народа  и  на-
циональный характер.
Существуют различные определения понятия «национальный харак-
тер», но все они включают общие черты, характерные для представите-
лей одной этнической группы. И.А. Стернин определяет национальный 
характер  как  совокупность  эмоционально-психических  качеств  нации, 
определяющих  поведение  ее  членов  в  стандартных  ситуациях.  Нацио-
нальный характер обнаруживается в том, что люди одной национально-
культурной общности имеют тенденцию вести себя в сходных ситуациях 
похожим образом [Стернин, 2001]. Понятия «национальный характер» и 
«национальный менталитет» близки и неразрывно связаны между собой. 
Поэтому  исследователи,  обращаясь  к  данному  вопросу,  рассматривают 
оба понятия, их взаимосвязь и отличие. Национальный характер – сово-
купность эмоционально-психических качеств нации, определяющих по-
ведение  ее  членов  в  стандартных  ситуациях.  Национальное  поведение 
народа – проявление менталитета и национального характера в стандарт-
ных ситуациях [Язык и национальное сознание…, 2002]. В данном слу-
чае под менталитетом имеется в виду специфический способ восприятия 
и понимания действительности, определяемый совокупностью когнитив-
ных стереотипов сознания, характерных для определенной личности, со-
циальной или этнической группы людей.
Большой вклад в проблему соотношения национального характера и 
национального менталитета внес И.А. Стернин. Он отмечает, что отличие 
национального менталитета от национального характера заключается в 
следующем: менталитет связан преимущественно с логической, концеп-
туальной, когнитивной деятельностью сознания, а национальный харак-
тер  –  с  эмоционально-психическим,  поведенческим,  деятельностным 
складом этноса. Социальное, физическое и коммуникативное поведение 
определяется как менталитетом, так и национальным характером, но мен-
талитет, несомненно, играет ведущую роль. Национальный характер фор-
мируется на базе национального менталитета, хотя в процессе развития 
общества они, безусловно, взаимно влияют друг на друга. Национальный 
характер – психологические стереотипы поведения народа. И.А. Стернин 
относит понятие «менталитет» не только к национальному проявлению 
особенностей мышления. Он отмечает, что менталитет – понятие, харак-
теризующее нацию не только в целом: специфическим менталитетом об-
ладают и различные социальные, возрастные, гендерные группы людей, 
и отдельная личность. В целом национальный характер в большинстве 
случаев может быть выведен из ментальных черт, присущих народу. Для 
описания  национального  коммуникативного  поведения  разграничение 
влияния  менталитета  и  характера нерелевантно,  поскольку  коммуника-
7

тивное поведение народа (как и его социальное и даже чисто физическое 
поведение) в равной мере обусловлено как чертами менталитета, так и 
качествами национального характера. Национальный характер проявля-
ется  в  коммуникативном  поведении  народа.  Коммуникативное  поведе-
ние народа, по мнению И.А. Стернина, – это особенности общения того 
или иного народа, описанные в совокупности, в системе. Национальное 
коммуникативное поведение в самом общем виде определяется как со-
вокупность норм и традиций общения народа. Именно на основании на-
ционального коммуникативного поведения народа можно сделать вывод 
о его национальном характере, поскольку последний выражается через 
внешние коммуникативные проявления.
Понятие «национальный характер» неразрывно связано с этнокуль-
турными  стереотипами.  «Стереотипы»,  «этнокультурные  стереотипы» 
также являются важными понятиями в данной отрасли научного знания, 
поэтому существует множество их определений. Остановимся на самых 
важных. По определению А.В. Сергеевой, этнокультурные стереотипы – 
обобщенное представление о поведении и манерах какого-то народа. Они 
«относятся ко всему народу в целом и вместе с тем характеризуют любо-
го его представителя, задают образ его личности» [Сергеева, 2004, с. 85]. 
И.А. Стернин определяет стереотип как устойчивое мнение о ком-либо 
или чем-либо. Стереотипизация – это образование и использование сте-
реотипов в мыслительной деятельности [Стернин, 2001]. В.В. Красных 
считает,  что  стереотип  –  некоторое  «представление»  фрагмента  окру-
жающей  действительности,  фиксированная  ментальная  «картинка», 
являющаяся  результатом  отражения  в  сознании  личности  «типового» 
фрагмента реального мира, некоторый инвариант определенного участ-
ка  картины  мира  [Красных,  2003].  Стереотипы  каждого  народа  имеют 
свою специфику, обусловленную национальными особенностями мыш-
ления данного народа. Исследователи отмечают, что многие из стереоти-
пов народа находят отражение в его поговорках и пословицах, раскры-
вая национально-своеобразный подход к восприятии действительности 
[Стернин,  2001  и  др.].  Культурно-национальные  стереотипы  речевого 
поведения разных народов связаны с этикетными нормами общения [Го-
релов, Седов, 2004]. Ю.Е. Прохоров [1997] в своей работе рассматривает 
национальные социокультурные стереотипы речевого общения.
Выработка и трансляция стереотипов общения связаны с социали-
зацией личности и определяют ее место как представителя данной куль-
туры.  Любое  проявление  этой  личности  при  выходе  за  рамки  установ-
ленных  стандартов  –  как  в  межкультурное  пространство,  так  и  в  иной 
репертуар социально обусловленных ролей данной культуры – приводит 
к  нарушению  исполнения  или  восприятия  стереотипов  общения,  т.е.  к 
определенного  рода  коммуникативным  неудачам  [Прохоров,  1997].  Эт-
нокультурные стереотипы – отражение характерных черт национального 
характера. Например, принято считать, что все англичане замкнуты, ита-
8
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   69

Похожие:

Иностранных языков в высшей школе iconСборник статей по материалам международной науч практ. Интернет-конференции посвящен проблемам развития иностранных языков в условиях глобализирующегося общества и образовательного пространства,
Воротникова Ю. С. – кандидат филологических наук, доцент, декан факультета иностранных языков тгпи им. Д. И. Менделеева
Иностранных языков в высшей школе iconКурсы переподготовки, иностранных языков, 
Подготовка к школе • логопед • психолог • группы  Рег. №1057811465645 от 12. 07. 05 г
Иностранных языков в высшей школе iconРабочая программа дисциплины гсэ. Ф. 01 Русский язык и культура речи. Закреплена за кафедрой иностранных языков и деловой коммуникации. Учебный план подготовки дипломированных специалистов «Менеджмент организации»
Гавриленко Римма Ильгизовна, доцент кафедры иностранных языков и деловой коммуникации
Иностранных языков в высшей школе iconКалендарный план работы гоу цо №879 на ноябрь 2011 года Дата
Семинар-практикум для учителей иностранных языков “Особенности подготовки учащихся к итоговой аттестации по английскому языку по...
Иностранных языков в высшей школе iconКалендарный план работы гбоу г. Москвы сош №858 на ноябрь 2011 года №
Участие в семинаре-практикуме для учителей иностранных языков “Особенности подготовки учащихся к итоговой аттестации по английскому...
Иностранных языков в высшей школе iconПубличный отчет за 2010-2011 учебный год I. Общая характеристика школы. 1
В 1990 году школе был присвоен статус средней общеобразовательной, начато преподавание двух иностранных языков: немецкого и английского....
Иностранных языков в высшей школе iconВосточные языки и культуры
Института лингвистики рггу 22–23 ноября 2007 г. Представленные в издании материалы посвящены актуальным вопросам восточных языков,...
Иностранных языков в высшей школе iconКафедра иностранных языков
От редактора 
Иностранных языков в высшей школе iconИнститут иностранных языков
«Экологический аудит» 
Иностранных языков в высшей школе iconВосточные языки и культуры
Гу 20–21 ноября 2008 г. Представленные в издании материалы посвящены актуальным вопросам изучения восточных языков, литературы, культуры,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница