План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока)




Скачать 97.71 Kb.
НазваниеПлан-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока)
В Я Коровина
Дата конвертации29.01.2013
Размер97.71 Kb.
ТипУрок
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро»


(Тема урока)





ФИО (полностью)

Ипатова Любовь Антоновна



Место работы

МОУ СОШ № 59



Должность

учитель русского языка и литературы



Предмет

литература



Класс

8 класс



Тема и номер урока в теме

Поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова « Тихое утро», № урока 1



Базовый учебник

Учебник. Литература 7 класс. Авторы- составители В.Я. Коровина, В.П. Журавлев




  1. Цель урока: выявить нравственные проблемы, поднятые в рассказе Ю.Казакова «Тихое утро», в совместной с учащимися деятельности


9. Задачи:

-развивающие: формировать умения оценивать поступки героев в минуту опасности через анализ эпизода « На рыбалке»

развивать речевую деятельность учащихся через написание мини-сочинения, словесное рисование

развивать умение учащихся соотносить поступок с художественным образом героя рассказа
-воспитательные: воспитывать в учащихся чувство ответственности, сопереживания, чувство долга через анализ эпизода « На рыбалке»

  1. Тип урока: урок изучения нового материала

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная работа учащихся, групповая, фронтальная, коллективная

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер

  4. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА



Этап урока

Название

используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент. Постановка цели урока.



Формулирует задание:

- прочитайте эпиграф к уроку.

Задает вопрос:

-Как вы понимаете эпиграф нашего урока: «Источник мужества обнаруживается во время бедствия?»

-Какими же качествами нужно обладать, чтобы называться человеком?

-Что лежит в основе человеческого поведения?

- Чувство долга или человеком движет только страх перед смертью?

Делает вывод: Все эти вопросы возникают, когда читаешь рассказ Юрия Казакова «Тихое утро»


Ученики читают эпиграф и отвечают.


Ученики высказывают предположения:

3 минуты

2.

Рассказ учителя о жизни Ю. Казакова на Севере

ЭОР №2. Писатель Ю. Казаков

Спрашивает:

- Что вы знаете об авторе рассказа « Тихое утро» Ю. Казакове?

-Какие произведения читали?»

Учитель демонстрирует фотографию писателя и задает вопросы:

- Что вы можете сказать по фотографии о писателе Ю. Казакове?

- Каким вы себе его представляете?

-Как вы думаете, какие качества присущи этому человеку?

Обобщает: Горожанин по происхождению и по месту жительства, писатель в своих рассказах описывает деревенский уклад жизни.

Ученики отвечают:
Ученик рассказывает о пребывании Ю. Казакова на Севере

5 минут

3.

Словесное рисование.

С.А.Виноградов «Северная деревня», ЭОР № 3


Задает вопросы:

-Какой вы себе представляете северную деревню?

-А теперь давайте посмотрим, какой ее изобразил Виноградов.

Учитель проверяет:

Совпадает ли ваше представление о северной деревне с увиденным на картине Виноградова?

Ученики используют прием словесного рисования:
Ученики объясняют:

Ученики высказывают собственное мнение:



5 минут

4.

Анализ художественных образов мальчиков в рассказе




Спрашивает:

-Какими вы представляете себе мальчиков по первым страницам произведения?

-Каковы взаимоотношения героев в начале рассказа?

- Расскажите о каждом из мальчиков, используя текст рассказа.

Ученики характеризуют героев:

10 минут

5.

Сопоставление поступков героев в эпизоде « На рыбалке»


Фрагменты из текста рассказа Ю. П. Казакова «Тихое утро», ЭОР №1

Организует групповую работу: пересказ и составление плана эпизода

Предоставляет ресурс:

-Фрагменты из текста рассказа Ю. П. Казакова «Тихое утро», в которых изображаются переживания персонажей, соотнесите с их именами.

Учитель руководит:

- Проверьте правильность выполнения задания.

- Что общего и различного в поведении мальчиков в минуту опасности?

- Какие чувства охватывают Яшку в тот момент, когда он понял, что Володя тонет?

- Почему после спасения Володи Яшка безутешно плачет?

1. Группа учащихся излагает краткий пересказ эпизода « На рыбалке»

2. Группа учащихся готовит художественный пересказ эпизода « На рыбалке

3. Группа учащихся обсуждает план эпизода « На рыбалке»

Учащиеся в группах анализируют переживания героев, сопоставляют их и делают вывод:



13 минут

6.

Письменная работа. Мини – сочинение.




Предлагает:

- Напишите мини сочинение по теме «Можно ли Яшку назвать героем, а поведение его - героическим?»

Учащиеся пишут мини сочинение: «Можно ли Яшку назвать героем, а поведение его – героическим?»

6 минут

7.

Вывод. Обобщение материала урока.

А. Габаев « Вечность и мгновение», ЭОР № 6

Показывает картину:

- Посмотрите на картину. Как вы думаете, соотносится ли эта картина с темой нашего сегодняшнего урока?

- В чём вы видите это сходство?

- Картина называется «Вечность и мгновение». Как вы думаете, почему художник подобрал именно такое название? Можно ли его соотнести с рассказом Ю. Казакова?

-Какие строчки из рассказа Ю. Казакова « Тихое утро» можно подобрать к этой картине? Обоснуйте.

Развивает идею:

Рассказ Ю. Казакова – это произведение не только о взрослении, но и нравственной ответственности человека за свои поступки.


Ученики высказывают свое мнение:

3 минуты



Приложение к плану-конспекту урока

Поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. П. Казакова « Тихое утро»

(Тема урока)
Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР




Название ресурса

Тип, вид ресурса

(информационный, практический, контрольный)

Форма предъявления

информации

(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Фрагменты из текста рассказа Ю. П. Казакова «Тихое утро», в которых изображаются переживания персонажей, соотнесите с их именами

практический, интерактивная таблица

тест

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9b74e45d-78b8-4375-b716-0b87649d2b99/116177/?interface=pupil&class=47&subject=10

2

Писатель Юрий Казаков

информационный, статичная фотография

фотография

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9b74e45d-78b8-4375-b716-0b87649d2b99/116177/?interface=pupil&class=47&subject=10

3

С.А. Виноградов «Северная деревня»

информационный, статичная иллюстрация

иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9b74e45d-78b8-4375-b716-0b87649d2b99/116177/?interface=pupil&class=47&subject=10

4

Ю. Казаков

информационный, статичная фотография

фотография

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9b74e45d-78b8-4375-b716-0b87649d2b99/116177/?interface=pupil&class=47&subject=10

5

Пейзаж. Соотнесите с названием произведения

практический, интерактивная таблица

тест

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e9da2b94-30de-4757-a152-119d54ba14ad/116385/?interface=pupil&class[]=47&class[]=48&class[]=49&class[]=50&subject=10

6

А. Габаев « Вечность и мгновение»

Информационный, статичная иллюстрация

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/975fc10d-8410-459a-90a2-0c7e70345581/%5BLI7RK_19-01%5D_%5BIL_01%5D.htm

Похожие:

План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconУрока- 12 мая 2011года. Тема урока: Юрий Павлович Казаков. Рассказ «Тихое утро»
Цель урока: кратко познакомить учеников с творчеством Ю. Казакова; совершенствовать навыки анализа текста, составления сравнительных...
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект Тема урока: «Как читать роман А. С. Пушкина «Дубровский»?»
Цель урока: дать целостное представление об истории создания романа А. С. Пушкина «Дубровский» и прототипах героев произведения
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект урока тема урока: «Предельные углеводороды»
Цель урока: сформировать представления о предельных углеводородах как представителях органических соединений
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconУрока – дебаты. Цели урока: Обучающие
Конспект урока литературы в 10 классе по теме «Проблемы выбора жизненного пути сельской молодёжи в рассказе Виктора Потанина «На...
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема урока: «Наши младшие друзья». Урок 14
Задачи урока: Формировать навыки умения заменять имена существительные личными местоимениями и употреблять их вместо существительных...
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект урока тема урока: И. С. Тургенев. «Муму». Духовные и нравственные качества героя
Цель урока: показать через сопоставления Герасима с людьми, окружавшими его в доме барыни, духовное и нравственное превосходство...
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект Тема урока: «Любовная лирика А. С. Пушкина»
Цель урока: пробудить интерес учащихся к творческому исследованию лирического произведения
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект урока тема урока: «Ранняя лирика Анны Ахматовой»
Тюлячинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект урока тема урока : «Орган зрения и зрительный анализатор»
Место работы: мобу «Иншинская средняя общеобразовательная школа мо ленинский район»
План-конспект урока поведение героев в минуту опасности в рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» (Тема урока) iconПлан-конспект урока тема урока: «А душу можно ль рассказать?»
На формирование характера оказывает влияние окружающая обстановка, люди, а еще то, что генетически заложено в нас
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница