Рабочая программа по немецкому языку 9 класс




Скачать 344.42 Kb.
НазваниеРабочая программа по немецкому языку 9 класс
страница1/2
И Л Бим
Дата конвертации30.01.2013
Размер344.42 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2
Муниципальное образовательное учреждение « Донгузловская средняя общеобразовательная школа».


Программа утверждена

Протокол№__________

От «___»__________20 г.

Директор ОУ_________Шилина Н.И.

Рабочая программа к учебному курсу по немецкому языку.
9 класс.
УМК И.Л.Бим, Л. М. Санниковой

«Deutsch – Schritte-5»

Учитель: Иванова И.В.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

9 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch - Schritte 5» - «Немецкий язык. Шаги 5» по не­мецкому языку для 9 класса И. Л. Бим, Л. М. Санниковой разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностран­ному языку 2005 года и авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2003) и с учетом Федерального компонента государст­венного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях.

При 9-летней основной школе данный УМК завершает базовый курс немецкого языка, реали­зуемый с помощью серии УМК «Deutsch - Schritte 1-5» - «Немецкий язык. Шаги 1-5». Особенностью УМК для завершающего этапа базового курса является ориентация на возможное продолжение изу­чения немецкого языка в полной средней школе. Данный УМК нацелен на реализацию личностно-ориентированного деятельного подхода, что означает сочетание коммуникативной направленности обучения с когнитивной как в сознательном функционально-ориентированном овладении системой изучаемого языка, так и в системном овладении иноязычным общением.

На данном этапе выдвигается коммуникативная цель обучения, то есть обучение иноязычному общению - непосредственному (устно-речевому) и опосредованному (через книгу) - в единстве всех функций: познавательной (ученик должен научиться сообщать и запрашивать информацию, извле­кать, перерабатывать и усваивать её при чтении и аудировании), регулятивной (ученик должен нау­читься выражать просьбу, совет, побуждать к речевым и неречевым действиям, понимать и реагиро­вать на аналогичные речевые действия, обращенные к нему), ценностно-ориентационной (ученик должен уметь выражать мнение или оценку, формировать взгляды, убеждения, понять мнение друго­го), этикетной (ученик должен уметь вступать в речевой контакт, оформлять свое высказывание и реагировать на чужое в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в странах изучаемого языка).

Развитие всех этих функций средствами иностранного языка имеет огромный образовательный, воспитательный и развивающий потенциал. Воспитательные, образовательные и развивающие цели включены в коммуникативную цель, делают её по своей сути интегрированной.

Учебно-методический комплект состоит из:

  • учебника с книгой для чтения и немецко-русским словарем;

  • книги для учителя;

  • рабочей тетради;

  • аудиокассет.

Содержательный план учебника направлен, главным образом, на ознакомление со страновед­ческой, социокультурной информацией о Германии, с духовными и материальными ценностями не­мецкого народа. Материал учебника состоит из небольшого по объему повторительного курса и 4 па­раграфов. Материал каждого параграфа разделен на блоки в зависимости от основного объекта ус­воения и от доминирующего вида формируемой речевой деятельности. Данное объединение мате­риала позволяет как учителю, так и ученику осуществлять выбор материала и по своему усмотрению различным образом его сочетать.

Материал учебника ориентирован примерно на 16-18 учебных часов для каждого параграфа с учетом резерва времени, необходимого учителю для организации повторения, наверстывания упу­щенного, для привлечения рабочей тетради и дополнительного актуального материала. В силу спе­цифики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке могут развиваться у учащихся все четыре вида речевой деятельности (гово­рение, чтение, аудирование и письмо), поэтому тип урока не указан.

К учебно-методическому комплекту «Deutsch - Schritte 5» - «Немецкий язык. Шаги 5»даётся ра­бочая тетрадь с большим набором различных домашних заданий, поэтому исключен раздел «Домаш­нее задание». В связи с тем, что учитель располагает резервными уроками, которые планирует по своему усмотрению, то планируются сроки работы только над разделами программы.


Учебно- методический комплекс:

1) Программа для общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение»

2) Оценка качества знаний по иностранному языку. Москва, дрофа 2001год.

3) И.Л.Бим, Л.В. Садомова «Шаги-5». Учебник немецкого языка для 9 класса. Москва, «Просвещение» 2007

4) И.Л. Бим, «Шаги-5», Рабочая тетрадь к учебнику немецкого языка для 9 класса. Москва, «Просвешение», 2007

5) Книга для учителя к учебнику «Шаги-5» И.Л.Бим. Москва, «Просвещение» 2001.

6) М.В. Богданов «Тесты по немецкому языку» 5-11 класс. Москва, « Олимп». Издательство АСТ 2001год.

7) В.В. Ярцев. Немецкая грамматика! Не бойся! Издание 5-е. Издательство «Московский Лицей». Москва 2002год.

8) Л.М.Болдырева, О.Т. Панкова. Самоучитель по немецкому языку.Москва, высшая школа 1987 год.

Тематическое планирование к учебнику немецкого языка «Шаги- 5» И.Л.Бим-102 часа ( 3 часа в неделю)


№п/п

Название темы

Количество часов

1

Повторение

8

2

Книги в жизни человека

23

3

Сегодняшняя молодежь

22

4

Будущее начинается сегодня

23

5

Средства массовой информации. Повторение

26

.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Тема урока

Кол-во ча­сов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (аудирование, чтение, говорение, письмо)

Вид контроля

Лексика

Грамматика

КАНИКУЛЫ, ПОКА! (ПОВТОРИТЕЛЬНЫЙ КУРС) (8 часов); сентябрь

1.

Где и как не­мецкая моло­дежь проводит каникулы?

1

Ade = leb wohl = auf Wiedersehen, in den Sommerferien, im Ferienlager, auf dem Lande, am Meer, in den Bergen, in der Stadt, im Wald, am Fluss, in ei­ner Jugendherberge




Уметь читать подписи к рисункам, составлять высказывания по теме урока

Фронтальный оп­рос лексики по теме урока

2.

Каникулы в Германии

1

Pfalz, die Rhцn, Bayern, Schwaben, nach dem Fall der Mauer, der Bagger­see, tanken




Уметь читать текст с пониманием основного содержания, определять вид/жанр текста

Контроль чтения текста с понима­нием основного содержания

3.

Мои летние каникулы

1

Sport treiben, sich erholen, Rad fahren, Kunstschдtze bewundern, Radtouren machen, reiten, surfen, segeln, baden, sich sonnen, die Natur genieЯen, ьber­nachten, fischen, die Sommersprossen, der Sonnenbrand, die Richtung, in rich-tung Westen, der Stau, es lohnt sich, trotzdem

Повторение, прошедшее время Prоteritum, Perfekt

Уметь рассказать по опорам о своих каникулах, понимать речь своих одноклассников по теме урока

Контроль моноло­гической речи, рассказ о летних каникулах

4-5.

Система школьного об­разования в Германии

2

Die Gesamtschule, das Gymnasium, die Realschule, die Hauptschule, die Grundschule, der Kindergarten, das Schulsystem

Повторение: Passiv -страдательный залог

Уметь читать (воспринимать на слух) с полным пониманием отрывки из газетных / журнальных статей, рассказать о школьной системе об­разования в Германии

Контроль навыков чтения (аудиро­вания) с полным пониманием со­держания

6.

Домашнее чтение

1







Уметь читать тексты разного харак­тера с полным (общим) пониманием содержания.

Контроль техники чтения, перевода, умения работать с текстом домашне­го чтения

7.

Повторение по теме:Каникулы»

1










Тесты по грамма­тике - Passiv

OD

Статьи из журнала

1







Учить читать с полным пониманием отрывки из статей о школьной жизни

Понимание содержания с помощью вввопросоввопросов

1. Книги в жизни человека (23 часов); сентябрь - ноябрь

9.

Роль книги

1

Das Sachbuch, die Sciencefiction-Literatur, der Liebesroman, der histori­sche Roman, das Abenteuerbuch, spannend, der Witz, das Gedicht, Stel­lung nehmen, gleichgьltig, das Sujet




Уметь выражать свое согла­сие/несогласие с прочитанным, вы­сказывать своё мнение о роли книг в жизни людей

Словарный диктант

10.

Творчество Г. Фаллады

1

Das Bucherregal, auf Entdeckungen gehen, entdecken, die Verwendung, die Kerze, schildern

Повторение: предлоги с дательным и винитель­ным падежами

Уметь читать отрывок из романа Г. Фаллады с предварительно снятыми трудностями. Понимать содержание прочитанного и уметь дать анализ

Чтение и понима­ние текста с предварительно снятыми трудно­стями, ответы на вопросы

11.

Творчество Иоган Вольфган Гете

1

Der Sinn, leuchtend, fein, lyrisch, aus­drucksvoll, an ein Volkslied erinnern, die Sprache, einfach, bildhaft, die Natur personifizieren




Уметь воспринимать на слух произ­ведения немецких писателей, чи­тать, сравнивать с литературным переводом стихотворения

Контроль навыков аудирования, умения сравни­вать с литератур­ным переводом

12.

Творчество Ф. Шиллера

1

Die Kraft finden, die Isolation, durch­brechen, sich akzeptieren, allmдhlich, doof = blцd = dumm, die Bedienung, einstecken, der Flur = der Korridor, sich verhalten




Уметь читать художественный текст с пониманием основного содержа­ния, выражать свое отношение к прочитанному, определять жанр отрывка, коротко рассказать, о чем в нем говорится

Контроль техники чтения и перевода

13.

Творчество Г. Гейне

1







Знакомство с нем. классикой, учить обосновывать свое мнение

Понимание текста

14.

Творчество М. Преслер

1

Etwas Sinnvolles, anstrengend sein, der Verlag, herstellen, der Entwurf, tun, das Drucken, hassen




Уметь высказывать свое мнение, коротко пересказывать, отыскивать необходимую информацию




15.

Публицистика

1

Die Rede, schnьffeln, mitfьhlen, etwas mit den Augen ьberfliegen, sich gedan-ken machen, das Lesezeichen, die Ansicht, kompliziert, das Taschenbuch, ab 14, die Clique, deutscher Jugendli­teraturpreis, Lady-Punk, sich etwas vornehmen, aufspьren




Читать и понимать с опорой на ри­сунки и сноски. Уметь работать с каталогом, его содержанием, разде­лами. Знать тематику каталогов для детей

Контроль умения работать с анно­тациями

16.

Комиксы

1

Der Drehbuchautor, das Drehbuch, die Horror-Geschichte, das Sachbuch, die Sciencefiction-Literatur, der Liebesro­man, der historische Roman, das Aben­teuerbuch, spannend, der Witz, das Gedicht, aktuell, lehrreich, inhaltsreich, informativ




Уметь читать комиксы, формулировать смысл, отвечать на вопросы, вести обсуждение

Контроль оценоч­ной лексики, ис­пользуемой при описании книги, её персонажей

17.

Книги, которые я читаю

1

SpaЯ machen, der Lieblingsschriftstel­ler, das Werk, wahrheitsgetreu, realis­tisch, das Leben mit all seinen Wider­sprьchen widerspiegeln, einen groЯen Eindruck machen, niemanden kaltlas­sen, zum Nachdenken anregen




Уметь рассказать о любимых книгах, о прочитанных книгах, рассказать и написать своему другу о прочитан­ной книге, её персонажах

Монологическое высказывание с опорой на табли­цу по теме «Моя любимая книга»

18.

Литературные жанры

1







Знать и понимать раз­личные литературные жанры: но­веллы… рррарассказы, романы, сказки и т.д.




19.

Какой может быть ккни

1







Уметь использовать оценочную лек­сику при характеристике книги еперсонажей. Знать и понимать раз­личные литературные жанры: но­веллы, рассказы, романы, сказки и т.д.




20.

Научно-популярная литература

1

Geistreich, geizig, nachgeben, be­scheiden




Уметь понимать на слух анекдоты об известных немецких писателях

Восприятие на слух текстов с предварительным чтением экспози­ций

21.

Зачем мы читаем?

1

Verbrauchen, der Umfang, die Menge, gefallen, die Hдlfte, stammen

Perfekt Passiv, Plusqum-perfekt Passiv, Futurum Passiv. Страдательный залог

Уметь распознавать страдательный залог настоящего, простого про­шедшего и будущего времен, упот­реблять страдательный залог в уст­ной речи (монолог, диалог) по теме урока

Грамматические задания на упот­ребление страда­тельного залога

22.

Читательские интересы школьников

1

Bewegen, sich an die Arbeit machen

Придаточные предложе­ния цели с союзом damit. Инфинитивный оборот um ...zu + Infinitiv

Уметь употреблять придаточные предложения цели с союзом damit и инфинитивным оборотом um ... zu Infinitiv в устной и письменной речи

Грамматические задания с прида­точным цели и инфинитивным оборотом

23.

Периодическая печать

1

Die Gedanken zum Ausdruck bringen, fьr mich geht nichts ьber das Lesen, geduldig, aus den Kinderhosen heraus sein, der Sдugling




Уметь читать полилог, искать ин­формацию в тексте, расчленять полилог на мини-диалоги; воспроиз­водить полилог в целом по ролям

Диалогическая речь

24.

«Поговорим о чтении

1

Die Quelle, die Informationsquelle, das tдgliche Leben, das Wichtigste




Уметь выражать свое отношение к прочитанному, кратко пересказы­вать содержание (в форме аннота­ции), составлять рассказ по анало­гии

Контроль моноло­гической речи (пересказ текста)

25.

О вкусах не спорят

1







Уметь высказывать своё мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения, вести дискуссию по теме урока

Дискуссия

26.

Повторение.Поговорим о чтении.

1













27.

Чтение – это удовольствие

1

Das Nachschlagwerk, das Nachschlag­buch, die Recherche, etwas zu sagen haben, der Herausgeber = Hrsg., die Vielfalt, die Eigenheit




Уметь работать с аутентичной стра­новедческой информацией: иметь представление о книжных издатель­ствах в стране изучаемого языка

Устный опрос: книжные изда­тельства Германии

28.

Страноведение

1

Das Gemьt, ziehen, grьЯen, die Ironie, zum Ausdruck kommen, das Prosawerk




Иметь представление о творчестве Г. Гейне. Знать книжные издатель­ства в стране изучаемого языка

Тесты по страноведению

29.

Из немецкой классики

1







Уметь читать тексты разного харак­тера с полным (общим) пониманием содержания

Чтение, перевод. Ответы на вопросы

30-31.

Домашнее чтение

2












  1   2

Похожие:

Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconРабочая программа по немецкому языку 11 класс
Муниципальное образовательное учреждение «Донгузловская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconПрограмма вступительного испытания по немецкому языку Пояснительная записка
Экзамен по немецкому языку проводится в письменной форме и состоит из 3-х частей: A, B, C
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconРабочая программа к учебному курсу по немецкому языку для 8 класса разработана на основе примерной программы основного общего образования по иностранным языкам и авторской программы по немецкому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений И.
И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2007). Тематический план ориентирован на использование умк и. Л. Бим «Шаги 4», состоящего из учебника...
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconРабочая программа по английскому языку (5 класс) с календарно-тематическим планированием по английскому языку по учебнику Кауфман
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconПрограмма составлена совместно с учителями немецкого языка 
Данная рабочая программа по немецкому языку    разработана для обучения в 3  «А» классе моу 
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconРабочая программа по английскому языку (6 класс) Овчинниковой И. А
Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс icon«Согласовано»  «Согласовано»  «Утверждаю» 
Рабочая программа по немецкому языку  для  5 в  класса разработана на основе Федерального 
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconРабочая программа по русскому языку и литературному чтению (период обучения грамоте) и русскому языку (систематический курс) для умк «Школа России» Класс 1
Программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку федерального государственного образовательного стандарта
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconРабочая программа по русскому языку класс
Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных школ
Рабочая программа по немецкому языку 9 класс iconРабочая программа по русскому языку класс
Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных школ
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница