Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?»




НазваниеКонспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?»
Дата конвертации01.02.2013
Размер50.8 Kb.
ТипКонспект
Конспект занятия для детей старшей группы
«Что мы знаем о воде?»


Программные задачи:

  1. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить значение её для всего живого.

  2. Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

  3. Воспитывать бережное отношение к воде.

Методы и приёмы:

  1. игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).

  2. наглядный (панно «Кому нужна вода»).

  3. практический (опыты)

  4. словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).

Предварительная работа:

  1. Изготовление панно вместе с детьми «Кому нужна вода»

  2. Чтение рассказов, сказок познавательного характера.

  3. Опыты (превращение льда в воду, воды в лёд).

  4. Беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живёт в воде».

Материалы:

  1. Панно «Кому нужна вода».

  2. Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, пищевые красители, ложечки.

  3. Символы, обозначающие свойства воды.

  4. Игрушка – тигренок.

Ход занятия:

Дети стоят вокруг ковра.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел - Тигренок.

Тигренок: Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы любите отгадывать загадки. Попробуйте отгадать мою загадку:

Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, скажу я прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ...


Дети: Воды.

Тигренок: Правильно, вода. Ребята, а вы знаете, для чего нужна вода и кому? (Ответы детей).

Работа с панно «Кому нужна вода».

Тигренок: А знаете ли вы, что такое вода?

Воспитатель: Тигренок, наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним.

Дети рассаживаются на стульчики.

Воспитатель: Ребята, так что же такое вода? (Ответы детей).

Опыт № 1 «Вода – это жидкость».

Воспитатель: Вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь. Куда можно налить воду?

Дети: В стакан, в ведро, в вазу.

Воспитатель: Что еще можно сделать с водой?

Дети: Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.

Воспитатель: Давайте попробуем перелить воду из одного стакана в другой.

Вывод: вода это жидкость, её можно наливать, переливать. А чтобы вам, ребята, лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ.

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим.

Опыт № 2 «Вода бесцветная».

На столе у воспитателя белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой.

Воспитатель: Какого цвета молоко? А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей).

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (перед детьми вывешивается символ этого свойства).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, вода может изменить свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Тигренок, хочешь? (Ответы).

Проводится опыт с пищевыми красителями.

Воспитатель: Сейчас мы будем добавлять в воду волшебный порошок и посмотрим, что произойдёт. Изменила вода свой цвет? (Ответы детей).

Воспитатель: Как вы думаете, что еще можно добавить, чтобы вода изменила цвет?

Дети: Чай, кофе, сок.

Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.

Физкультминутка (проводится под музыку):

Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою!
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.


Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? (Ответы детей).

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. А чтобы вы, ребята, не забыли это и ты, Тигренок, чтобы не забыл, я приготовила вам символ этого свойства воды.

Воспитатель: Как вы думаете, может ли вода поменять свой вкус? (Ответы детей).

Опыт № 3 Детям раздаются пиалы с солью или сахаром, ложечки.

Воспитатель: Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей).

Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.

Опыт № 4 «Вода не имеет запаха».

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха. Вывешивается символ этого свойства воды.

Воспитатель: Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить цвет, вкус. А может ли она изменить свой запах? Как вы думаете? (Ответы). Попробуйте дома проделать такой опыт, и что произойдёт, вы расскажите потом.

Воспитатель: Мы сегодня, ребята, много говорили о воде, много о ней узнали. Давайте, еще раз вспомним о воде.

  • Вода – это жидкость, её можно налить, перелить, вылить

  • Вода – бесцветная

  • Вода – безвкусная

  • Вода не имеет запаха.

Тигренок: Ну, спасибо, теперь я всё знаю о воде.

Воспитатель: А ты знаешь, Тигренок, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран?

Тигренок: Да. Мне мама тигрица говорила, что:

Бежит вода, струится
И прямо в домик твой.
К ней надо относиться,
Как к ценности большой.
Коль зря течет вода,
Кран закрой, а то беда!
Помни правило простое - берегите воду!


Воспитатель: Правильно! Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

Воспитатель: Тигренок ребята, тоже знают стихотворение о воде.

Чтение стиха о воде:

Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!


Тигренок: Спасибо, ребята я много узнал, мне было очень интересно у вас на занятии. Можно в следующий раз я к вам еще приду?

Дети: Конечно!


Похожие:

Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы итоговое развлечение
...
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект интегрированного занятия для детей старшей группы с онр (с использованием мультимедиа) воспитатель гр. №9 Выборнова Е. Н
Образовательные: обобщить и систематизировать знания детей о процессе выращивания и производства хлеба, о разнообразии хлебобулочных...
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект открытого занятия по занимательному азбуковедению для детей старшей группы "путешествие в зимний лес"
Через использование игровых ситуаций и предметов, закрепить умение слышать и выделять звуки, сравнивать слова по звукам
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе
Способствовать расширению знаний у детей о свойствах веществ, которые растворяются в воде
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект интегрированного занятия по развитию речи и ручному труду с элементами наглядного моделирования с детьми старшей логопедической группы Тема
Цель: учить детей придумывать сказки, связно высказываться; развивать речевые навыки и творческую активность детей; обогащать словарь...
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект занятия для детей разновозрастной группы структурного подразделения «Семейный детский сад»

Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект занятия для детей подготовительной группы на тему: «Дружат дети всей Земли»
Цель: выявить знания у детей своей этнической принадлежности, их отношение к сверстникам разных рас и национальностей
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Встреча с Бабочкой-голубянкой и Белочкой»
Цели: формирование у детей речемыслительной и речедвигательной активности; коррекция эмоциональной серы и психических процессов
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект занятия по ознакомлению с художественной литературой детей второй младшей группы №1
Обучать умению воспроизводить текст сказки по вопросам воспитателя, следить за развитием действия, активизировать речь детей, обогащать...
Конспект занятия для детей старшей группы «Что мы знаем о воде?» iconКонспект комплексного занятия по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой для детей подготовительной группы по сказке
Цель: показать значение русской народной сказки, ее жизненной мудрости, победы добра над злом
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница