Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе




Скачать 45.44 Kb.
НазваниеКонспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе
Дата конвертации01.02.2013
Размер45.44 Kb.
ТипКонспект
Образовательная область «Познание»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

с элементами экспериментирования

в старшей группе

«Вода – растворитель. Очищение воды»

Программные задачи:

  1. Способствовать расширению знаний у детей о свойствах веществ, которые растворяются в воде.

  2. Познакомить со способом очистки воды – фильтрованием.

  3. Закрепить умение детей схематично изображать проделанные действия.

  4. Развивать умение детей организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата.

  5. Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных навыков.


Методы и приемы:

Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).

Наглядный (символы, таблицы).

Практический (опыты).

Словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).
Словарная работа: жидкость, вещества, фильтр, воронка, растворить, очистить.
Предварительная работа:

  1. Чтение книги Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей».

  2. Опыты (выявление свойств воды, снега и льда)

  3. Закрепление правил работы с водой.


Материалы и оборудование: емкости разного размера и формы, вода,

растворители: соль, мука, растительное масло; стеклянные палочки, ложки,

вата, фильтрованная бумага, пакетики фиточая с мятой, воронки, тряпочки, передники клеенчатые, клеенки для столов.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Дети входят в группу.

Воспитатель /далее В./ Дети, в гости к нам пришла Капелька и принесла

много различных веществ. Она просит помочь ей разобраться в том, что

произойдет с водой при взаимодействии с ними. Но прежде чем определить,

что это за вещества, давайте вместе вспомним правила работы с

незнакомыми веществами (с опорой на символы).



  • Нельзя пробовать вещество на вкус, так как есть опасность отравиться.

  • Нюхать надо осторожно, направляя запах от стакана ладошкой, так как вещества могут быть очень едкими и можно обжечь дыхательные пути.

(Дети рассматривают вещества, нюхают, сыплют, льют и определяют, что Капелька принесла соль, муку, растительное масло и пакетики фиточая мяты).

В.: (показывает детям карточку, на которой нарисована Капелька).

Ребята, Капельке очень хочется узнать, что получится, если растворить эти

вещества в воде. Хотите ей помочь? (Ответы детей). Проходите к столам,

удобно садитесь.
Опыт №1 «Взаимодействие воды с солью».

В.: Как вы думаете, что произойдет, если мы в воду добавим ложечку соли?

(ответы детей). Давайте попробуем. Что произошло с водой после смешивания с солью? (Ответы детей).

Вывод: соль быстро растворилась, вода осталась прозрачной.
Опыт №2 «Взаимодействие воды с мукой».

В.: Капельке очень интересно узнать, что получится, если мы смешаем муку

с водой (дети предполагают, затем самостоятельно проводят опыт,

высказываются).

Вывод: мука тоже растворилась в воде, но вода становится мутной. После

того, как вода немного постоит, мука оседает на дно, но раствор продолжает

оставаться мутным.
Опыт №3 «Взаимодействие воды с растительным маслом».

В.: Ребята, а что произойдет, если мы в воду добавим растительное масло? (ответы детей). Давайте попробуем провести опыт (дети самостоятельно проводят опыт, на основе наблюдения делают вывод).

Вывод: масло не растворяется в воде, оно либо растеклось по ее поверхности тонкой пленкой, либо плавает в воде в виде желтых капелек.
Опыт №4 «Взаимодействие воды с фиточаем».

В.: Дети, а Капелька принесла вот такие пакетики фиточая мяты. Что же изменится, если опустить их в воду? (дети высказываются, самостоятельно проводят опыт).

Что произошло после смешивания?

Вывод: пакетик мяты изменил цвет воды - значит растворяется хорошо.
В.: Ребята, а вы хотите рассказать Капельке о том, что происходило с веществами в воде? (ответы детей). Как мы можем это сделать? (зарисовать).

Дети фиксируют результаты опытов в таблицу с помощью знаков (+) и (-): вещества, которые растворились - обозначим знаком (+), которые не растворились – знаком (-).


Вода + вещество

Что получилось?




























































Растворилось

положительный ответ (+)

Не растворилось

отрицательный ответ (-)


В.: Ребята, а можно ли воду очистить от этих веществ? А с помощью чего мы можем это сделать? (ответы детей). Дети предлагают взять различные фильтры: марлю, вату, фильтрованную бумагу. Самостоятельно берут оборудование для очистки воды: емкости, воронки, фильтры, баночки с растворившимися веществами, уточняют последовательность выполнения работы и приступают к очистке.
В.: Что произошло после фильтрования воды с разными веществами? (ответы детей).

Вывод:

  • мука отфильтровалась медленно;

  • масло удалось отфильтровать быстро, потому что оно не растворилось в воде, на фильтре хорошо видны следы масла;

  • не отфильтровались вещества, которые хорошо растворились в воде: соль, раствор мяты;

  • после фильтрования мяты цвет фильтра изменился, но фильтрованный раствор тоже остался желтым.

Капелька благодарит детей за оказанную помощь. Дети дарят ей свои зарисовки о взаимодействии воды с различными веществами.

Похожие:

Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы итоговое развлечение
...
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект игры занятия по познавательной деятельности в старшей группе «Волк и семеро козлят»
Вика, Арина, Элина – умение отвечать полным ответом; Даниил – подбирать картинку для ответа, развивать мышление
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект непосредственно образовательной деятельности с детьми от двух до трёх лет игра путешествие
Автор разработки: Мельникова Раушания Мукимовна, воспитатель первой младшей группы мбдоу д/с комбинированного вида «Рябинка» г п....
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительной группы
Закрепить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (дети должны знать имена...
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности. Образовательная область «Коммуникация»
Материалы: карточки-схемы, таблицы «Птицы», смайлики, карточки «Зимующие птицы», дерево, снежинки для выполнения упражнений на «поддувание»,...
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Встреча с Бабочкой-голубянкой и Белочкой»
Цели: формирование у детей речемыслительной и речедвигательной активности; коррекция эмоциональной серы и психических процессов
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconПлан работы с родителями На 2010-2011 учебный год (старшая группа)
Родительское собрание «Организация воспитательно-образовательной работы в старшей группе»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: «Весенняя сказка»
Отрабатывать интонационную выразительность речи в скороговорках в заданном воспитателем ритме с разной силой голоса
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconКонспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию в старшей группе латыпова Р. В. «Русская ярмарка.»
Печатается по решению методического Совета информационно-методического центра отдела образования Азнакаевского муниципального района...
Конспект непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования в старшей группе iconТема: «Кораблик»
Конспект интегрированного занятия по художественной литературе и изобразительной деятельности в средней группе
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница