Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.»




Скачать 124.29 Kb.
НазваниеКонспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.»
Дата конвертации01.02.2013
Размер124.29 Kb.
ТипКонспект
Конспект урока.
Предмет: Окружающий мир.

Тема: « Части света. Азия.»
Учитель: Коваленко Татьяна Васильевна

Школа: МОУ СОШ №2, Копейского городского округа

Класс: 2(1-4)Программа «Школа 2100»

Урок «Окружающий мир»
Тема: Части света. Азия.

Цели и задачи: Познакомить с природой и важнейшими странами Азии и населяющими их людьми, их достижениями. Найти родину окружающих нас предметов.

Научить использовать карты для получения информации.

Воспитывать интерес к окружающему миру; уважение к людям другой национальности, к истории и культуре других стран.
Раздаточный материал: Атласы, карточки с заданием.

Методы: проблемный метод подводящего к теме диалога, частично – поисковый, репродуктивный, объяснительно – иллюстративный, игровой.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, презентация в Microsoft PowerPoint по теме «Части света. Азия»; карта полушарий, карта природных зон, политическая карта мира, предметы азиатского происхождения (бумага, компас, шахматы, зеркало, сахар, перец, шёлковая и хлопчатобумажная ткань).

Ход урок


Этапы

урока

Дидактические

цели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы

I. Орг.

момент.


Эмоциональный

настрой детей на работу.



Ребята, вам нравится совершать увлекательные путешествия по частям света с помощью карт, атласов, фотографий и вашей фантазии?

Тогда вперёд! Не забудьте взять с собой хорошее настроение, желание узнавать новое, и, конечно, своих друзей.

Всем нам, счастливого пути!



Да.




II. Актуализа-

ция знаний


Фронтальная работа

Подводящий к теме диалог


Повторение знаний необходимых для обнаружения смысла, значимости предлагаемой темы.

Пошагово подвести учащихся

к формулированию темы урока.


Отгадайте слово:

Слог первый – возглас торжества,

Взамен второго – звук согласный.

А вместе – горы и река,

Неповторимый край прекрасный.

( шарада - на экране)

Верно, очень важное для нас слово. Почему?

Да, нам есть чем гордиться.

Наш Урал очень красив. Покажите на карте полушарий наш Урал (уральские горы).

Посмотрите на экран. (на экране виды уральской природы)

Какие природные зоны есть на Урале?
Чем богаты уральские горы?


В какой части света находится Урал?

А в какой части живём мы?




УРАЛ (край в котором мы живём, река и горы )

Это наша родина. Место, где мы родились, где мы живём, край, которым мы гордимся.


Ученик показывает на карте у доски (класс работает по атласам).
( по карте природных зон: у доски и в своих атласах)

На севере – ледяные пустыни, тундра; на западе (в горах )-тундра, тайга, смешанные леса и даже альпийские луга;

на востоке – лесостепи.

на юге – степи, пустыни.

Много полезных ископаемых:

руда, медь, золото, поделочные камни, уголь и т.д.
На границе Европы и Азии (граница проходит по уральским горам и по реке Урал).
В Азии, на восток от реки Урал.


Частично-поисковый
Объясните-

льно-

иллюстра-тивный


Объясните-

льно-

иллюстра-тивный



III. Постановка цели урока.

Формулирование темы и постановка целей урока.

Не случайно мы начали урок с Урала. Догадались, почему?

Молодцы. Значит, тема сегодняшнего урока?

Какие цели будут сегодня решаться у нас на уроке?

( Показывая предметы) Все эти предметы родились в Азии, сегодня на уроке вы узнаете в какой стране родина каждого из предметов.

Да.

Сегодня мы будем изучать Азию ( т.к. с Европой мы уже познакомились ).

АЗИЯ.

Постараемся узнать об Азии: об азиатских странах, о народах живущих в них,

о достопримечательностях этих стран.


Частично-поисковый

IV. «Открытие» нового знания и первичное закрепление.

Физминутка


Познакомить с новыми знаниями, провести первичное закрепление нового.

Развитие умения работать с картой, находить информацию.

Повторение изученных понятий.


Снять утомление детей, настроить на дальнейшую работу.

Учить самостоятельно работать с новым материалом; выделять важное, существенное;

читать карту.



Откройте учебник: с. 18.

Начинаем путешествие, от уральских гор отправляемся на восток.
Что важного об Азии узнали?

При затруднении наводящие вопросы:

- Какие природные зоны есть в Азии?

- Где расположена Сибирь?

-Чем богата Сибирь?

Большую часть Азии занимает наша Россия, посмотрите: Сибирь, Дальний восток

( показать по карте).

И первая наша остановка - в Сибири, на берегу самого красивого и глубокого озера в мире.

Как называется это озеро?


Откройте карту природных зон Евразии ( с.18), заполним таблицу о природе лесной зоны Сибири.


Продолжаем путешествие: сейчас мы отправимся в другие азиатские страны.

Давайте вспомним, что называют страной.


Что такое столица государства?

Что такое флаг страны?
Какую карту называют политической картой?
Чтобы успешно справиться со следующим заданием, необходимо быть очень внимательными. Давайте потренируем внимание.

( упражнения на внимание и координацию движений).

А сейчас вы превратитесь в представителей разных туристических фирм ( по рядам).

Вы предлагаете туристические туры – поездки в страны Азии. Первый ряд – ваша страна Япония, второй ряд – Китай, третий ряд – Индия.

Посмотрите на политической карте (с.24 ) и покажите нам, где находится «ваша» страна.
Самостоятельно изучите материал учебника и расскажете всему классу об определённой стране. Нужно постараться, сделать это так, чтобы мы все захотели отправиться в путешествие в эту страну.


На экране:

Карта Японии, флаг.

У кого есть дополнения?

Показ на экране:

Город Токио.

Храм.

Гора Футзияма.

Выращивание риса.
Ребята, вам понравился рассказ о Японии?

Давайте поблагодарим первую группу.
На экране:

Карта Китая, флаг.


(Обратить внимание детей на предметы.)

Показ на экране:

Храм «Алтарь неба».

Китайская стена.

Выращивание риса.
У кого есть дополнения?
Ребята, вам понравился рассказ о Китае?

Давайте поблагодарим вторую группу.
На экране:

Карта Индии, флаг.

( Обратить внимание на предметы.)


У кого есть дополнения?
Показ на экране:

«Врата Индии»

Мавзолей «Тадж–Махал»

Сбор чая
Ребята, вам понравился рассказ о Индии?

Давайте поблагодарим вторую группу.
Молодцы, все группы справились успешно с заданием, нам было интересно их слушать и все мы теперь мечтаем побывать в этих странах.


Чтение учеником вслух двух первых абзацев (остальные дети следят за чтение, отмечают важные моменты – карандашом).

-Азия – самая большая часть света.

-Из десяти - шесть жителей планеты проживают в Азии.

-Есть все природные зоны: от ледовых пустынь Арктики до знойных тропических лесов.

- За уральскими горами расположена Сибирь.

-Сибирь богата нефтью, природным газом, пушниной.


Озеро – Байкал (на экране фотография Байкала).

Сообщение ученика об озере Байкал.
( Таблица – по ходу объяснения заполняется на экране).

Тепловой пояс – умеренный.

Климат: летом – умеренно тепло, зимой – холодно.

Животный мир: лось, медведь, рысь, лиса, волк, куница, соболь, тетерев.


Ответы детей:

Страна – территория, на которой вместе проживают народы, имеющие общую историю, культуру и язык.

Столица – главный город страны, в котором работает правительство.

Флаг – государственный символ страны.

Политическая карта – карта, на которой изображают страны и города.


Повторяют за учителем движения.

Показывают на политической карте у доски: Японию, Китай, Индию.
Самостоятельная работа детей.


Ответы ( С сопровождением на экране)

Япония – столица город Токио.

Страна расположена на островах. Называется Страной восходящего солнца.

Большая часть страны занята горами (бережно относятся к каждому клочку земли, на котором выращивают рис).

Жители – Японцы, они очень трудолюбивы. Страна славится качеством своих компьютеров, телевизоров, автомобилей.
Ответы детей.

Китай – столица город Пекин.

Население – китайцы, их очень много, 1 миллиард 300 миллионов человек.

Здесь изобрели: бумагу, шёлк, порох, зеркало. Были напечатаны первые книги, выведены золотые рыбки.

Построена самая длинная крепостная стена.


Ответы детей.


Индия – столица город Дели.

Жители – индийцы.

Первыми стали использовать цифры, которыми пользуемся и мы.

Стали изготовлять ткани из хлопка, делать сахар из сахарного тростника. Использовать пряности.

Изобрели шахматы.

Коровы, в Индии, священные животные.
Ответы детей.





Объясните-

льно-иллюстративный

Частично-поисковый

Репродук

тивный

Объснительно-иллюстративный

V.

Итог урока.

Домашнее задание.

Подвести итог урока, выделить главное, существенное.

Оценить работу детей на уроке.

Дать домашнее задание.


Чем занимались сегодня на уроке?
( Резерв – игра, учитель показывает предмет, дети называют его родину)
Попробуйте пронумеровать эти страны с запада на восток.
Япония □ Китай □ Индия □

Кто справился с заданием без ошибок? Молодцы.

( Оценки за урок.)

Дома попробуйте, пользуясь картой природных зон ( с.18), заполнить таблицы о природе этих стран:

1 ряд – Япония

2 ряд – Китай

3 ряд – Индия


Тепловой пояс




Климат

летом -

зимой -

Животный мир







Говорили о своём родном крае – Урале и о самом глубоком озере в мире, Байкале.

«Путешествовали» по Азии, познакомились с Японией, Китаем, Индией. Узнали родину некоторых предметов.

Карточки:

Япония □ Китай □ Индия □

Проверка (экран)

Япония 3 Китай 2 Индия 1



Частично- поисковый

Похожие:

Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconКонспект урока для 3 класса по курсу «Окружающий Мир», автор А. А. Плешаков Тема урока: Вода путешественница
Сегодня очень интересный урок. Мы продолжаем говорить об удивительном, окружающем нас мире
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconКонспект урока «Окружающий мир» Тема: Ты и вещи
Ите эти предметы по группам. Как одним словом назвать каждую группу (работа в парах)
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconПрограмма "Школа-2100" Предмет: Окружающий мир Тема урока: "Зима покой природы"
Учитель читает стихи наизусть под музыку, на слайде появляется картина зимнего пейзажа Мороз Иванович Слайд №1
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconСтатьи Краткое
Конспект интегрированного урока по предметам «Окружающий мир» и «Чтение» (2 класс)
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconКонспект урока по литературе 5 класс. Тема урока
«погружение» в удивительный мир сказочника, вживание в созданный автором мир, приобщение к «секретам» авторского мастерства
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconУрок: русский язык + окружающий мир 2 класс Тема: Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных
Беседа о живой и неживой природе на содержании предмета окружающий мир по теме «Животные»
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconПрограмма «окружающий мир» (для четырёхлетней начальной школы) А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов
Предмет «Окружающий мир» это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного...
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconКонспект урока по предмету «окружающий мир»
Данный урок планировался и был проведен во 2 классе, где обучаются дети со сложной структурой дефекта (III-IV, VI, VIII вид)
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconМетодическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»
Предлагаемый учебно-методический комплект "Окружающий мир" для 4 класса начальной школы (1-4) является частью учебно-методического...
Конспект урока. Предмет: Окружающий мир. Тема: «Части света. Азия.» iconМетодическая разработка урока по курсу окружающий мир Тема: «Лес природное сообщество»
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 Г. Людинова Калужской области
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница