Утренник «спасибо, тебе, азбука» в 1 классе

Учитель: - Давайте, вспомним, что произошло у нас в школе в первый учебный день –

1 сентября.
1 уч: В день осенний, в день чудесный,

В класс несмело мы вошли,

«Азбуки» (для всех подарок)

На столах своих нашли.
2 уч: Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли.

Ах, как много мы узнали,

Ах, как много мы прочли.
3 уч: Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дни бегут.

А теперь на книжной полке

Нас другие книжки ждут.
4 уч: Тем, кто любит приключенья

Мы откроем свой секрет:

Увлекательнее чтенья

Ничего на свете нет!
5 уч: Как хорошо уметь читать,

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти: -

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу!»

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать!
Учитель:- Ребята! К нам пришло письмо. От кого оно, как вы думаете? Давайте откроем конверт. Письмо никто не подписал. Я думаю, что ребус нам поможет угадать его автора. Вот что здесь нарисовано (Дети читают слова и разгадывают ребус «Волшебница-Грамота», а затем читают письмо вместе с учителем): «Дорогие ребята! У вас сегодня праздник, вы познакомились со всеми буквами, живущими в моем городе Букв. Это большое событие в вашей жизни, потому что теперь вы сами можете прочесть любую книгу. А книг на Земле великое множество. Вы будете читать книгу за книгой. Но помните первую свою книжку, которая научила вас читать. Как называется эта книга? Верно. Встречайте же мою младшую сестру – «Волшебницу Азбуку».
Ученик: Ждет с волнением и девчонок, и мальчишек

Книга скромная – «Русская Азбука».

Среди ярких, толстых книжек

Эта книга всем нужна:

Учит грамоте она.
Учитель:- Ребята, но что-то Волшебница-Азбука не идет к нам в гости, давайте все вместе позовем её.

Дети: - Волшебница-Азбука, иди к нам!
Азбука: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада повидаться с вами вновь.

(обращается к Первокласснику):

- Хочешь многое узнать –

Научись, малыш, читать.
Первоклассник (недовольно отвернувшись):

И зачем было идти?

Я читаю лет с пяти.

Нужен этот первый класс!

Ухожу домой сейчас,

Попрошу купить компьютер,

Буду целый день играть,

В Интернет письмо писать.
Азбука: Подожди, не торопись,

Лучше к школе приглядись,

А уйти всегда успеешь

И включиться в Интернет.

Грамотой не овладеешь –

Подключаться толку нет:

Насмешишь весь белый свет!
Первоклассник (возмущенно):

Как же так? Ведь я читаю,

Цифры знаю, буквы знаю.
Азбука (показывает на вошедшую букву Р): - Эту тоже?
Первоклассник: - Ну а как же?

Скажет каждый во дворе:

Перед нами буква «Рэ».
Буква Р: Я – не рэ, не рэ, не рэ,

Хоть пишусь я во «дворе»!

Ты меня найдешь в «горах»,

«Тундре», «речке», «берегах».

Рокочу я громким громом

И реву звериным ревом –

Вот тигриным, например.

Моё имя – буква «эр».
Первоклассник (смущенно): - Извините, я не знал,

Но я правильно читал…

(Буква «Р» уходит).

(Песня «Волшебник-недоучка»).
Азбука: - Ребята, я пришла к вам в гости не одна.

33 родных сестрицы, писанных красавицы,
В одном городе живут и повсюду славятся.

- Кто же пришел со мной вместе?
Все вместе: Буквы!
Учитель: - Буквы – значки, как бойцы на парад,

В чётком равненье построились в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется он – АЛФАВИТ.
Учитель: - Уважаемая Азбука! Принимай парад войска от А, до Я.
1 уч: Прапрадедовской порой

Встали буквы в чёткий строй.

Строй как строй, да не простой,

Он зовётся Азбукой.
2 уч: Буквы! По порядку алфавита стройся!

Гласные! Здесь!

Согласные! Здесь!

Буквы, не обозначающие звуков! Здесь!

Буквы! По порядку алфавита, рассчитайсь!

А: Буква А, буква А –

Алфавита голова.

Знает Вова, знает Света:

А похожа на ракету.
Б: Буква Б проснулась рано.

Буква Б – бочонок с краном,

Умывайся, будь здоров,

Богатырь Борис Бобров.
В: Словно букву «В» Алёна

Держит трубку телефона.
Г: Г – крючок обыкновенный,

Но в труде помощник верный.

И в косу и в кочергу

Превратить я Г смогу.
Д: Вот стоит, дымок пуская,

Буква Д – труба печная.

Е: На дворе – какая жалость!

Наша лесенка сломалась,

Наша лесенка сломалась,

Буква Е зато осталась.
Ё: Е и Ё – родные сестры.

Различить сестер непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.
Ж: Если сноп, как пояском,

Подпоясать колоском,

Сноп соломы на меже

Превратится в букву Ж.
З: З – не просто завитушка,

З – пружина, крендель, стружка.


И: На калитку посмотри,

Чем она не буква И?

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок.

К: Сигнальщик держит два флажка

С флажками он, как буква К.
Л: Алфавит продолжит наш

Буква Л – лесной шалаш.
М: Взявшись за руки, мы встали

И на М похожи стали.
Н: Там я букву Н найду,

Где гамак висит в саду.
О: В старом дереве дупло

Ну, совсем, как буква О.
П: На хоккее, на футболе

Буква П – ворота в поле.
Р: Буква Р – на мачте парус

Вдаль летит, небес касаясь.
С: Полумесяц в небе темном

Буквой С повис над домом.
Т: Молоток стучит: «Тук-тук,

Букве Т я старый друг».
У: У – сучок. В любом лесу

Ты увидишь букву У.
Ф: Все мы знаем без подсказки:

Буква Ф, как ключ от сказки.

Никогда его у нас

Не отнимет Карабас.
Х: Буква Х все ходит, ходит,

Места словно не находит.
Ц: Стул чинил сегодня мастер,

Клеил он его и красил.

Мастер стул перевернул,

Стал на Ц похожим стул.
Ч: Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре,

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.
Ш: На что похожа буква Ш?

На зубья этого ковша.
Щ: Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам.
Ъ: Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик – твердый знак,

Чтобы не облиться.
Ы: Вот топор, полено рядом.

Получилось то, что надо.

Получилась буква Ы,

Все мы знать её должны.
Ь: Буква Р перевернулась –

Мягким знаком обернулась.
Э: Над полями в синеве

Пролетела буква Э.

Это ласточка весной

Возвращается домой.
Ю: На арене укротитель,

Грозных тигров повелитель.

Он, как буква Ю, с кольцом

К тиграм грозно встал лицом.
Я: И сказала буква Я:

«Хоккеист известный я.

Шайба прямо в цель летит –

Гол! Закончен алфавит».
(Песня «Азбука»).

1 уч: Ты эти буквы заучи. Их три десятка с лишком,

А для тебя они – ключи ко всем хорошим книжкам.
2 уч: В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку!
3 уч: Прочтешь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах,

Ты побываешь на морях

И на седых вершинах.

Тебе чудесные края

Откроет путь от А до Я.
Азбука: Я рада, что вы, ребята, так хорошо знаете все 33 буквы. Отныне и навсегда они – ваши верные друзья и помощники.
(Слышится стук в дверь).

Учитель: - Кто там? (входит Буратино). Здравствуй, Буратино!

Буратино (рассеянно): - Здравствуйте, здравствуйте!

Учитель: Буратино! Ты, кажется, хотел бы прочитать, что здесь написано? (кивает). Так в чем же дело? Ты не умеешь читать? Ведь ты же так хотел научиться читать!

Буратино: - Ах, ребята, я очень хотел научиться читать, но по дороге мне встретился Лентяйкин… (опускает голову, вздыхает).

Лентяйкин (вбегает, одет небрежно) Лентяйкин? Это я! Кто меня вспомнил?

Учитель: -Так это ты Лентяйкин? Ну и вид у тебя!

Лентяйкин: (зевает, рассматривает зал, ребят) - И зачем вы тут собрались? Вам не лень? (ответы детей). Лучше бы повалялись на диване… Зачем эта школа? Чему в ней могут научить?

(Песня «Чему учат в школе»).
1 уч: Ежедневно по утрам заниматься надо нам.
2 уч: Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.
3 уч: Ель, топор, лопата, руки –

В каждом слове слышим звуки.

Эти звуки разные –

Гласные, согласные!
4 уч: Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу звать и аукать,

И в колыбельке ребенка качать.
5 уч: А согласные согласны шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть, но не хочется им петь.

6 уч: С-с-с – змеиный слышен свист,

Ш-ш-ш – шуршит опавший лист,

Ж-ж-ж – шмели в саду жужжат,

Р-р-р – моторы тарахтят.
7 уч: Дружат гласная с согласной,

Составляя вместе слог.

Ма- и –ша, а вместе – Маша

К нам явилась на урок.
8 уч: Если слоги встанут рядом –

Получаются слова:

Ты- и –ква, а вместе тыква,

Со- и –ва, итак, - сова.
9 уч: Соединили мы два слова

И предложение готово!

Дождь идет. Гремит гроза.

Улетела стрекоза.
10 уч: Мы знаем буквы, знаем слоги,

Умеем говорить, считать.

И постепенно, понемногу,

Мы научились все читать.
Лентяйкин: - Подумаешь! Какие буковки? Да, что в них толку? Одни большие, другие -меньше – какая разница? А то еще придумали: «гласные, согласные» (подходит к согласным).

– Ну, эти еще ничего – симпатичные! А эти? (подходит к гласным).

- Ну, что в них такого? Подумаешь, кружок! (О). Или эти - две палки! (У). Калитка какая-то! (И) Вот уж без них вполне можно обойтись!

Учитель: - Нет, Лентяйкин, ты ошибаешься! Попробуй-ка прочитать хоть одно слово без гласных!

Лентяйкин: Ну и попробую! (подходит к плакату на котором буквы: М – Р, пытается прочитать, заходит с разных сторон).

Учитель: - Эх, ты! Посмотри, как ребята просто справятся с этим! Какую гласную надо поставить, ребята? (И). И какое слово получилось? (Мир).

Азбука: - Да, ребята, на моих страницах живут в мире и согласии все буквы, а иначе и нельзя! Только в дружбе сила!

Лентяйкин: - Подумаешь, одно слово прочитали и рады!

Азбука: - Нет, Лентяйкин, я убедилась, что эти ребята знают все буквы. (поднимает 4-5 букв, дети хором называют их). Они умеют читать слова и даже целые предложения. Хочешь убедиться?

Лентяйкин: - Хочу!
Учитель: - Внимание! Внимание! Начинаются соревнования: делимся на две команды по 4 человека.
1 состязание «Звуки-помощники»:

- Я читаю слова, а вы внимательно слушаете их, выделяете шепотом первый звук в каждом слове. Эти звуки помогут вам составить новое слово. (Шоколад-Корона-Омут-Лось-Арка) – (ШКОЛА). – Еще одно слово: (Праздник-Астра-Ракета-Танец-Аист) – (ПАРТА). И последнее слово (Букварь-Утренник-Карандаш-Восток- Армия) – (БУКВА). – Молодцы, ребята!
2 состязание «Выучи буквы»:

- Жук-Буквоед постарался на славу! - Допишите элементы букв).

Дополнительное задание: - Из полученных букв составить слова

.

3 состязание «Составь слова» или «Слоговое лото»:

- Из слогов составить слова.
1 команде: ЧАШ ЩУ ЧИ КА ЧУ ЩА ДО ВЕЛЬ

(чашка, чищу, щавель, щука. Чудо)
2 команде: РО ЧА ТА СВЕ КРИ ЧУ ЩА ЩУ

(кричу, свеча, Света, роща, чаща, рота)
Учитель: - Наши первоклассники хорошо потрудились, пусть немного отдохнут, а пока пусть поработают наши зрители.

1. 
   – Какое из этих животных самое маленькое? (барсук, крокодил, лягушка, шакал, собака).
   

РУБАКС ШУГЛЯКА ШКАЛА КРИКОДОЛ БАКОСА

2. 
   – Какое из этих животных н на шаг не отходит от собственного дома? (барсук, удав, улитка, дельфин)
   

УКРАБС ТИКУЛА АВУД ИНФЛЕДЬ

3. 
   – У кого 8 ног? (пчела, муха, паук, бабочка).
   

ПЕЧАЛ ПУКА ХУМА БАОБЧАК

Учитель: - А сейчас, ребята исполнят частушки.

4 состязание «Отгадай кроссворд»: - Отгадай загадки!
1 команде: 1. День и ночь стоит на крыше

Этот чудо-постовой,

Всё увидит, всё услышит,

Всем поделится со мной. (АНТЕННА).

2.Круглый, сладкий, очень вкусный,

Спрятал дольки он искусно.

В золотой кожуре

К нам приходит в декабре. (АПЕЛЬСИН)

3.На окошке – пруд,

В нем рыбешки живут,

У стеклянных берегов

Не бывает рыбаков. (АКВАРИУМ).

4.Кафтан на нем зеленый,

А сердце, как кумач,

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч. (АРБУЗ).
2 команде: 1. Льется речка – мы лежим,

Лед на речке – мы бежим. (КОНЬКИ).

2. Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка,

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка. (КАПУСТА).

3.Мне зеленый кипяток ноги белые обжог,

У заборов он бывает, никогда не остывает. (КРАПИВА)

4.Нос долог, голос тонок,

Кто его убьёт, свою кровь прольёт. (КОМАР).
5 состязание «Составь предложение»: - Члены первой команды получают карточки, где написаны начала предложений, члены второй команды – концы предложений. Ребятам надо найти друг друга, встать парами и прочитать составленные предложения.

Учитель: - Ну, что, Лентяйкин, убедился, что ребята знают не только буквы, слоги, но и умеют читать слова и предложения? А есть в классе ребята, которые уже и книги сами читают: Зубков Коля, Кочнева Катя, Мяукин Ваня, Мельникова Оля, Гурова Рита.

Учитель: - Ребята, сейчас я вам буду читать стихи о ваших любимых книжных героях. Как я только остановлюсь, вы должны будете быстро назвать героя. Итак, приготовились! (читаю стихи, дети отгадывают).