Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть




НазваниеТренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть
страница7/23
Дата конвертации03.02.2013
Размер1.93 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   23

Раздаточный материал № 10.


Техника безопасности работы с ньюсмейкерами.

«Инструкция» для журналистов.

Во время встречи, разговора, интервью с ньюсмейкером полезно:

1. Идентифицировать его как ньюсмейкера, то есть убедиться в том, что имярек действительно является таковым и представляет реально существующую структуру или организацию.

2. Не расслабляться, особенно в конце беседы, когда ньюсмейкер может неосторожно проговориться о важном.

3. Предварительно научиться грамотно и ясно, правильным русским языком излагать свои мысли, поскольку неверное ударение, исковерканные от незнания специальной лексики термины, отсутствие согласования слов в произносимых предложениях, несовпадение падежей могут вызвать соответствующие реакции у ньюсмейкера и, как следствие, отказ в продолжении разговора.

4. Задавая вопросы, действовать по принципу пирамиды. То есть начинать с того, что может настроить собеседника на благожелательное к вам отношение, заставить его отвечать даже на "неудобные" вопросы, и лишь потом говорить о главном и его деталях.

5. Задавать прямые вопросы. "Размытый" вопрос дает ньюсмейкеру простор для воображения, что отнюдь не всегда благо.

6. Помнить, что ньюсмейкер во время беседы следит не только за вопросами, но и - для наблюдения - за вашими привычками и настроением. Впоследствии он может воспользоваться "слабыми" местами.

7. Честно признаться, что не понимаете проблемы, попросить помощи у ньюсмейкера.

8. Не спорить с ньюсмейкером. Даже если у вас есть сильные аргументы, вы можете проиграть в перспективе. Просто изыщите возможность повторить свою точку зрения (например, в публикации).

9. Не позволять ньюсмейкеру подсказывать или навязывать желательные ему или ей вопросы. Если это происходит - подчеркнуть: "Меня все же интересует…, а не…"

10. Ни в коем случае не выключать диктофон, если ньюсмейкер говорит: "Это не для печати". Все, что скрывается, представляет огромный профессиональный интерес для репортеров. К тому же, ньюсмейкер знает, что перед ним журналист, так что пусть думает, что говорить. Это уже его проблемы.

11. Развивать в разговоре тему не с точки зрения конкретного СМИ, а с позиций общественного интереса. В противном случае отсутствие обвинений в предвзятости не гарантируется.

12. Договаривать все, что вы хотите сказать. Если вы считаете, что ваша точка зрения нуждается в пояснении, делайте это.

13. Быть осторожным в использовании хлестких выражений.

14. Не приклеивать ярлыки ньюсмейкеру. Иначе он еще не раз "пройдется" по вам на брифинге или пресс-конференции… Лучший способ - говорить по делу.

15. Особо важную информацию или заявления хорошенько записать, чтобы потом не исказить цитату.

16. Не угрожать ньюсмейкеру.

17. Знать темы, на которые пишите, чтобы не быть малокомпетентным.
Еще одну часть занятий можно посвятить работе с документальными источниками информации.

Раздаточный материал № 11.



Работа с пресс-релизами.
Участники делятся на 4 группы, каждая группа получает текст пресс-релиза; в рамках курса необходимо использовать реальные пресс-релизы, выпущенные структурами исполнительной власти.
Задание для каждой группы:

  • проанализировать текст пресс-релиза;

  • определить информацию, которой не хватает для освещения темы, сформулировать вопросы, которые возникают в связи с этой информацией;

  • составить перечень источников, которые могут располагать этой информацией.


Затем, в случае если каждая группа получала отдельный пресс-релиз, представляются результаты работы всех групп. В случае если все группы работали с одинаковыми текстами, запись вопросов и источников ведется на флип-чарт по одному пункту от каждой группы по очереди.
Следующее занятие посвящено использованию такого мощного информационного ресурса и источника информации, как Интернет.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   23

Похожие:

Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть iconОтчет 2008   2    Вступительная часть    2  01  Об ОАО «Уралкалий»

Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть iconОтчет 2008   2    Вступительная часть    2  01  Об ОАО «Уралкалий»

Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть iconУрок литературы в 7 классе Тема «Легенда о Данко»
Вступительная часть урока. Создание мотивации, эмоциональный настрой на анализ легенды
Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть iconЭлизабет Кристофер Лэрри Смит тренинг в рекруитменте Элизабет Кристофер, Лэрри
К82 Тренинг в рекруитменте. — Спб.: Питер, 2002. — 224 с. — (Серия «Эффективный тренинг»)
Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть iconI часть II часть iiia Часть iiiб Часть iiiв Часть ivа Часть ivб Часть ivв Часть ivг
...
Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть icon2 этап «Стилистический тренинг»
...
Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть icon  вступительная  часть  сочинения,  вводящая  в  его 
...
Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть icon«Пушкинская осень – 2011» 
«Общеобразовательная школа  І ііі  ступеней №22 -многопрофильный  лицей»,  Украина 
Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть iconПолвека безверия Часть I в начале Часть II евангелие от братьев Барнабас Часть III свершилось! Часть IV трагедия пожилого джентльмена Часть V у предела мысли
Бернард Шоу. Полное собрание пьес в шести томах. Том 5 //Искусство, Ленинград, 1980
Тренинг по журналистике «Десятидневная Школа репортера» Автор: Зоя Казанжи, медиатренер, Украина. Вступительная часть iconКалендарный план работы гоу цо «Школа здоровья» №2000 на апрель 2010 года Дата
Учеба старших вожатых округа "Система организации школьного самоуправления в современной России" (тренинг)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница