Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы




НазваниеОбразовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы
страница9/20
Дата конвертации03.02.2013
Размер2.51 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20

Таблица умножения числа 9.

(7 часов)


Таблица умножения.



Таблица умножения (случаи с числом 9)

И К

КЗ

- знать таблицу умножения числа 9;


- повторить основные санитарно-гигиенические нормы и правила;

- научить использовать эти знания при вычислениях;
- учить выполнять основные санитарно-гигиенические нормы и правила;







110

Умножение числа 9. (х5, 6, 7)


110 ФСУН Устный счет – смысл умножения; фронтальная работа




111

Умножение числа 9. (х2, 3, 4)


111 ФСУН Устный счет – карточки, восстановление неравенств; комментирование с места




112

Умножение числа 9. (х8, 9)



112 ФСУН Устный счет – сложение и вычитание; работа в парах (по карточкам)




113

Умножение числа 9. Таблица.



113 ФСУН Устный счет – игра «Найди ошибки», работа по карточкам в парах; комментирование при проверке




114

Умножение числа 9. Закрепление.


114 ПЗЗ Устный счет – работа в парах по карточкам; комментирование с места




115

Умножение числа 9. Закрепление.


115 ПЗЗ Устный счет – игра «Найди отличия»; решение за доской




116

Умножение числа 9. Закрепление. Решение задач.

116 ПЗЗ Устный счет – работа в парах по карточкам; арифметический диктант

Арифметический диктант – выявить уровень сформированности знаний таблицы умножения числа 9.




Переместительное свойство умножения.

(3 часа)


Переместительное свойство

Переместительное свойство

И К

КЗ

- познакомить с переместительным свойством умножения;


- повторить основные санитарно-гигиенические нормы и правила;

- научить использовать это свойство при вычислениях и сравнениях выражений;
- учить выполнять основные санитарно-гигиенические нормы и правила;







117

Переместительное свойство умножения. Знакомство.


117 ОНЗ Устный счет – игра «Найди ошибки»; один у доски, остальные в тетрадях




118

Переместительное свойство умножения. Умножение числа 9.

118 ФСУН Устный счет – работа в парах по карточкам; сначала с разбором, затем – самостоятельно, взаимопроверка




119

Переместительное свойство умножения. Решение задач.



119 ФСУН Устный счет – сравнение (с разбором); обсуждение решения, запись за доской и в тетрадях, проверка, беседа







Таблица умножения числа 8.

(8 часов)


Таблица умножения.

Таблица умножения (случаи с числом 8).

Понятие «увеличить в».

И К

КЗ

- знать таблицу умножения числа 8;


- повторить основные санитарно-гигиенические нормы и правила;

- научить использовать эти знания при вычислениях;
- учить выполнять основные санитарно-гигиенические нормы и правила;







120

Увеличение в несколько раз. Знакомство.



120 ОНЗ Устный счет – сравнение выражений; фронтальная работа




121

Увеличение в несколько раз


121 ФСУН Устный счет – решение по опорным выражениям; комментирование у доски




122

Умножение числа 8. (х3, 5, 7).

122 ФСУН Устный счет – быстрый счет; с опорой на числовой луч




123

Умножение числа 8. Решение

задач.



123 ФСУН Устный счет – правило конвертов; работа по опорным выражениям, самостоятельное решение, проверка




124

Умножение числа 8. (х2, 4, 6, 8)



124 ФСУН Устный счет – работа со схемами; игра «Цепочка»; комментирование с места




125

Умножение числа 8. Закрепление.



125 ПЗЗ Устный счет – работа с моделями; решение после разбора, самопроверка




126

Проверочная работа по теме «Умножение числа 9 и 8».

126 КП Проверочная работа

Пров. работа – выявить уровень сформированности знаний по темам «Умножение как сложение одинаковых слагаемых», «Умножение чисел 8 и 9», «Решение задач».

127

Анализ. Работа над ошибками.



127 ОСЗ работа над типичными ошибками, подбор подобных заданий и их выполнение







Единицы времени (час, минута, секунда).

(2 часа)

Единицы времени (час, минута, секунда)

Единицы времени (час, минута, секунда) и их соотношения.


И К


КЗ

- уточнить знания о единицах времени;

- повторить основные санитарно-гигиенические нормы и правила;

- научить определять время по часам;
- учить выполнять основные санитарно-гигиенические нормы и правила;







128

Единицы времени. Час. Минута. Секунда.


128 ОНЗ Устный счет – работа в парах по карточкам; работа с моделью часов




129

Единицы времени. Час. Минута. Секунда. Решение задач.

129 ФСУН Устный счет – сравнение выражений, единицы времени; помощь в случае затруднения







Окружность и круг.

(3 часа)


Распознавание: окружность и круг.

Окружность и круг.



И К
КЗ

- познакомить с новыми геометрическими фигурами (окружность, круг)
- повторить основные санитарно-гигиенические нормы и правила;


- научит распознавать и чертить эти геометрические фигуры;
- учить выполнять основные санитарно-гигиенические нормы и правила;







130

Окружность. Круг. Радиус. Знакомство.


130 ОНЗ Устный счет – быстрый счет, решение по опорным выражениям; фронтальная работа




131

Окружность и круг.

Закрепление изученного материала.

131 ПЗЗ Устный счет – геометрический материал; работа с комментированием




132

Окружность и круг.

Закрепление изученного материала.

132 ПЗЗ Устный счет – игра «Найди ошибки»; практические упражнения




133

Итоговая контрольная работа.
















133 КП

Контр. работа – проверить уровень сформированности умений и навыков по темам, изученным во 2 классе.

134

Анализ. Работа над ошибками.


















134 ОСЗ анализ выполнения заданий контрольной работы, исправление ошибок, выполнение подобных заданий самостоятельно, самопроверка





Список литературы

Литературное чтение

2 класс

УМК «Гармония»
Пояснительная записка

ОСНОВА: программа «Литературное чтение» (1 – 4) (УМК «Гармония»)

автор – кандидат педагогических наук, доцент О.В. Кубасова.

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Издательство «Ассоциация ХХI век» Смоленск 2012

Целью обучения чтению в начальных классах является формирование «талантливого читателя» (С. Маршак), т.е. читателя, адекватно, полноценно и творчески постигающего литературное наследие человечества.
Обучение чтению по данной программе предполагает реализацию следующих задач:
1. Формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу. (Мотивационная сторона читательской деятельности.)

2. Совершенствование у детей навыка чтения: осмысленности, правильности, беглости, выразительности. (Техническая сторона процесса чтения.)

3. Формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста. (Содержательная сторона чтения: непосредственный эмоциональный отклик, обдумывающее восприятие, постижение подтекста, авторского замысла и собственного отношения к тому, что и как написано.)

4. Усвоение различных способов творческой интерпретации художественного текста: выразительного чтения по книге и наизусть, драматизации, словесного рисования, творческого пересказа, музыкального иллюстрирования, составления диафильма и др.

5. Обучение практическим умениям преобразования текста: определению главного и второстепенного, нахождению опорных слов, выделению смысловых частей, озаглавливанию, составлению плана, пересказу и др. (Общеучебные умения работы с текстом, позволяющие логически перерабатывать и усваивать познавательную информацию.)

6. Обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске, видо-жанровой принадлежности, и на этой базе практическое освоение элементарных литературоведческих понятий. (Основы литературного развития.)

7. Овладение детьми умения пользоваться определенным программой набором средств внетекстовой информации (обложка, титульный лист и др.), превращающих текст в книгу и позволяющих ориентироваться в ней.
В программе не выделен аспект развития речи, т.к. чтение является одной из форм речевого общения. В связи с этим и решение каждой учебной задачи, и обучение чтению в целом непосредственно направлены на речевое развитие учащихся.
Реализовать перечисленные выше задачи поможет специально созданный для этого комплект учебников по чтению «Любимые страницы» и сборники методических рекомендаций.
Учебно-методическое обеспечение:

- Кубасова О.В. Любимые страницы: Учебник по литературному чтению для 2 класса, 2 части;

- Кубасова О.В. Методические рекомендации к учебникам 2, 3, 4 классов;

- Кубасова О.В. Литературное чтение: Тесты: 2 класс.

ЧИТАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ

(конец 2 класса)
Навык чтения
Осмысленность чтения
Формирование следующих умений, определяющих осмысленность чтения:

- выявлять в тексте слова и выражения, значение которых непонятно, и осознавать потребность в выяснении их смысла;

- пользоваться сносками и школьным толковым словарем;

- отвечать на вопросы по содержанию словами текста;

- определять эмоциональный характер текста;

- выделять опорные (наиболее важные для понятия читаемого) слова;

- опираться на авторские ремарки для характеристики персонажей;

- определять мотивы поведения героев путем выбора правильного ответа из ряда предложенных;

- уметь прогнозировать содержание читаемого;

- осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;

- формулировать тему небольшого текста;

- работать с заголовками: выбирать наиболее точный из предложенных учебником, озаглавливать текст или рисунок, прогнозировать содержание по заголовку и составлять высказывания по заданному заголовку;

- выявлять смысловой и эмоциональный подтекст;

- определять идею произведения путем выбора из ряда пословиц той, которая наиболее точно выражает главную мысль;

- находить главную мысль, сформулированную в тексте;

- определять характер книги (тему, жанр, эмоциональную окраску) по обложке, заглавию, рисункам.
Правильность чтения
Плавное воспроизведение написанного без искажений звукобуквенного состава слов в соответствии с орфоэпическими нормами.
Скорость чтения
К концу учебного года – 50 – 60 слов в минуту. Формирование способа чтения «по догадке».
Выразительность
Обучающиеся должны уметь:
- повышать и понижать голос в соответствии со знаками препинания и характером содержания;

- соблюдать паузы – длинные и короткие – в зависимости от смысла читаемого;

- передавать эмоциональный тон персонажа, произведения;

- выбирать темп чтения в зависимости от смысла читаемого;

- пользоваться силой голоса для постановки логических ударений и передачи характера текста.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20

Похожие:

Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «сош №12 зато шиханы Саратовской области»
Рассмотрена на совместном заседании Педагогического совета и Управляющего совета школы
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «березовская сош имени и. Е. Душкина»
Принята на заседании Педагогического совета моу «Березовская сош имени И. Е. Душкина» ( от 31. 08. 2011г протокол №2)
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОсновная образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения -основной общеобразовательной школы «Гимназия Квант»
Принята с изменениями на заседании педагогического совета маоуоош «Гимназия Квант»
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОбразовательная программа моу куминская сош принята на заседании педагогического совета
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных(допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих...
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconПояснительная записка Настоящая программа модуля используется в повышении квалификации учителей информатики школ и преподавателей дисциплин информационного цикла
Образовательная программа принята на заседании Ученого совета гоу дпо коиро протокол №47 от 12 февраля 2010 г
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОбразовательная программа принята на заседании Ученого совета гоу дпо «Костромской областной институт развития образования»
Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОбразовательная программа принята на заседании Ученого совета гоу дпо «Костромской областной институт развития образования»
Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОбразовательная программа начального общего образования в контексте фгос мкоу сош №9 г. Аши школа работает по умк «Перспектива»
Согласовано (одобрено) на заседании научно-методического совета (педагогического совета) общеобразовательного учреждения
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconОсновная образовательная программа муниципального образовательного учреждения «сош №41» Вахитовского района города Казани пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «сош №41» разработана на основе Примерной основной образовательной...
Образовательная программа мбоу сош №1 города Семенова «Гармония» Принята на заседании Совета школы iconПрограмма развития  мбоу сош №1                                       2011 г.    Программа развития мбоу сош №1      Необходимо «создание такой школы,   которая способна раскрыть личность ребенка,
Рассмотрено на педагогическом                                            Утверждено Приказом  
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница