Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности




Скачать 98.43 Kb.
НазваниеПрограмма обучения учащихся правилам пожарной безопасности
Дата конвертации04.02.2013
Размер98.43 Kb.
ТипПрограмма
ПРОГРАММА
обучения учащихся правилам пожарной безопасности

Пояснительная записка

Содержание и порядок обучения учащихся образовательного учреждения (далее – ОУ) пожарной безопасности, план внешкольных мероприятий по пожарной тематике на учебный год устанавливаются руководителем ОУ. Занятия должны проводиться с учетом возраста обучающихся. С учащимися 1–4-х классов проводятся беседы по предупреждению пожаров в школе и дома.

Цель программы – обучение учащихся правилам поведения в случае возникновения пожара, формирование у них умений и навыков по применению первичных средств пожаротушения и оказания первой помощи пострадавшим.

Содержание программы

Тема 1. Пожарная безопасность в Российской Федерации
Основные положения и требования федерального законодательства и нормативно-правовых актов по пожарной безопасности. Профилактические (организационные и технические) меры по обеспечению пожарной безопасности в жилых домах, школах, учреждениях культуры, здравоохранения, на транспорте и т. д. Использование достижений науки и техники для предупреждения и тушения пожаров.

Тема 2. Горение. Опасные факторы огня
Что такое огонь. Какую пользу и какой вред приносит огонь человеку. Как человек может управлять огнем. Процесс и условия горения. Последствия пожаров в жилых домах, школах, учреждениях культуры, здравоохранения, на транспорте и т. д., а также в случаях иных чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Меры предосторожности при обращении с огнем. Способы прекращения горения веществ и материалов.

Тема 3. Причины возникновения пожаров
Основные причины возникновения пожаров в детских учреждениях. Игры со спичками. Неосторожность при курении. Нарушение Правил пожарной безопасности при эксплуатации электротехнических устройств, газовых приборов. Самовоспламенение веществ при их хранении и использовании. Электробезопасность. Организационно-технические мероприятия по предупреждению пожара в электросетях и электроустановках. Понятие о пожарной профилактике.

Тема 4. Противопожарный режим в ОУ
Противопожарные требования к содержанию зданий, помещений и территории ОУ. Соблюдение правил пожарной безопасности в кабинетах химии, физики, биологии, информатики, технического труда, во время культурно­массовых мероприятий. План эвакуации людей при пожаре.

Тема 5. Берегите жилище от пожаров
Противопожарный режим в жилом доме. Недопустимость применения открытого огня при проведении различных видов работ, оставления без присмотра включенных телевизоров, электро- и радиотехнических приборов, газовых плит и т. д. Меры пожарной безопасности при использовании предметов бытовой химии. Особенности организации противопожарной защиты в домах повышенной этажности (незадымляемые лестничные клетки, проходные балконы, системы автоматического дымоудаления и пожарной сигнализации).

Тема 6. Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности
Пенные, порошковые и углекислотные огнетушители, область их применения. Внутренние пожарные краны, ящики с песком, бочки с водой, щиты с набором пожарного инвентаря. Места установки, правила содержания и порядок применения первичных средств пожаротушения. Знаки безопасности: предупреждающие, предписывающие, запрещающие, указательные. Примеры их применения и места установки.

Тема 7. Системы автоматического пожаротушения и пожарной сигнализации
Основные сведения об автоматических установках пожаротушения. Спринклерные и дренчерные установки водяного пожаротушения, пенные, газовые, паровые, порошковые установки. Пожарные извещатели: тепловые, дымовые, световые, ультразвуковые. Назначение охранно-пожарной сигнализации.

Тема 8. Действия при возникновении пожара
Правила поведения в случае обнаружения огня, появлении дыма. Порядок вызова пожарной охраны, оповещения людей о пожаре и эвакуации. Предотвращение паники. Меры предосторожности от поражения электрическим током, получения ожогов, отравления дымом. Оказание первой помощи пострадавшим.

ПЕРЕЧЕНЬ
тем вводного противопожарного инструктажа
(вариант 1)

  1. Нормативные документы по пожарной безопасности.

  2. Действующие приказы, правила, инструкции, положения, регламентирующие пожарную безопасность в образовательном учреждении (далее – ОУ).

  3. Организация противопожарного режима в ОУ. Требования инструкции о мерах пожарной безопасности.

  4. Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности в ОУ.

  5. Основные причины пожаров и взрывов. Наличие взрывопожароопасных участков, работ и их общая характеристика.

  6. Порядок применения открытого огня, проведение огневых и других пожароопасных работ.

  7. Классификация опасных факторов пожаров. Способы пожаротушения.

  8. Первичные средства пожаротушения, порядок их использования.

  9. Эвакуационные пути и выходы. Организация эвакуации по лестницам.

  10. Система оповещения людей и управления эвакуацией в случае пожара.

  11. Действия работников ОУ при возникновении пожара: порядок вызова пожарной охраны, участие в эвакуации людей и тушении пожара.

  12. Меры оказания первой медицинской помощи пострадавшим в результате пожара.

  13. Противопожарная профилактика в ОУ.

  14. Организация деятельности внештатных пожарных команд.

  15. Ответственность за невыполнение и (или) ненадлежащее выполнение требований пожарной безопасности, а также за иные правонарушения в области пожарной безопасности в соответствии с действующим законодательством.

ПЕРЕЧЕНЬ
тем первичного противопожарного инструктажа
(вариант 2)

  1. Возможные причины пожаров и загораний в образовательном учреждении (далее – ОУ).

  2. Краткая характеристика пожарной опасности оборудования, веществ и материалов, используемых в учебном процессе.

  3. Организация противопожарного режима.

  4. Виды и функции существующих систем противопожарной защиты.

  5. Правила пожарной безопасности при проведении лабораторных работ, экспериментов, учебных занятий в мастерских.

  6. Места размещения, назначение и порядок приведения в действие первичных средств пожаротушения.

  7. Порядок оповещения о пожаре. Управление эвакуацией.

  8. Действия работников ОУ при обнаружении пожара.

  9. Техника безопасности при тушении пожара. Оказание помощи пострадавшим.

  10. Средства и способы защиты учащихся от опасных факторов пожара, в т. ч. от их вторичных проявлений.

  11. Профилактика возникновения пожаров.

  12. Административная и уголовная ответственность за невыполнение и (или) ненадлежащее выполнение требований пожарной безопасности, а также за иные правонарушения в области пожарной безопасности в соответствии с действующим законодательством.

Нормативные документы

  • Приказ МЧС России от 12.12.2007 № 645 «Об утверждении Норм пожарной безопасности "Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций"» (в ред. приказа МЧС России от 27.01.2009 № 35)

  • Приказ МЧС России от 23.12.2005 № 999 "Об утверждении Порядка создания внештатных аварийно-спасательных формирований"



Обучение мерам пожарной безопасности

Младший школьный возраст (7-10 лет)

В этом возрасте мотивами поджогов могут быть игра со спичками и любопытство. Занятия по пожарной безопасности проводятся в виде бесед, с использованием наглядных пособий (плакатов, картинок). В младшем школьном возрасте усвоение нового тесно связано со значимостью учебной деятельности, а также с ростом познавательных интересов. Важно так формировать учебную деятельность ребёнка, чтобы она приучала его контролировать себя (своё знание, своё умение), оценивать собственные достижения. Так, например, если дома ребеёнку разрешают разогревать себе обед, он должен усвоить, как правильно зажигать газовую плиту, знать, что нельзя оставлять зажжённую плиту без присмотра, и проверять, не забыл ли её выключить.

В процессе учёбы для ребенка должно быть значимо, интересно познание нового. Обучение наиболее успешно тогда, когда в нём учитываются направленность и тип мотивации, характерные для детей определенной возрастной или индивидуально-типологической группы. Усвоение одного и того же материала происходит по-разному, а следовательно, требует и разных педагогических условий в зависимости от уровня развития ребенка, его положения в семье, места проживания. Например, в сельской школе детям можно рассказать об опасности пользоваться спичками для освещения сарая с сеном, в то время как для городских школьников эта проблема будет не столь уж актуальна. Одним детям приходится, пока родители на работе, самим разогревать еду, другим же это делают бабушки или неработающие мамы и т.д. И то, что для одних является уже давно знакомым, для других полно новизны. В процессе усвоения ребёнок проявляется как личность с присущими ей особенностями направленности, сознания и деятельности. Развитие основных сторон личности ребенка обусловливает изменение механизмов усвоения, что должно отражаться в методах обучения.

Общая закономерность развития познания младших школьников состоит в том, что оно формируется на основе деятельности субъекта. Важно, что эта деятельность может строиться с помощью и под руководством взрослого. Помимо общих закономерностей развития детей в процессе обучения важно учитывать и конкретные педагогические условия, специфические для разных сторон развития психики ребёнка. Если у одних учеников огонь вызывает страх, то у других – интерес к нестандартной ситуации. Обучаясь, дети не повторяют путь, пройденный человечеством и наукой в целом. Знания и способы действия не открываются детям заново, а передаются извне и усваиваются. Наиболее эффективный метод передачи нового содержания такой, при котором данное содержание специально выделяется для ребёнка. Оно усваивается в обобщенно-абстрактной форме, а затем применяется в конкретных условиях. Например, после объяснения, что спички опасны, можно рассказать о пожарах, возникших из-за детской шалости с этими безобидными на первый взгляд палочками. Этот путь обучения особенно важен при усвоении такого содержания, которого непосредственно "не видно" в конкретных предметах: пожары от привычных бытовых вещей – утюг, плита, обогреватель и т.д.

Ещё до школы ребенок привыкает к мысли о необходимости получения знаний, требующихся в будущем. При этом он не представляет их конкретного состава. Он тянется к знаниям вообще, к знаниям, как таковым, имеющим общественную значимость и ценность. В этом-то и проявляется у ребенка любознательность, неодолимый интерес к окружающему. И очень важно, чтобы в это время, наряду с другими предметами, учителя не забывали о занятиях по пожарной безопасности. Ведь те азы, которые впитают младшие школьники, останутся у них на всю жизнь, изменяясь и совершенствуясь. В первое время школьник ещё не знаком по-настоящему с содержанием конкретных учебных предметов. У него нет познавательных интересов к самому учебному материалу. Они формируются лишь по мере углубления. Его учебная работа опирается при этом на интерес к знанию вообще. Интуитивное принятие ребёнком ценности знания необходимо поддержать и развивать с начала школьного обучения, но уже путем демонстрации неожиданных, заманчивых и интересных проявлений самого предмета. А ведь огонь всегда привлекал детей любого возраста: маленьких – спички, подростков – костры, старшеклассников – различные опыты. Тем более, что раздел "Пожарная безопасность" неразрывно переплетается и с другими предметами (химия, физика), и с бытом, и с отдыхом. Это позволяет формировать у детей подлинные познавательные интересы как основу учебной деятельности. Таким образом, для первого этапа школьной жизни характерно, что ребёнок начинает интересоваться содержанием предметов. За этот период с младшими школьниками целесообразно рассмотреть темы:

  • Огонь – друг и враг человека;

  • Опасность шалости с огнём;

  • Спичка – не для игры;

  • Безопасный газ;

  • Электричество в доме;

  • Что делать при пожаре;

  • Отчего возникают пожары и их предупреждение;

  • Труд пожарных.

При преподавании раздела "Пожарная безопасность" учитель, предъявляя одинаковые требования ко всем детям, должен изучить индивидуальные особенности каждого ребенка, что позволит понять их внутренний мир. Лишь на основе такого специального изучения детей можно выбирать конкретный способ воздействия на них, цель которого состоит в воспитании у детей серьезного отношения к проблеме пожаров, а значит, и в обеспечении их личной безопасности. Для этого необходимо, чтобы детям было интересно на проводимых занятиях. Учитывая, что процесс обучения в младших классах обычно строится так, чтобы дети получали те или иные готовые знания, которые необходимо запомнить и применять в нужных ситуациях, у ребёнка часто гаснет тяга к предмету. Наиболее верный способ предупредить "насыщение" предметом состоит в том, чтобы дети получали на уроках достаточно сложные учебно-познавательные задачи, сталкивались с проблемными ситуациями, выход из которых требует овладения соответствующими понятиями о пожарной безопасности, знания, умения и навыков которые усваиваются в общении с учителями, родителями, сверстниками, в играх, при чтении книг. Для проведения занятий можно использовать детскую литературу:

  • С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое";

  • Т.Юрмин "Кто плохой?";

  • В.Ровицкий "Друзья в твоём доме";

  • И.Демьянов "Коробок – чёрный бок";

  • К.Паустовский "Барсучий нос";

  • Е.Хоринская "Спичка-невеличка";

  • С.Михалков "Дядя Стёпа";

  • Л.Толстой "Пожарные собаки".

Кроме того, необходим показ имеющихся кино-, диа-, видеофильмов пожарной тематики для данного возраста. Обязательно проведение викторин, конкурсов, КВНов, игр типа "Поле чудес", игровых ситуаций типа "Включил электроприбор или газ, ушёл гулять. Пожар. Что делать?", спортивных соревнований – "Чья пожарная машина быстрее доедет до пожара?" и т.д.

К завершению периода начального обучения учащийся должен знать:

  • существование явления "пожар", его опасность и последствия;

  • источники возникновения пожаров, пожарную опасность природных явлений;

  • наиболее пожароопасные окружающие предметы и правила обращения с ними;

  • элементарные требования пожарной безопасности (не разжигать костры, не жечь спички и т.п.).

Учащийся должен уметь:

  • грамотно действовать в случае возникновения горения или задымления;

  • сообщать по телефону в пожарную службу о пожаре, свою фамилию и имя, адрес проживания;

  • спасать (выводить) из горящего или задымленного помещения младших;

  • тушить костёр, выключать электроприборы.

_______

Похожие:

Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconРоверить знания учащихся по прави­лам дорожного движения и пожарной безопасности через познание литератур­ных произведений
Тема: Литературная викторина по правилам дорожного движения и пожарной безо­пасности
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconМетодическая разработка для обучения сотрудников университета (населения) в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера тема №6: «Действия работников организаций при пожаре»
Основные требования пожарной безопасности на рабочем месте и в быту. Инструктаж по пожарной безопасности. Инструкция по введению...
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconПлан-конспект урока для учащихся 1 класса по основам пожарной безопасности «Огонь ошибок не прощает».
Цель: сформировать у учащихся ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconПлан проведения месячника по пожарной безопасности.
Оформление выставки методических пособий для организации работы с детьми по изучению правил пожарной безопасности
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconИнструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете истории I. Общие требования безопасности >   Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете
Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок, входить и выходить из кабинета
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconПрограмма обучения населения Республики Саха (Якутия)
Якутия  организовать  обучение  мерам  пожарной  безопасности  рабочих, служащих  и
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconСогласовано утверждаю
Рабочая программа обучения работников университета мерам пожарной безопасности (далее Рабочая программа) является одним из элементов...
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconПриложение к соглашению от
Республиканский конкурс рефератов, компьютерных презентаций «Что я знаю о пожарной безопасности, о противопожарной службе?» (далее...
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconПлан работы школы на 2011-2012 учебный год Содержание
Цель: Исполнение законодательства в области пожарной безопасности (ппб 01-03); охраны труда, го и чс, пдд, профилактическая работа...
Программа обучения учащихся правилам пожарной безопасности iconПлан работы по безопасности жизнедеятельности
Целью является обеспечение безопасности обучающихся и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путем повышения...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница