Пояснительная записка Актуальность




Скачать 154.67 Kb.
НазваниеПояснительная записка Актуальность
Новгородова Е В
Дата конвертации05.02.2013
Размер154.67 Kb.
ТипПояснительная записка
МОУ Чериктейская средняя общеобразовательная школа им.В.Ф.Афанасьева-Алданского

Кружок

Юный эколог

Выполнила учитель начальных

классов Новгородова Е.В.

2009-2010 уч.год

Пояснительная записка

Актуальность. Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала XXI века.

Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.

Программа «Юный эколог ставит перед собой следующие задачи:

  1. формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

  2. формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

  3. воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

  4. становление осознания уникальности, неповторимости и предлог невосполнимости любого природного объекта, признанию самоценности Природы.

  5. развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

  6. развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

  7. развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию в состояния и охраны природного окружения.

Ожидаемый результат

Показатели личностной сфере ребенка:

- интерес к познанию мира природы; потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; осознания места и роли человека в биосфере как существа биосоциального; преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Учащиеся должны знать:

- планета Земля – наш большой дом, Солнце – источник жизни на Земле;

- неживое и живое в природе; - основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- человек – существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;

- условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;

- различия съедобных и несъедобных грибов;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

- способы сохранения окружающей природы;

- экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

- применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

- ухаживать культурными растениями и домашними животными;

- составлять экологические модели, трофические цепи;

- заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;

- улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

- наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;

- ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

- выражать свое отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок, составления сказок, мини-сочинений и т.п.

Учебно – тематический план кружка «Юный эколог»

Всего 34 часа. 1 ч. в неделе.


По

плану

Фактич дата



Заня

тия

Количество часов


Тема цели, задачи и краткое содержание


Формы и методы


Примечание, д/з

1 четверть 9 недель – 9 часов







1

1

Ведение. Что такое экология

Знакомство детей с целями и задачами кружка, правилами поведения при проведении практических работ. Выясняем, что такое экология. Связи живой и неживой природы

Беседа, рассказ, диалог,










2

1

Планета Земля в солнечной системе

Дать понятия «Галактика», «Солнечная система», «планета Земля». Показать взаимосвязь планеты Земля с Солнцем

Беседа, рассказ,










3

1

Мой дом, где мы живем.

Внешний вид своего дома, из чего сделан, дома в деревне и в городе. Соблюдение чистоты и порядка. Перечисление видов работ по наведению чистоты и порядка в своем доме.

Рассказ,

Беседа, диалог, игра

Сделать макет своего дома







4

1

В гостях у матушки – Природы

Расширить представления детей об экосистемах леса, луга, водоема. Углубить и обобщить представления о взаимосвязях между различными обитателями природных сообществ. развивать у детей умение делать выбор экологически сообразного поступка, воспитать ценностное отношение к природе

Беседа, игра..










5

1

Экологические памятки для взрослых и детей (творческая гостиная)

Воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать у обучающихся знания о нормах и правилах поведения в природе. Выработать потребность в общении с природой.

Беседа, рассказ, решение ситуаций, творческая работа










6

1

Осенний парк – экскурсия

Выявить особенности выбора видового состава растений6 отбор красивоцветущих пород , воспитывать бережное отношение к растениям

Беседа,










7

1

Деревья твоего дома

Зеленые насаждения перед домом, во дворе школы. Зачем сажать деревья? Как ухаживать?

Беседа, загадки, кроссворд «Листья»

Придумать загадки про деревьев.







8

1

Лист – важнейший орган растения (практическое занятие)

Актуализировать представления, сформированные на основе наблюдений, формировать представление о листе и его функциях в жизни растения и в биосфере. Развивать потребность заботиться о земных насаждениях

Беседа, рассказ, обсуждение, тренинг










9

1

Удивительные листья – экскурсия

Сформировать представление о разнообразии и строении листьев, об их основных функциях. Развивать умение моделировать невидимые природные процессы, воспитывать интерес к исследовательской работе. Формировать бережное и экологически грамотное отношение к растениям.

Конкурс, игра, наблюдение




2 четверть 7 недель – 7 часов







10

1

Путешествие по осени (КВН)

Учить детей понимать взаимосвязи в природе, формировать представление об ее целостности. Актуализировать знания об осенних народных приметах, поговорках и пословицах. Вызвать интерес к охране природы, умение творчески воспринимать природные явления

Приветствие, разминка, конкурсы










11

1

Птицы нашего двора

Знакомство детей с многообразием птиц, выделением их существенных и отличительных признаков. Среда обитания птиц. Перелетные и зимующие птицы. Замечательные птицы: маленькие, большие, быстрые. Значение птиц в жизни человека. Птицы нашего двора

Беседа, рассказ, сказки-шутки, игра «где живет птичка»










12

1

Воздух и жизнь. Роль ветра в жизни растений и животных (познавательная беседа)

Познакомить учащихся со свойствами воздуха. Рассмотреть, что такое ветер, как образуется, его разновидности. Раскрыть роль ветра в жизни растений

Беседа, рассказ,










13

1

В гостях у жителей лесного Царства

Расширить представления детей об экосистемах леса. Углубить и обобщить представления о взаимосвязях между различными обитателями природных сообществ. развивать у детей умение делать выбор экологически сообразного поступка, воспитать ценностное отношение к природе

театрализованное представление










14

1

В гостях у жителей Царства лугов

Расширить представления детей об экосистемах луга. Углубить и обобщить представления о взаимосвязях между различными обитателями природных сообществ. развивать у детей умение делать выбор экологически сообразного поступка, воспитать ценностное отношение к природе

беседа-диалог, игры, инсценировка










15

1

В гостях у жителей подводного царства

Расширить представления детей об экосистемах леса. Углубить и обобщить представления о взаимосвязях между различными обитателями природных сообществ. развивать у детей умение делать выбор экологически сообразного поступка, воспитать ценностное отношение к природе

игра «Поле чудес»










16

1

Я и мое окружение

«Моя семья, соседи-жильцы и мой класс»

Происхождение слова «семья». Занятия и обязанности членов семьи. Роль семьи в жизни человека.

Доброжелательные отношения с соседями. Все мы-соседи по планете. Кто наши соседи? Дружба народов, взаимопомощь, уважение традиций.

Свет, тепло, уют. Для чего предназначена мебель? Что необходимо сделать для создания уюта в классной и игровой комнатах?

Беседа, рассказ, диалог, игра.





3 четверть 9 недель – 9часов







17

1

Практическое занятие «Создание уюта в классной и игровой комнатах»

Распределение обязанностей. Отчет каждой группы учащихся о проделанной работе













18

1

Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.

Познавательное, эстетическое и гигиеничное значение, условия содержания, правила расстановки комнатных растений.

Знакомство с комнатными растениями. Распределение обязанностей по уходу за комнатными растениями. Их выполнение.

Беседа, ига, наблюдение, эксперимент.










19

1

Растения – лекари (устный журнал)

Формировать представления о лекарственных растениях, их многообразии. Учить детей восхищаться красотой растений. Вызвать потребность бережного отношения к растениям

Беседа, рассказ, соревнование

Придумать загадки о лекарственных растениях







20

1

Зеленая аптека (выступление агитбригады)

Формировать представления о разнообразии и значении лекарственных растений, познакомить с правилами их сбора в лечебных и оздоровительных целях, рецептами применения некоторых из них. Воспитать бережное отношение к растениям.

Беседа, рассказ

Выучить рецепты







21

1

Эти удивительные растения (игра «Умники и умницы»

Познакомить с удивительными фактами из жизни растений.

Игра, объяснение










22

1

Животные в доме и уход за ними.

Знакомство с домашними животными. Цель содержания животных. Кошка и собака-друзья человека. Как ухаживать за ними? Соблюдение требований гигиены и правил безопасности при содержании животных. Клопы, тараканы, моль-меры предупреждения их появления.

Беседа, рассказ, диалог, игра, наблюдение.











23

1

Гигиена моего дома.

Уход за квартирой и гигиена класса.

Влажная уборка квартиры и класса, ремонт, дезинфекция, режим проветривания. Гигиена жилища и учебного кабинета. Дежурство, уход за комнатными растениями.

Беселда,

Диалог










24

1

Наша одежда и обувь.

Знакомство с одеждой и обувью. Их назначение, экологические и гигиенические требования, условия содержания, уход.

Беседа










25

1

Практическая работа «уход за одеждой».

Как защитить дырку, пришить пуговицу, вычистить щеткой верхнюю одежду.







4 четверть 8 недель – 8 часов







26

1

Вода, ее признаки и свойства (познавательная беседа)

Познакомить с признаками и свойствами воды

Беседа, рассказ










27

1

Вода и здоровье человека. Личная гигиена.

Зачем человеку нужна вода? Как поступает вода в организм человека, куда расходуется, как выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Сравнение температуры воды.

Беседа, опыт, наблюдение










28

1

Солнце и свет в нашей жизни

Солнце, луна, звезды-источники света. Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения.

Солнце-естесственный дневной источник света и тепла. Свет луны и звезды в ночное время суток. Влияние тепла и света на комнатные растения

Беседа, опыт, эксперимент, наблюдение










29

1

Электрический свет и тепло в мой доме.

Электрические приборы. Правила обращения с электроприборами. Освещенность рабочего места.знакомство с ТЭЦ, АЭС, газопроводами. Телевизор его влияние на окружающих, режим работы, правила просмотра.

Беседа, диалогопыт, эксперимент, наблюдение










30




Весенние изменения в природе (конкурс знатоков)

Содействовать укреплению знаний о сезонных изменениях в природе. Формировать интерес к окружающему миру.

Викторина «весенние явления», игры, рассказ,











31




Весенний день птиц

Закрепить знания о птицах. Развивать интерес к окружающему миру природы

конкурс знатоков










32




Растения – первоцветы области

Привлечь внимание к проблеме уничтожения первоцветов.

выступление агитбригады










33




Знатоки, отчего края

Обобщить представления детей о природе и характерных признаках степной полосы. Воспитывать чувство гордости за родной край, развивать желание познавать природу родного края, воспитывать чувство товарищества, умение выслушивать мнение оппонентов и отстаивать свою точку зрения

игра «Брейн - ринг»










34




Тайник Вселенной

Формировать понятие необходимости бережного отношения к природе

праздничное мероприятие




Похожие:

Пояснительная записка Актуальность iconПояснительная записка к программе «в гостях у сказки» Актуальность программы
Актуальность программы: программа выходит за рамки основной образовательной программы и соответствует психофизическим особенностям...
Пояснительная записка Актуальность iconПояснительная записка. Актуальность
Сплочение коллектива класса, расширение культурного диапазона школьников и учителей, повышение культуры поведения – всё это, возможно,...
Пояснительная записка Актуальность iconПрограмма дополнительного образования Автор составитель Н. А. Спирина Учитель Попова Т. С. Поротниково 2009 Пояснительная записка Актуальность программы дополнительного образования «Журналистика в школе»
Она осо­бенно возрастает в условиях современной разобщённости юных и взрослых членов общества
Пояснительная записка Актуальность iconПояснительная записка в научно-методической литературе представлен ряд подходов к определению структуры и содержания индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья (И.
И. М. Бгажнокова, М. В. Браткова, А. В. Закрепина и др Однако разработка данного направления, несмотря на его актуальность и востребованность...
Пояснительная записка Актуальность iconЫ программы (структура) Пояснительная записка к основной образовательной программе моу сош №66 р п. Бердяуш Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо
Пояснительная записка к основной образовательной программе моу сош №66 р п. Бердяуш
Пояснительная записка Актуальность icon  моу сош №8  Г. Новоузенска  саратовской области    учитель биологии И  экологии    Критерий  Актуальность,  целенаправленность и системность педагогической деятельности  Аналитическая записка 

Пояснительная записка Актуальность icon1. Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка Актуальность icon1. Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка   3 
Пояснительная записка Актуальность icon1  Пояснительная записка  

Пояснительная записка Актуальность iconПояснительная записка   3 

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница