Программа курса по общественно-полезной деятельности 




Скачать 64.83 Kb.
PDF просмотр
НазваниеПрограмма курса по общественно-полезной деятельности 
Дата конвертации05.02.2013
Размер64.83 Kb.
ТипПрограмма
Приложение 2  
 
Программа курса по общественно-полезной деятельности 
 «Росток»  
(1 класс,66 часов)  
Срок реализации: 1 год 
Составитель: О.А. Теслицкая,  
учитель начальных классов, 
Н.А. Выскребенцева, 
 воспитатель ГПД  
МОУ СОШ   № 9 с. Возжвиженского  
Апанасенковского района 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
Чтобы появились дружные  ростки нужно потрудиться… 
Предлагаемая  программа  факультативного  курса  по  ОПД  ―Росток‖  разработана  в  соответствии  с  требованиями 
развивающей  программы  Л.В.  Занкова,  главной  задачей  которой  является  представить  учащимся  целостную  широкую 
картину  мира  средствами  изучения  окружающего  мира,  непосредственного  познания  и  изменения  его.  Она  дополняет  и 
расширяет интегрированные курсы «Технология» и «Окружающий мир».  
Данная  программа   учитывает  психологические   закономерности   формирования   общих  трудовых  и  специальных 
знаний и умений, а также возрастные  особенности  учащихся младшего школьного  возраста. 
Общественно  полезный  труд -  составная  часть  учебно-воспитательного процесса, важнейшее средство всестороннего 

развития младшего школьника. 
Его основными задачами являются формирование осознанной потребности в труде, уважения к людям труда, заботливого и 
бережного  отношения  к  общественному  достоянию,  родной  природе,  трудовой  активности  и  дисциплины,  творческого 
отношения к труду. 
Главным направлением общественно полезного труда является трудовая деятельность, имеющая общественно полезную 
значимость для школы, класса, охраны природы, самообслуживания. 
Общественно  полезный  труд  младших  школьников  организуется  в  строгом  соответствии  с  правилами  и  нормами  охраны 
труда детей, безопасности труда и производственной санитарии. 
Общественно  полезный  труд  должен  решать  общеобразовательные  задачи  способствовать  трудовому  и  нравственному 
воспитанию.  Младшие  школьники  должны  осознать  необходимость  и  целесообразность  своего  труда,  понимать,  что  их  труд 
необходим обществу. 
Особое  внимание    следует  обращать  на  развитие  творческих  способностей  детей,  их  трудовой  активности, 
самостоятельности,  стремления  сделать  работу  как  можно  лучше  и  своевременно.  Труд  детей  должен  быть  строго 
дозированным,  разнообразным как по характеру, так и по объѐму, посильным для детей данной возрастной группы,   требовать 
от них известного напряжения в достижении цели. 
Общественно полезная трудовая деятельность организуется во внеурочное время, но должна быть тесно связана с уроками 
трудового обучения и другими предметами. 
Программа рассчитана на 66 часов, с проведением занятий два часа в неделю. 
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 
Программа «Росток» включает в себя разнообразный набор содержания и форм подготовки младших школьников к 
труду  и  строится  по  модульному  принципу,  благодаря  чему  обеспечивается  интеграция  различных  видов  деятельности, 

необходимых для достижения учащимися целей обучения.  
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных 
профессиональных компетенций, сопровождаемая контролем знаний и умений обучаемых на выходе. 
Каждый  из  предложенных  модулей,  как  независимая  единица  содержания,  представляет  собой  технологический 
процесс обработки определенного материала либо группу работ, которые объединены смысловым и логическим единством 
и направлены на достижение комплексов дидактической цели.  
Программы «Росток» может включать различные модули в соответствии с местными условиями каждого региона. 
 Мы предлагаем наиболее приемлемые модули для  условий нашего региона: 
 Модуль I. Личная гигиена и гигиена жилища. Самообслуживание. (16 ч.) 
Модуль 2.  Растения в доме. Выращивание цветочно-декоративных растений (20  ч.) 
Модуль 3.  Работа с природным материалом (14 ч.) 
Модуль 4.  Обработка бумаги и картона (16 ч.) 
Календарно - тематическое планирование  составлено с учѐтом  сезонных изменений и практические занятия идут 
соответственно им. Поэтому модули идут не последовательно друг за другом, параллельно. 
Цель программы состоит в формировании у детей первоначальных навыков трудового воспитания, рациональной организации 
индивидуальной и коллективной работы, умения организовать своѐ рабочее место, бережного отношения к материалам, 
инструментам и оборудованию; удовлетворении потребностей детей в познании природы, воспитании гуманной, социально-
активной, творческой личности, способной к сознательной природоохранной практике своей местности и родного края; 
способствовать формированию экологического сознания,  заложить основы природоохранного поведения. 
Задачи курса: 
  воспитание любви к своей школе, к своему селу, к своей Родине; 

  формирование  осознанной  потребности  в  труде,  уважения  к  людям  труда,  заботливого  и  бережного  отношения  к 
общественному достоянию, родной природе, трудовой активности и дисциплины, творческого отношения к труду. 
  формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде; 
  развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира; 
  развитие творческого мышления внимания, воображения, памяти; 
  экологизация быта и семейных традиций. 
Программа  первого  года  обучения,  разработана  для  детей  7-8  лет.  Занятия  проводятся  в  ГПД  два  часа  в  неделю 
(продолжительность занятий 35 минут). 
Содержание программы расширяет и углубляет круг представлений о живой природе, о труде людей, о сезонных изменениях 
в природе и в жизни людей. При реализации программы предусматривается тесное взаимодействие педагога с родителями детей. 
В конце учебного года с целью проверки усвоения детьми программного материала проводится тестирование на итоговом 
занятии. 
        Программа  составлена  на  4  года  обучения.  Тематика  модулей    во  2-  4  классах  меняться  не  будет,  но  материал  будет 
расширяться и углубляться. 
Модуль I. Личная гигиена и гигиена жилища. Самообслуживание. (16 ч.) 
Данный модуль направлен на то, чтобы дать учащимся необходимые теоретические знания и практические умения в 
самообслуживании,  научить  первоклассников  жить  в  коллективе,  вместе  выполнять  поручения,  заниматься  интересным 
делом, уметь распределять обязанности внутри классного коллектива.  Необходимо прививать навыки поведения за столом. 
Соблюдение личной гигиены. 
Занятия в этом модуле проходят первыми, поэтому к ним необходимо готовиться очень тщательно.  
Модуль очень важен в период адаптации первоклассников к школе.  

Теоретические сведения 
Практические
ДАТА
 
 
Тема 
Умения 
Работы 
Соблюдение режима труда и 
1. Вводное занятие. 
Значение здорового образа жизни. 
Составление распорядка 
 
отдыха. Выполнение распорядка 
Режим дня школьника. 
Необходимость соблюдать режим дня.  
дня.
дня.
 
 
Чистота тела — основное требование 
Выполнение приемов 
Соблюдение правил личной 
2. Личная гигиена. 
гигиены. Правила личной гигиены. Влияние 
личной гигиены.  
 
гигиены. Закаливание (хождение 
 
закаливания на здоровье человека. Виды 
Игры на воздухе.
босиком, игры на воздухе).
 
закаливания. 
 
 
 
Санитарно-гигиенические требования к  
Сухая  уборка классной 
классу. Особенности строения классной 
Содержание в чистоте и по- комнаты.
3. Гигиена классной комнаты.  комнаты.
 
 
рядке класса, рабочего места. 
Проветривания 
Организация дежурства в 
Деление учащихся на группы. 
Сухая уборка. 
 
помещения. Подготовка 
классе. 
Распределение обязанностей дежурных в 
Работа дежурных по классу в  класса к уроку. 
 
группах. 
группах. 
Необходимость проветривания 
 
 
помещения.
 
 
Приготовление к приему пи
Правила поведения за столом. 
-
Упражнения в 
4. Правила поведения за 
ши. Пользование салфеткой.
Пользование салфеткой. (Ролевые игры).
 
 
выполнении правил 
  столом.  
Общение за столом. 
 
поведения за столом. 
 
Прием пищи. 
 
Окончание приема пищи.
 
 
Упражнения в 
5. Правила пользования 
О назначении столовых приборов 
Пользование ложкой, вилкой, 
 
пользовании столовыми 
столовыми приборами. 
Правила пользования ими. 
ножом. 
приборами. 
6. Сервировка стола.  
Расположение посуды и приборов на 
Простейшая сервировка 
Сервировка стола перед 
 
 
столе.  
стола. 
принятием пищи. 
 
Их назначение. 

Чистка одежды и обуви.
О необходимости
 
 
Чистка одежды, обуви.
Стирка мелких предметов 
 
7. Гигиена одежды и  обуви. 
бережного отношения и ухода за одеж-
Упражнение в 
 
одежды. Общие и сезонные 
 
дой. Чистка одежды, обуви. 
соблюдении правил 
требования к одежде. 
 
гигиены труда. 
 
Организация рабочего места. Влияние 
Содержание в чистоте и по
Сухая уборка рабочего 
8. Гигиена труда. 
-
 
 
освещения на зрение.  
рядке рабочего места. Пра-
места. 
 
 
вильное освещение. 
 
О необходимости содержать в чистоте 
9- 13.   Уборка территории 
Пользование необходимым 
 
прилегающую к школе территорию.
Уборка территории
школьного двора.
 
 
 
инвентарем 
 Правила поведения в школьном дворе. 
О необходимости
Общие требования к ведению
Оборачивание 
14. Содержание в порядке 
 
 
 
бережного отношения и ухода за своими  ученических тетрадей, 
ученических тетрадей и 
своих книг и тетрадок. 
тетрадями и учебниками.  
содержание в чистоте учебников  учебников. Подклеивание. 
 
15. Мелкий ремонт книг в 
 Свойства бумаги. Приемы работы по 
Вклеивание выпавших листов     Мелкий ремонт книг 
классной библиотеке. 
шаблону, резание ножницами. 
в книгу. 
 
 
Модуль 2.  Растения в доме. Выращивание цветочно-декоративных растений (20  ч.) 
В школе созданы условия для занятий по данному модулю с первого класса. На территории нашего школьного двора 
произрастают более 20 видов хвойных культур, 40 видов лиственных и около 30 цветочно-декоративных растений. В школе 
есть своя теплица, где выращивается рассада цветочных и овощных культур, пришкольный участок.  
Именно поэтому модуль «Растения в доме» включает больше всего часов.  
Основная  задача  модуля  «Растения  в  доме»  состоит  в  том,  чтобы    ученикам  1-го  класса  дать  минимальный  объѐм 
теоретических  сведений  о  комнатных    и  цветочно-декоративных  растениях,  привить  простейшие  практические  умения 
выращивания растений. Эти знания помогут в следующих классах (2-4 кл.) расширить представления детей о комнатных  и 

цветочно-декоративных растений растениях.  
В  первом    классе  основной  задачей  этого  модуля  является  привитие  интереса  к  выращиванию  растений  и  дать  для 
этого  необходимые  знания.  Модуль  также  направлен  на  развитие  чувств  уч-ся:  чувства  прекрасного,  любви  к  живому 
растению,  к  своей  школе,  к  своей  малой  Родине.  В  рамках  модуля  необходимо  дать  уч-ся  теоретические  и  практические 
навыки о частях растений, их размножении путѐм черенкования, листом, делением куста и т. д. Данный модуль также даѐт 
практические умения в данной области. Изучение этого раздела предполагает большое кол-во экскурсий в природу. 
 
 
 
 
 
 
 
Практические
ДАТА
 
 
Тема 
Теоретические сведения 
Умения 
Работы 
Значение комнатных растений для 
Распознавание комнатных 
Определение названия 
1. Комнатные растения в доме. 
здоровья человека, украшения 
 
растений. 
комнатных растений. 
 
жилища. Многообразие комнатных 
растений. 
 
 
 
Наблюдение за влиянием 
2-3. Строение растений.  
Части растения (наземные, 
Уход за комнатными растениями:  света, тепла и влаги на 
Условия жизнедеятельности. 
подземные). Влиянии света, тепла и  полив, опрыскивание водой, 
 
жизнедеятельность 
 
влаги на жизнедеятельность расте-
рыхление почвы, удаление 
растений. 
 
ний. Правила ухода. 
засохших листьев. 
 

Представление о семени. 
4. Сбор семян декоративных растений 
Осуществление сбора семян 
Отличительные признаки семян 
(календулы, петуньи, тагетиуса и т.д.) в 
растений, очистка, просушка 
Сбор семян растений и их 
 
выращенных растений.
школьном дворе и размещение их на 
 
сортировка, упаковка в пакетики  хранение.
Приѐмы заготовки семян и их 
 
хранение. 
семян, маркировка.
хранение.
 
 
5-7 Выращивание растения из его 
Понятие о стеблевом и листовом 
Наблюдение за ростом 
Черенкование растений. Посадка 
  частей (черенков). 
черенке. Приемы заготовки 
растений. Черенкование.
черенков. Уход за растениями.
 
Высадка саженцев тополя в почву.
 
 
черенков, посадки и ухода за ними. 
 
8-10. Выращивание растения из его 
Понятие о размножении растений 
Размножение растений 
Деление куста, выкапывание 
подземных частей. (На примере 
корневыми отпрысками и делением 
делением куста. 
корневых отпрысков. 
  хризантем). 
куста. 
Наблюдение за их ростом. 
Высадка корневищ петрушки, лука и 
 
 
 
семян салата в подготовленную почву.
 
 
 
 
11-13. Выращивание растений 
луковицами (тюльпаны) и клубнями 

Выполнение приемов посадки 
Приемы посадки луковиц и клубней. 
Выращивание растений из 
  (канны, гергины). 
луковиц и клубней. Уход за 
Уход за растениями.
луковиц и клубней.
Выгонки зелѐных культур (лук, 
 
растениями.
 
 
чеснок). 
Пересадка  комнатных 
Понятие о пересадке, о ее влиянии 
растений. 
  14-15. Пересадка комнатных растений. 
на рост и развитие растений. 
Осуществление пересадки. 
Наблюдение за 
Приемы пересадки. 
растениями. 
  16-20 Выращивание декоративных 
Представление о размножении 
Разметка делянок, посев семян. 
Разметка делянок  для 
растений из семян  на клумбе 
растений семенами. Правила и 
Уход за растениями. 
посева семян. Посев семян. 
школьного двора. 
основные приемы ухода за 
Засушивание цветков, растений.  Уход за растениями 
растениями. Названия растений. 
Составление букетов и 
(полив, рыхление). 
композиций. 
Модуль 3.  Работа с природным материалом (14 ч.) 
В  изучение этого модуля вводятся сведения о природном материале, способов его хранения и обработки. Основной 
задачей  модуля  является  развитие  творческих  способностей  уч-ся,  фантазии.    Необходимо  дать  уч-ся  теоретические  и 
практические  умения  и  навыки,  которые  помогут  выполнить  изделия  из  природного  материала.  В  рамках    этого  модуля 
предполагается изучение  приемов вырезания, склеивания, закрепление материала при помощи ниток, пластилина. Модуль 

развивает внимание уч-ся, наблюдательность и аккуратность в работе.  
Теоретические 
Практические
ДАТА
 
 
Тема 
сведения 
Умения 
Работы 
  1. Сбор природного материала. 
Правила сбора, хранения 
Заготовка, обработка материала.  
Подготовка материала к работе.  
Экскурсия. 
природного материала. 
Правильное хранение природного 
материала. 
Засушивание растений. 
  2-5. Аппликационные работы 
Композиция, сочетание 
Свободное  вырезывание  и  разметка Работа по шаблону, вырезание, 
(листья, цветы) 
цветов. Приемы работы 
по 
 
шаблону. 
Составление приклеивание. 
Составление панно, картины.  
ножницами, клеем. Способы  композиции  Резание  ножницами. 
подготовки материала к 
Приклеивание деталей. 
работе.  
  6-9. Аппликационные и мозаичные 
Приемы обработки.  
Составление композиции. 
Составление букетов и 
работы (сережки клена, ясеня, семена  Способы крепления 
Закрепление материала на основе с 
композиций. Закрепление 
растений, листья и цветы, солома и 
материала на бумажной 
помощью ниток и 
материала.  
яичная скорлупа)  
основе 
клея. Высушивание растений 
  10-14. Изделия из шишек, желудей 
Инструменты. Способы 
Составление композиций. 
Выполнение изделия. 
каштанов, скорлупы орехов, корней,  соединения деталей 
Соединение деталей пластилином, 
веток, мха, ракушек камешков 
клеем. 
Модуль 4.  Обработка бумаги и картона (16 ч.) 
Модуль  направлен  на  развитие  у  детей  таких  качеств  как  аккуратность,  внимательность,  умение  чѐтко  следовать 
инструкции  при  выполнению  работы.  Также  модуль  призван  развивать  у  уч-ся  творческие  качества.  В    изучение  этого 
модуля  вводятся  сведения  о  бумаге  и  картоне,  приѐмы  их  разметки  по  шаблону.  Необходимо  дать  уч-ся  теоретические 
знания, практические умения и навыки, которые помогут выполнить изделия из бумаги и картона. В рамках  этого модуля 
предполагается изучение  приемов вырезания, склеивания, закрепление материала при помощи ниток, пластилина.  
Теоретические 
Практические
ДАТА
 
 
Тема 
сведения 
Умения 
Работы 

Сгибание прямоугольника в 
Виды бумаги: Писчая бумага 
Деление прямоугольника на равные и 
1.  Изготовление изделий из заготовок 
разных направлениях.
(белая), тетрадная–
 
неравные части.
прямоугольной формы сгибанием.
 ее 
 
 
Разрыв бумаги. Резание бумаги 
использование.  
Получение одинаковых деталей 
 
Изготовление коробочек для семян 
ножницами.
Свойства бумаги; пластичность, 
 
сгибанием. Изготовление коробочек.
по группам.
 
 
упругость, прочность.
 
 Приемы 
 
 
сгибания бумаги.
 
 
 
 
2-6. Изготовление аппликаций из 
Бумага цветная, бархатная, ее 
Деление геометрических форм па 
деталей разной формы. Украшение 
использование. Свойство 
части. Экономное расходование 
коробочек для семян аппликаций. 
бумаги – отношение к влаге. 
Разметка деталей по шаблону. 
материала. Оформление изделий (по 
Изготовление поздравительных 
Приемы разметки по шаблону,  Резание бумаги ножницами. 
образцу, с внесением отдельных 
  открыток для бабушки и дедушки ко  резание бумаги ножницами, 
Склеивание деталей  
изменений, по замыслу, по 
Дню пожилого человека. 
склеивание.  
 
условиям). 
Изготовление открыток  к празднику 
 
 
Победы ветеранам войны. 
 
 
  7-16. Изготовление плоских изделий из  Бумага рисовальная, чертежная  Разметка деталей по шаблону. 
Изготовление ѐлочных игрушек, 
деталей правильной геометрической 
– ее использование. Свойства 
Резание бумаги и  картона 
кормушек для птиц,  игрушек для 
формы 
бумаги: плотность, прочность.   ножницами. Склеивание.   
игры «Больница». 
Изготовление ѐлочных игрушек: 
Картон, его свойства: ломкость, 
 
Экономное расходование материала. 
фонарик, снежинка, гирлянда и т.д. 
плотность, отношение к влаге. 
 
Оформление изделий (по образцу, с 
Изготовление кормушек для птиц. 
Приемы резания тонкого 
внесением отдельных изменений, по 
Изготовление игрушек для игры 
картона ножницами. 
замыслу, по условиям). 
«Больница». 
 
 
 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 
Модуль I  Личная гигиена и гигиена жилища. Самообслуживание. 
Формы  занятий:    практическое  выполнение  изделий,  беседа,  ролевая  игра, 
подвижная  игра,  экскурсии  в  библиотеку,  по  школе,  просмотр  компьютерных 
презентаций «Мойдодыр»; 
Основные  методы  -  по  источникам  получения  знаний:  практические, 
словесные, 
наглядные;  
в  зависимости  от  основных  дидактических  задач  -    методы  приобретения  знаний,  
формирования  умений  и  навыков,  по  характеру  руководства  мыслительной 
деятельностью  учащихся  -  объяснительно-иллюстративный,  репродуктивный, 
частично-поисковый,    по  организации  учебно-воспитательного  процесса: 
объяснительно-иллюстративный,  репродуктивный    связаны  с  усвоением  готовых 
знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися.  
Им  соответствуют  такие  приемы,  как  поэтапный  показ  выполнения  работ 
учителем, рассказ, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.  
Одним  из    видов  деятельности  учащихся  также  является    поисково-
исследовательский.   
Большое внимание в этом модуле уделяется практическим работам.   
   Дидактический материал, техническое оснащение занятий
Раздаточный  материал  на  занятия:  салфетки,  столовые  приборы,  цветная 
бумага, книги и т.д. 
Форм подведения итогов: конкурс рисунков, тестирование по теме.  
Модуль  2    Растения  в  доме.  Выращивание  цветочно-декоративных 
растений.  
Формы  занятий:    практические  работы,  объяснения  учителя,  экскурсии  по   
школьному двору, в теплицу школы, конкурсы; 
Основные 
методы 
организации 
учебно-воспитательного 
процесса  
демонстрация  и  иллюстрация,    в  этом  блоке  удачно  сочетаются  с  практическими 
методами 
обучения. 
Остаются 
также 
такие 
методы, 
как 
объяснительно-иллюстративный, 
репродуктивный  и  поисково-исследовательский.    Им        соответствуют  такие 
приемы,  направленные  на  практическое  выполнение  заданий  учениками:  уход  за 
комнатными растениями, черенкование, посадка луковиц и т.д. 

Задача  учителя  состоит  в  том,  чтобы  приучать  первоклассников  к 
самостоятельному выполнению отдельных элементов практического задания.  
Дидактический материал, техническое оснащение занятий
Комнатные  растения,  черенки  растений,  луковицы  тюльпанов,  гиацинтов  и 
т.д., цветочные горшки, садовый инвентарь; 
Формы  подведения  итогов:  выращивание    растений  из  черенков,  семян, 
луковиц,  выставки  работ  учащихся,  проверка  знаний  учащихся  по  теме, 
соревнования. 
Модуль 3  Работа с природным материалом 
Формы занятий:  практические работы, конкурсы, рассказ учителя, экскурсия 
по   школьному двору, в теплицу школы. 
Основные  методы  организации  учебно-воспитательного  процесса:  методы 
демонстрации  и  иллюстрации  сочетаются  с  практическими  методами  обучения. 
Остаются 
также 
такие 
методы, 
как 
объяснительно-иллюстративный, 
репродуктивный  и  поисково-исследовательский.    Им        соответствуют  приемы, 
направленные на практическое выполнение заданий учениками: работа по шаблону, 
вырезание, приклеивание, составление букетов; 
Задача  учителя  состоит  в  том,  чтобы  приучать  первоклассников  к 
самостоятельному выполнению отдельных элементов практического задания.  
Дидактический материал, техническое оснащение занятий
Природный материал, ножницы, клей, бумага и т.д. 
Формы  подведения  итогов:  правильное  выполнение  заданий  по  образцу,  
выставки работ уч-ся. 
Модуль 4  Обработка бумаги и картона  
Формы  занятий:    практические  выполнение  изделия  из  бумаги,  беседа  и 
объяснение учителя.  
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса  связаны с 
практическими  методами  обучения.  Остаются  также  такие  методы,  как 
объяснительно-иллюстративный,  репродуктивный  и  поисково-исследовательский.  
Им    соответствуют  приемы, направленные на практическое выполнение заданий 
учениками: работа по шаблону, вырезание, приклеивание, составление композиций; 
Дидактический материал, техническое оснащение занятий
Ножницы, клей, бумага, картон и т.д. 

Формы  подведения  итогов:  правильное  выполнение  заданий  по  образцу, 
инструкционной карте, выставка работ учащихся. 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 
Литература, используемая педагогом для разработки программы и 
организации образовательного процесса: 
1. Программа по Технологии  1—4 классы  Науч. рук. Ю. Л. Хотунцев – докт. 
физ. - мат. наук, проф. МПГУ; В. Д. Симоменко — член-корр. РАО, докт. пед. наук, 
проф. Брянского ГПИ, 2006. 
2.  Н.Я. Дмитриева Мы и окружающий мир - М.: Учебная литература, 2004. 
3.  Методика  ознакомления  детей  с  природой  в  детском  саду  под  ред.  П.Г. 
Саморуковой, М.: Просвещение, 1998. 
4. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры-занятия с детьми. Под 
ред. Греховой Л.И., Ставрополь, 1998. 
5. Малые формы работы    С. Афанасьев, А Тимонин, Л. Тимонина – М.: «Вариант», 
2000. 
6. . Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми - Минск, 1996. 
7. Т.А.Маркова  Воспитание трудолюбия у дошкольников - Москва: Просвещение, 
1998. 
8. С. Стейнберг Смастерим из бумаги – Таллин: «Валгус», 1998. 
9. Журнал «Начальная школа» №10 1995 г. 
10. Газета «Начальная школа»  3 36 2005 г. 
11.  Природоведение.  5  кл.  Материалы  к  урокам  (стихи,  викторины, 
кроссворды) – Волгоград, – Изд. Учитель, 2008. 
12.  Экологические  сказки.  Пособие  для  учителей.  1–6  кл.  –  Волгоград,  Изд. 
Учитель, 2007. 
13.  Экскурсии  в  природу  по  югу  России.  Осень  1-4  кл.  –  Волгоград,  Изд. 
Учитель, 2008. 
14.    Экскурсия  в  природу  по  югу  России.  Весна.  1–4  кл.  –  Волгоград,  Изд. 
Учитель, 2008. 
15. Как человек исследует, изучает природу. 2–3 кл. (для проведения уроков, 
внеклассной и кружковой работы) – Волгоград, Изд. Учитель, 2008. 
16.  Энциклопедия  комнатных  растений  авт.  сост.    С.Л.  Быховец  –  М.: 
АСТ,2000. 

17. Комнатные растения мини-энциклопедия: пер. с итал. -  М.: АСТ, 2006. 
Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данному спецкурсу: 
1.  Хоровод-    круглый  год  (инсценировки,  песни,  танцы;  для  д.  /садов)  – 
Волгоград, Изд. Учитель, 2006. 
2.  От  осени  до  лета  (стихи,  загадки,  пословицы,  православные  праздники, 
народные обычаи и поверья  для д. /садов) -  М.: Просвещение, 1998. 
3. В гости праздник к нам пришел - М.: Просвещение, 2000. 
4.  Иванова С. Н. Всѐ о цветах - Волгоград,  Изд. Учитель,  2008. 
 
 
 
    
 


Похожие:

Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconИсследование «Социальные модели привлечения молодежи к общественно полезной деятельности» Проект «Открытая дверь»
Комплексная программа развития молодежной общественно полезной деятельности Фонда «Созидание»
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconИсследование «Социальные модели привлечения молодежи к общественно  полезной деятельности »  Проект «Открытая дверь»
Исследование «Социальные модели привлечения молодежи к общественно  полезной деятельности » 
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconИсследование «Социальные модели привлечения молодежи к общественно  полезной деятельности »  Проект «Открытая дверь»
Исследование «Социальные модели привлечения молодежи к общественно  полезной деятельности » 
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconПрограмма курса по общественно-полезной деятельности «Росток»
«Начальная школа 21 века», главной задачей которой является представить учащимся целостную широкую картину мира средствами изучения...
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconПрограмма курса «Планета здоровья» Программа курса «Подвижные игры»
Социальное направление Программа курса «Общественно-полезный труд»
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconПрограмма курса «Фундаментализм в современной общественно-политической мысли (Запад-Восток)» для студентов III курса факультета политологии (отделение сравнительной
Программа дисциплины «Фундаментализм в современной общественно-политической мысли (Запад-Восток)» разработана в соответствии с требованиями...
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconИзменения №8 в Устав Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования
«Профессиональное училище №59» г. Челябинска, именуемое в дальнейшем «Учреждение», создано в целях подготовки работников квалифицированного...
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconРабочая учебная программа курса внеурочной деятельности «В царстве слов»
Программа курса «В царстве слов» разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности (начальное общее образование)...
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconВ. Н. Мясищев Вопрос выбора профиля обучения для старшеклассника это вопрос выбора будущей профессии и приложения своих сил в определенной сфере общественно-полезной деятельности. Проблема осмысленности, полноцен
Целью данной работы является изучение основ профориентационной работы с подростками. Я выбрала для себя эту тему, так как школа,...
Программа курса по общественно-полезной деятельности  iconПрограмма   учебного   курса     «Русский язык»
Особенностью  данного  курса  является  то,  программа  охватывает  все  разделы  курса 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница