Урока «Синтетические полимеры» Цель урока




Скачать 76.52 Kb.
НазваниеУрока «Синтетические полимеры» Цель урока
Дата конвертации05.02.2013
Размер76.52 Kb.
ТипУрок
Тема урока «Синтетические полимеры»

Цель урока: ознакомление с классом органических соединений – синтетические полимеры.

Задачи:

Образовательные

  1. Продолжить формирование понятий: «полимеры», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «реакция полимеризации», «реакция поликонденсации».

  2. Продолжить формирование понятия «синтетические полимеры».

Воспитывающие

  1. Продолжить формирование экологической грамотности учащихся при изучение недостатков синтетических полимеров.

  2. Раскрыть межпредметные связи с биологией при изучении применения полимеров.

Развивающие

  1. Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать в процессе выполнения самостоятельной работы.

  2. Продолжить формирование общеучебных умений: работа с рисунками и схемами в учебнике.

  3. Продолжить работу по развитию речи при изучении истории открытия полимеров и роли синтетических соединений в жизни человека.

  4. Продолжить работу по развитию памяти, внимания и других психических процессов и качеств личности.


Структура урока

и название этапа

Время (мин)

Содержание этапа

Методы и средства обучения

I.Организационный момент

0,50

Приветствие, проверка отсутствующих




II.Актуализация опорных ЗУН

7,50

Классификация полимеров: по происхождению, по структуре. Синтетические, природные и искусственные полимеры: сходства и различия.

Игра «Третий лишний»,

беседа

III.Формирование новых ЗУН

14

Классификация синтетических полимеров по происхождению, применение полимеров, история открытия отдельных представителей,.

Рассказ, беседа, объяснение, сообщение учащегося, работа с учебником

IV.Физкультминутка

1

Физические упражнения




V.Продолжение формирования новых ЗУН

15

Применение синтетических волокон, роль полимеров в современном мире, экологические проблемы, пути их решения.

Работа с учебником, сообщение учащегося, обсуждение проблемы.

VI.Закрепление

6

Структура макромолекул полимеров

Рабочая тетрадь с. 137 упр. 4

VII.Сообщение Д/З

1

§22 (прочитать), рабочая тетрадь с. 137 упр.5, практическая работа № 2.





Ход урока

I.Организационный момент. Приветствие. Настрой учащихся на работу.

II.Актуализация опорных ЗУН.

  1. Вспомним классификацию полимеров по происхождению, по структуре, а также основных представителей различного рода полимеров.

Игра «Третий лишний».

Условия: на слайде представлены три записи, необходимо определить одну из них лишней. Кто определил, поднимает руку, дает ответ и поясняет, почему он так решил, а затем проверяем правильность ответа.

  1. Беседа.

В чём заключается отличие синтетических полимеров от природных и искусственных?

Ответ: природные полимеры созданы природой, искусственные получают из природных полимеров, а синтетические – путем химического взаимодействия. Т.е. различие в их происхождении.

На доске записаны две формулы, два полимеров: целлюлоза и полиэтилен.

Скажите, в чём сходство этих полимеров?

Ответ: эти соединения полимеры: имеется структурное звено, степень полимеризации, целлюлозе соответствует мономер глюкоза, а полиэтилену – этилен.

Один человек у доски: показать структурное звено, степень полимеризации.

И ещё один вопрос:

К какой группе полимеров относятся данные органические соединения?

Ответ: целлюлоза – природный полимер, а полиэтилен – синтетический.

III.Формирование новых ЗУН.

Сегодня мы с вами подробнее познакомимся с таким классом органических соединений, как синтетические полимеры. Рассмотрим классификацию, познакомимся с некоторыми представителями этих соединений, заслушаем сообщения учащихся.

Хочется начать изучение новой темы с такого четверостишья:

Широко вошли в наш быт

Разные пластмассы,

За короткий очень срок

Их признали массы

На самом деле, если мы посмотрим вокруг себя, то убедимся в том, что везде и всюду нас сопровождают пластмассы.

На прошлом уроке мы познакомились с различными видами классификации полимеров, в общем. И сейчас предлагаю перенести одну из классификаций на синтетические полимеры. А именно классификация синтетических полимеров по структуре (запись в тетради):

ПОЛИМЕРЫ



Линейные

Разветвленные

Пространственные

  • Полиэтилен низкого давления

  • Поливинилхлорид

  • Полипропилен

  • Волокна

  • Полиэтилен высокого давления

  • Каучуки

  • Резина

  • Фенолформальдегидные смолы

Полиэтилен низкого давления получают из этилена с использованием особых катализаторов, которые способствуют увеличению линейных макромолекул и не требуют использования высокого давления в производственном процессе. Такой полимер благодаря более компактной упаковке полимерных цепей имеет высокую плотность, большую механическую прочность.

Макромолекулы полиэтилена высокого давления имеют разветвленную структуру. Его плотность ниже, а эластичность выше, чем у полиэтилена низкого давления.

ПНД используют для изготовления труб, бытовой и химической посуды, а ПВД – упаковка пищевых и непищевых продуктов, пакетов.

Полипропилен используют для изготовления ковров, детских игрушек, химических реакторов, посуды, корпусов, компьютерной техники и много другого.

Поливинилхлорид применяется для электроизоляции проводов, пленок, пленок для натяжных потолков, искусственных кож, линолеума, обувных пластикатов, мебельной кромки, различных деталей космических кораблей и т. д.

Синтетические волокна. Обратимся к учебнику с.168 схема 3. Обсуждаем. Вообще волокна подразделяются на природные и химические. Природные в свою очередь на животные, растительные и минеральные. Химические – искусственные и синтетические.

Приведите примеры растительных и животных волокон.

Ответ: шерсть, хлопок.

Искусственные волокна?

Ответ: ацетатное волокно, вискозное волокно, полинозное волокно.

И давайте посмотрим классификацию синтетических волокон. Схема 4, с.169. обсуждаем.

Теперь предлагается заслушать сообщение на тему «История открытия нейлона». Докладчик Роза Прокопьева.

Нейло́н — синтетический полиамид, используемый преимущественно в производстве волокон. Синтез нейлон впервые был проведён 28 февраля 1935 года У. Карозерсом, главным химиком исследовательской лаборатории американской компании DuPont. Широкой общественности об этом было объявлено 27 октября 1938 года.

Существует версия, что слово «нейло́н» произошло от названий городов Нью-Йорк и Лондон (NYLON = New York + London).

Также встречается мнение, что это слово — аббревиатура от New York Lab of Organic Nitrocompounds, однако достоверных сведений об этом нет. В словаре Вебстера сообщается, что это искусственно придуманное слово. В этимологическом словаре Дугласа Харпера указано, что название создано компанией DuPont из случайно выбранного родового слога nyl- и окончания -on, часто употребляемого в названиях волокон (например, капрон), исходно взятого из английского слова «cotton» («хлопок»).

Патент на нейлон принадлежит компании DuPont, которая получает на этом несколько миллиардов долларов в год.

Физкультминутка!

А теперь такое задание: пользуясь рисунком в учебнике с.170 рис.85., составить рассказ о применении синтетических волокон. Проанализировать рисунок и выяснить, в какой степени большой спектр областей применения синтетических волокон. Задание на 5 минут.

Будущим технологам и медикам будет интересно знать, что многие синтетические полимеры широко используют как материал для изготовления имплантантов для человеческого организма.

Давайте заслушаем сообщение Тюшиной Светы на тему «Роль полимеров в моей будущей профессии».

Много указали плюсов для синтетических полимеров. Если рассматривать с экологической точки зрения, насколько вредны эти соединения? Что сделать, чтобы загрязнения окружающей среды не происходило?

На сегодняшний день очень остро стоит вопрос о загрязнении окружающей среды бытовыми отходами, о способах их утилизации.

IV.Закрепление.

Рабочая тетрадь с.137 упр.4. Дополнительно упр. 5. Обсуждаем правильность ответа.

V.Сообщение Д/З. §22 (прочитать), рабочая тетрадь с. 137 упр.5 практическая работа №2.

VII.Итоги урока. Познакомились с синтетическими полимерами, выявили плюсы и минусы этих соединений в жизни человека.

Оценки: докладчики, отвечающие.

Спасибо за внимание!

Похожие:

Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconУрока: Голосеменные растения Цель урока
...
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconУрока: Урок закрепления знаний. Цель урока
Цель урока: Усвоение знаний о молекулярном строении веществ в различных агрегатных состояниях
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconУрока. Сообщение темы и целей урока
Цель урока: формировать умение раздельно писать предлоги с другими словами в предложении
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconПлан-конспект урока тема урока: «Предельные углеводороды»
Цель урока: сформировать представления о предельных углеводородах как представителях органических соединений
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconКонспект урока по кубановедению 5 класс тема урока: Греческие колонии на берегах Азовского и Черного моря
Цель урока: Познакомить учащихся с основными направлениями греческой колонизации
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconКонспект урока. Тема урока: «Энергетика будущего»
Цель урока: Обобщить знания учащихся по различным видам энергетики, влиянию их на окружающую среду, найти пути решения энергетического...
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconУрока по химии в 9 классе. Тема урока: «Получение металлов»
Цель урока: познакомить учащихся методами получения металлов, изучить типы кристаллических решеток и показать зависимость физических...
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconУрока по химии в 8 классе. Тема урока: «Кристаллические решетки»
Цель урока: познакомить учащихся с понятием «кристаллическая решетка», изучить типы кристаллических решеток и показать зависимость...
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconПлан-конспект урока тема урока: И. С. Тургенев. «Муму». Духовные и нравственные качества героя
Цель урока: показать через сопоставления Герасима с людьми, окружавшими его в доме барыни, духовное и нравственное превосходство...
Урока «Синтетические полимеры» Цель урока iconУрока- 12 мая 2011года. Тема урока: Юрий Павлович Казаков. Рассказ «Тихое утро»
Цель урока: кратко познакомить учеников с творчеством Ю. Казакова; совершенствовать навыки анализа текста, составления сравнительных...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница