Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга»




Скачать 132.98 Kb.
НазваниеПрограмма дополнительного образования театр современного танца «Радуга»
Хохлачёва Любовь Викторовна
Дата конвертации05.02.2013
Размер132.98 Kb.
ТипПрограмма
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА
Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (V вида) № 6

Выборгского района Санкт-Петербурга
Адрес: 194017, Санкт-Петербург, ул. Дрезденская, дом 13

тел./факс 554-32-29; 554-32-31

Согласовано Принята

СПб АППО на педагогическом совете

Кафедра специальной Протокол № 3 от 30.12.09

(коррекционной) педагогики Секретарь

Зав. кафедрой _________М.В. Наумова

____________Н.Н. Яковлева Утверждаю:

«____»_____________2010 Директор школы

________А.Е. Наумова

«___»___________2010


ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Театр современного танца

«Радуга»

для детей 7 – 8 лет

рассчитана на 2 года


Автор-составитель:

Хохлачёва Любовь Викторовна


Санкт – Петербург

2010 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность

Программа дополнительного образования «Театр современного танца» «Радуга» разработана с учетом особенностей детей, обучающихся в учебном заведении 5 вида. Она имеет художественно-эстетическую направленность и предполагает общекультурный уровень освоения. Программа рассчитана на 2 года обучения детей в возрасте 7-9 лет.
Педагогическая целесообразность

Танец — вид искусства, в котором художественные образы создаются средствами пластических движений и ритмически четкой и непрерывной смены выразительных положений человеческого тела. Танец неразрывно связан с музыкой, эмоционально-образное содержание которой находит свое воплощение в его хореографической композиции, движениях, фигурах.

Танец существовал и существует в культурных традициях всех человеческих обществ. За долгую историю человечества он изменялся, отражая культурное развитие. Танец используется как способ самовыражения, социального общения, как показательный вид искусства.

В наше социально - ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребенка средствами музыки и ритмических движений играет немаловажную роль в развитии творческой и гармонично-успешной личности ребёнка.

Детские танцы – это изучение основных средств выразительности (движения и позы, пластика и мимика, ритм), которые связаны с эмоциональными впечатлениями маленького человека от окружающего мира. Для малышей, как правило, все начинается с ритмики и ритмических движений. На таких занятиях ребёнок не только научится красиво танцевать, двигаться, держать осанку, но и будет развиваться духовно. Ведь танец – это творчество, танец – это именно тот вид искусства, который поможет ребёнку раскрыться, показать окружающим, как он видит этот мир.
Актуальность программы

Данная программа направлена на овладение детьми практическими двигательными умениями и навыками, развитие музыкального слуха, чувства ритма, развитие и тренировка психических процессов (эмоциональной сферы), раскрытие творческого начала в каждом малыше.

Цель – развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами хореографии.
Задачи
Образовательные:

  • обучение выразительному исполнению танца;

  • формирование двигательных навыков и умений координировать движения;

  • Формирование правильности осанки, красивой походки;

  • Формирование правильного дыхания;

  • формирования начальных навыков актерского мастерства.


Развивающие:

  • развитие музыкальности, способности воспринимать музыку, чувствовать ее настроение, характер, понимать содержание;

  • развитие музыкального слуха, чувства ритма;

  • развитие музыкального кругозора и познавательного интереса к искусству;

  • развитие музыкальной памяти;

  • развитие творческого потенциала ребенка и самовыражения через танец;

  • развитие гибкости, ловкости, точности и пластичности. Развитие умения ориентироваться в пространстве;

  • развитие и тренировка психических процессов (эмоциональной сферы) умения выражать свои эмоции в мимике и пантомиме;

  • развитие способностей фантазии и импровизации;

  • всестороннее развитие и раскрытие творческого начала.


Воспитательные:

  • воспитать чувство личной ответственности,

  • воспитать нравственные качества (доброжелательность, отзывчивость),

  • формирование умения работать в коллективе;

  • воспитание выносливости, силы.


Программа ориентирована на детей 7 – 9 лет без специальной подготовки, не имеющих каких-либо противопоказаний и рассчитана на 2 года обучения.
Наполняемость групп

 1-й год обучения – 15-20 человек

 2-й год обучения – 15-20 человек

Режим занятий

Занятия групповые, по парам, индивидуальные проводятся

1 год обучения 2 раза в неделю по 1 часу на (72 часа);

2 год обучения 2 раза в неделю по 1 часу на (72 часа);
Формы организации деятельности учащихся на занятиях

  • занятие-игра;

  • репетиция;

  • концерт;

  • открытое занятие;

  • праздник;

  • спектакль;

  • просмотр видеоматериалов.


Приемы и методы

  • Словесные: рассказ, беседа, информирование, инструктаж.

  • Наглядные: видео, живые объекты.

  • Практические методы: решение поставленной проблемы.

  • Репродуктивные: воспроизведение по образцу.

  • Методы самостоятельной работы: самостоятельное решение поставленной задачи, инициатива ребенка.

  • Творческие методы: театрализация.


Ожидаемые результаты

К концу обучения ребенок:

  • овладеет двигательными навыками и умениями координировать движения;

  • овладеет способами контроля за дыханием;

  • будет способен воспринимать музыку, чувствовать ее настроение, характер, понимать содержание;

  • будет способен чувствовать ритм;

  • приобретет познавательный интерес к искусству;

  • приобретет потребность и способность к самовыражению, фантазии и импровизации;

  • получит опыт выступлений на публике;

  • будет более внимательным, отзывчивым, научится сопереживать.

Способы определения результативности

  • анкетирование;

  • конкурс;

  • отчетное выступление.


Формы проведения итогов реализации программы

  • участие в фестивалях;

  • выступления на концертах;

  • конкурсы.


Учебно-тематический план 1-го года обучения





Наименование раздела

Количество часов

Всего

Теория

Прак-тика

1

Вводное занятие

1

0,5

0,5

2

Азы танцевального искусства

9

2

7

3

Танцевальные элементы - основа танца

20

5

15

4

Первые танцевальные композиции

20

5

15

5

Музыкальная пантомима на сюжет известного литературного произведения

21

6

15

6

Итоговое занятие

1

0,5

0,5




Итого

72

15

57



СОДЕРЖАНИЕ

1 года обучения

Вводное занятие.

Знакомство с коллективом, планами работы, правилами безопасной организации обучения.
Тема: Азы танцевального искусства

Теория. Подготовка опорно-двигательного аппарата к овладению элементарными танцевальными движениями. Работа над дыханием. Развитие чувства ритма.

Практика. Выполнение упражнений, способствующих укреплению опорно-двигательного аппарата, растяжки мышц, подвижности и гибкости тела.
Тема:Танцевальные элементы - основа танца

Теория. Обучение основным элементарным видам танцевальных движений.

Практика. Разучивание танцевальных движений.
Тема: Первые танцевальные композиции

Теория. Обучение танцевальным композициям.

Практика. Просмотр видеоматериалов. Работа над основными движениями и композицией танца.
Тема: Музыкальная пантомима на сюжет известного литературного произведения Д. Родари «Чиполлино»

Теория. Сюжет. Инсценирование. Жест.

Практика. Создание пантомимы на определенную тему. Разучивание движений на музыкальные фрагменты. Подбор музыкальных композиций.
Итоговое занятие.

Подведение итогов работы за год. Награждение.

Учебно-тематический план 2-го года обучения




п/п



Наименование раздела

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

1

0,5

0,5


2.

Музыкальное движение - как элемент смысловой конструкции танца

5

1

4

3.

Танцевальная композиция в стиле эстрадного танца

16

2

14

4.

Танцевальная композиция в стиле рок-н-ролл

20

2

18

5.

Драматургия танца «Весенняя капель»

18

2

16

6.

«Танцевальный марафон»

11

1

10

7.

Итоговое занятие

1

0,5

0,5




Итого

72

9

63


СОДЕРЖАНИЕ

2-го года обучения
Вводное занятие.

Знакомство с планами работы, правилами безопасной организации обучения.

Тема: Музыкальное движение - как элемент смысловой конструкции танца

Теория. Ритм. Темп.

Практика. Просмотр видеоматериалов. Разучивание новых движений. Исполнение движений под быстрые и медленные композиции.

Тема. Танцевальная композиция в стиле эстрадного танца

Теория. Ритм. Композиция.

Практика. Создание композиции. Художественное оформление композиции.

Тема. Танцевальная композиция в стиле рок-н-ролл

Теория Обучение элементам рок-н-ролла.

Практика. Создание сюжета композиции совместно с участниками ТСТ «Радуга». Разучивание движений.

Тема. Драматургия танца «Весенняя капель»

Теория. Сюжетная линия танца

Практика. Создание композиции. Разучивание движений

Тема: «Танцевальный марафон»

Теория. Импровизация

Практика. Работа над единством исполнения.
Итоговое занятие

Подведение итогов работы за год. Награждение.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


  1. Педагогические разработки:

  • памятки;

  • беседы.


2. Информационные материалы:

  • видеозаписи;

  • аудиозаписи;

  • мультимедийые материалы.


3. Разработки для организации контроля и определения результативности обучения:

  • анкеты.


4. Материально-техническое обеспечение:


  • хорошо проветриваемое помещение;

  • костюмы;

  • грим;

  • аудио- и видеосредства;

  • мультимедийная аппаратура.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА



  1. Закон РФ об образовании. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2005




  1. Горщкова Е. В. От жеста к танцу: Музыкальный репертуар к танцевальным движениям, этюдам и спектаклям. // Пособие для музыкальных руководителей ДОУ. – М.: Изд. ГНОМ и Д. – 2003 – 80 с.




  1. Горшкова Е. В. Учимся танцевать. Путь к творчеству. – М.: НПО

«Психотехника» - 1993 – 203 с.


  1. Оганесян Н.Ю., Гренлюнд Э. Танцевальная терапия: Теория, методика, практика. – М.: Речь – 2004 – 288 с.




  1. Полищук О. А. Программа занятий для детей 12 – 15 лет: современные и эстрадные танцы (Школа танцев СПб «Текила данс»)




  1. Шкурко Т. А. Танцевально-экспрессивный тренинг. М.: Изд. Речь – 2005 192 с.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ

1. Горшкова Е. В. От жеста к танцу: Музыкальный репертуар к танцевальным движениям, этюдам и спектаклям. // Пособие для музыкальных руководителей ДОУ. – М.: Изд. ГНОМ и Д. – 2003 – 80 с.
2. Горшкова Е. В. Учимся танцевать. Путь к творчеству. – М.: НПО

«Психотехника» - 1993 – 203 с.



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Информационная карта
Район - Выборгский ГС (К) ОУ школа № 6
Направленность программы - художественно-эстетическая
Наименование программы - Программа дополнительного образования Театр современного танца «Радуга»
Вид программы - экспериментальная
Уровень освоения - общекультурный
Срок освоения - 2 года Возраст учащихся 7 – 9 лет
Год разработки 2010 Дата утверждения______

Автор-составитель – Хохлачёва Любовь Викторовна
Образование - высшее педагогическое (РГПУ им. А.И. Герцена)
Специальность - учитель
Краткая аннотация программы:

Цель и задачи: развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению, обучение выразительному исполнению танца, формирование двигательных навыков и умений координировать движения, развитие музыкального слуха, чувства ритма, развитие творческого потенциала ребенка и самовыражения через танец, формирование умения работать в коллективе.
Формы организации деятельности учащихся на занятиях: занятие-игра, репетиция, концерт, открытое занятие, праздник, спектакль.

Ожидаемые результаты

К концу обучения ребенок овладеет двигательными навыками и умениями координировать движения, овладеет способами контроля за дыханием, будет способен воспринимать музыку, чувствовать ее настроение, характер, понимать содержание, будет способен чувствовать ритм, приобретет познавательный интерес к искусству, приобретет потребность и способность к самовыражению, фантазии и импровизации, получит опыт выступлений на публике, будет более внимательным, отзывчивым, научится сопереживать.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Лист согласования программы

Наименование программы - Программа дополнительного образования

«Театр современного танца

«Радуга»».
Объединение
Ф.И.О. автора-составителя Хохлачёва Любовь Викторовна
Направленность программы - художественно-эстетическая
Вид программы - экспериментальная
Уровень освоения - общекультурный
Срок освоения - 2 года
Количество часов по годам обучения:

1 год – 72 часа;

2 год – 72 часа;

Возраст учащихся - 7 - 9 лет.
Программа соответствует / не соответствует

Требованиям ( Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06-1844) к содержанию и оформлению образовательной программы дополнительного образования детей. Согласно приложению №1 к распоряжению Комитета от 10.07.07г.

№ 1073-р
Наименование учреждения, выдавшего лист согласования

Дата ____________ Ф.И.О.. должность ____________________

Похожие:

Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconДополнительного образования детей свердловской области «центр дополнительного образования детей «дворец молодежи» сборни к
Положение об областном конкурсе школьных компаний 153 18. Положение об областной эрудит-игре «Интеллектуальная радуга»
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconПрограмма по привлечению детей в библиотеку Возраст детей от 4 до 7 лет
Муниципальное образовательное учреждение центр дополнительного образования детей «Радуга» пгт. Новоаганск
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconПрограмма дополнительного образования Студия изобразительного творчества «мозайка»
Взаимодействие основного и дополнительного образования может возникнуть на любом этапе развития дополнительного образования и осуществляться...
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconВоспитательная система
Центр дополнительного образования для детей «радуга» г. Вольск Саратовской области
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconПрограмма дополнительного образования детей
...
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconПрограмма муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр дополнительного образования детей»
Информационно – аналитические данные о Центре дополнительного образования детей г. Балаково
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconОбразовательная программа дополнительного образования детей «Эрудит»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей "Ровесник"
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconПрограмма дополнительного образования учащихся 4 класса моу «Сятракасинская сош»
Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2001–2005 гг.” (распоряжение Правительства Российской...
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconПрограмма по внеурочной деятельности «Кукольный театр»
Развитие личности – современное требование общества к системе образования и дополнительного образования в том числе. Знания, умения...
Программа дополнительного образования театр современного танца «Радуга» iconСекция № 1 Теория   и   практика   современного   образовательного   процесса   в  образовательных   учреждениях   общего   и   дополнительного  образования
Б. П.   Есипов   и   развитие   татарского   школьного   образования   в   Глазовском 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница