Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»




Скачать 89.01 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
страница1/8
Е Е Вяземский
Дата конвертации02.10.2012
Размер89.01 Kb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8

Методические  рекомендации
для педагогов
по изучению курса
новейшей истории России
(1985–1993 гг.)
Санкт Петербург
2010
1

Составитель: Е.Е. Вяземский, доктор педагогических
наук, профессор
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей
истории России (1985–1999 гг.) / Составитель Е.Е. Вяземский – СПб.: Норма,
2010. – 32 с.
© Вяземский Е.Е., 2010
© «Норма», оформление, 2010
2

Содержание
Часть 1. Чем ценна книга А.Б. Безбородова, Н.В. Елисеевой,
В.А. Шестакова «Перестройка и крах СССР. 1985–1993
гг.» для изучения современной истории России?
4
Часть 2. Методическая стратегия изучения курса новейшей ис
тории России 1985–1993 гг.
7
Часть 3. Тематическое планирование курса новейшей истории
России 1985–1993 гг. для изучения на профильном
(углубленном) уровне с использованием книги
А.Б. Безбородова, Н.В. Елисеевой, В.А. Шестакова
«Перестройка и крах СССР. 1985–1993 гг.».
8
Часть 4. Рекомендуемые формы учебных занятий на примере те
матического блока «Стагнация советской системы».
23
3

1. Чем ценна книга  А.Б. Безбородова, Н.В. Елисеевой,
В.А. Шестакова «Перестройка и крах СССР. 1985–1993 гг.»
для изучения современной истории России?

Книга А.Б. Безбородова, Н.В. Елисеевой, В.А. Шестако
ва «Перестройка и крах СССР. 1985–1993 гг.»  входит в состав
серии монографических публикаций по актуальным проблемам оте
чественной истории конца ХХ – начала ХХI вв., подготовленных к
печати ведущими отечественными учеными историками.
Предлагаемая монография полезна не только для повышения
профессиональной компетентности учителя истории путем самооб
разования и в системе повышения квалификации педагогов истори
ков. Она может стать основным учебным пособием для элективного
курса по теме «Перестройка и крах СССР» и дополнительным посо
бием для изучения новейшей истории России конца ХХ в. на про
фильном уровне.
В книге рассматриваются события новейшей отечественной ис
тории на переломном этапе конца ХХ в., когда россияне, политичес
кое руководство страны приняли решение об изменении стратеги
ческого курса, интеграции России в мировое сообщество на основе
преемственности с многовековой историей Российского государства.
Авторский коллектив в составе трех известных ученых истори
ков, специалистов по новейшей отечественной истории, видит свою
главную задачу в том, чтобы помочь заинтересованным читателям –
педагогам, студентам – понять реальные события, которые происхо
дили в нашей стране в конце советского периода и в первые годы
новой российской государственности. Другая актуальная задача, ко
торая стояла перед авторами, – помочь читателям критически пере
осмыслить созданные в постсоветское время идеологические конст
рукции, в соответствии с которыми романтизируется история Совет
ского Союза, преувеличивается его военно политический и социаль
но экономический потенциал, делаются попытки доказать, что Со
ветский Союз распался вследствие «заговора империализма во главе
с США» и «предательства клики М.С. Горбачева» и что новое руко
4

водство суверенной России  «разграбило страну», «присвоило золото
КПСС» и др. Авторский коллектив находит убедительные аргумен
ты против таких мифологических построений с помощью опоры на
реальные, но зачастую малоизвестные широкой педагогической об
щественности факты.
Авторы книги, как и их единомышленники –  Е.Т. Гайдар,
Е.Г. Ясин и другие сторонники курса реформ, убеждены, что Россия
трансформируется в том же направлении, в каком уже давно двига
ются многие страны. Этот подход по своим концептуальным основа
ниям можно назвать модернизационным, в его основе лежит глубо
кое понимание того, что исторический путь России не является «ис
ключением из общего правила», а направленность трансформации
страны определяется соотношением глобальных, цивилизационных
и других факторов.
Данная концепция методологически совместима с теорией мно
гофакторного подхода к изучению исторического прошлого, которая
в современной отечественной историографии связана с именем ди
ректора Института российской истории, члена корреспондента РАН
А.Н. Сахарова. Реализация многофакторного подхода позволяет ав
торскому коллективу убедительно показывать полнокровность и мно
гомерность исторического процесса, раскрывать особенности учас
тия граждан России в разных сферах общественной жизни, знако
мить читателей с версиями и оценками исторических событий. Граж
данская и профессиональная позиция авторов книги позволяет из
бежать предвзятости, идеологизированности и  политизированнос
ти в отборе и трактовке исторических сюжетов,  обеспечивает убеди
тельность аргументов, обоснованность выводов.
Стоит отметить, что концепция авторов логично вписывается в
современный научно образовательный контекст, отвечает основным
положениям государственного образовательного стандарта общего
образования второго поколения, в соответствии с которыми учитель
истории должен обеспечить методические условия для формирова
ния у школьников предметных (то есть собственно научно истори
ческих), метапредметных (комплексных) и личностных образователь
ных результатов (в первую очередь, гражданской позиции выпуск
ников школ).
Особую ценность настоящая книга представляет для тех педаго
гов и учащихся, кто хочет изучить, осмыслить, понять новейшую ис
торию России на профильном, то есть углубленном уровне.
5
  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1993 гг.)
Чем ценна книга А. Безбородова, Н. Елисеевой, В. Шестакова «Перестройка и крах СССР. 1985-1993 гг.» для изучения современной истории...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрактическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма
Другими словами, норма – это правила использования языковых средств (произносительных, лексических, грамматических), принятых в общественно-языковой...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconЕ. Е. Вяземский «История России. ХХ начало ХХI века».  
Идентификатор                                                                                                 
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconЕ. Е. Вяземский «История России.  XX начало XXI века»
...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений
Составитель: Лобина С. А. – методист отдела специального и психологического сопровождения
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconОбщие методические указания по выполнению письменных контрольных работ Общие методические указания по изучению курса дисциплины «Теплотехника»
Составитель: О. Ю. Баранова. Теплотехника: Задания и методические указания по выполнению контрольных работ для слушателей факультета...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» icon  Методические рекомендации к изучению курса  для студентов юридического факультета 
Методические рекомендации к изучению курса  для студентов юридического факультета 
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрограмма учебного курса и методические рекомендации  по ее изучению для студентов специальности 35. 05. 00 

Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрограмма и методические указания по изучению курса 
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница