Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»




Скачать 89.01 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
страница2/8
Е Е Вяземский
Дата конвертации02.10.2012
Размер89.01 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8

Книга поможет педагогам историкам освоить современные спо
собы изучения курса новейшей истории России  с учетом его содер
жательной специфики, выражающейся, в частности, в дискуссион
ном характере положений, которые связаны с анализом, интерпре
тациями и оценками ключевых фактов, основных тенденций, роли
политических лидеров, особенностями хронологических периодов в
российской и зарубежной историографии.
Настоящая книга будет полезна педагогам и подготовленным
старшеклассникам в формировании экспертно аналитической ком
петенции, которая формируется на основе работы с историческими
источниками разных типов – авторским текстом, историческими
документами, мемуарами непосредственных участников событий,
государственной статистикой, периодикой и др.
Для организации познавательной деятельности учащихся очень
важны имеющиеся в данной книге биографические детали, истори
ческие портреты крупнейших политических деятелей, принимавших
судьбоносные для нашей страны и мира решения, определившие по
литический курс России на рубеже веков. Эти материалы представ
ляют особую ценность для организации интерактивного обучения в
форме дискуссий, деловых и ролевых игр.
Настоящая книга позволит педагогам реализовать принципы
педагогического диалога, вариативности подходов, деятельностного
характера обучения в современной школе.  Содержание книги не
противоречит целям подготовки учащихся к итоговой аттестации в
формате ЕГЭ, другим аттестационным процедурам, хотя авторы, ра
зумеется, не ставили  перед собой такой задачи.
Изучение истории России на основе настоящей книги даст воз
можность учителю при условии продуманной педагогической стра
тегии создать в классе творческую атмосферу, способствующую ос
мыслению противоречивой отечественной истории конца ХХ в. и тем
самым реализовать цели и задачи современного исторического обра
зования, сделать их личностно значимыми для каждого учащегося.
Научно библиографический аппарат издания позволит педаго
гам, студентам и школьникам планировать разные формы самостоя
тельной работы с названными в книге историческими источниками,
даст возможность расширить понимание специфики исторического
развития России на рубеже ХХ–ХХI вв., будет способствовать осмыс
лению дискуссионных вопросов переломного этапа истории России.
6

2. Методическая стратегия изучения курса новей
шей истории России 1985–1993 гг.
При проектировании общей стратегии изучения курса новейшей
истории России конца ХХ в. и конкретных форм учебных занятий
педагогам первоначально необходимо определить цели и задачи кур
са, уточнить сквозные содержательные линии, сформулировать ак
сиологические (ценностные) акценты, определить предметные, ме
тапредметные и личностные образовательные результаты, которые
должны быть достигнуты при изучении курса. При этом условии бу
дет методически обоснованным проектирование структуры и содер
жания курса в целом и конкретных форм учебных занятий.
Методические компоненты общей стратегии изучения курса
обычно формулируются в двух ключевых документах: а) авторской
программе учебного курса; б) тематическом планировании.
В педагогической практике существует несколько видов тематичес
кого планирования и календарных планов, каждый из которых соответс
твует определенным запросам, условиям, педагогическому стилю учителя.
Теоретические и практические рекомендации учителям истории
по разработке тематического планирования и поурочного календар
ного плана приведены нами в «Настольной книге учителя истории».1
Основным структурно содержательным компонентом планирования
является тематический блок. Под тематическим блоком мы понима
ем систему учебных занятий, объединенных общей темой и целевой
установкой, внутри которого происходит не механическое прибав
ление одного занятия к другому, а логически обоснованное наращи
вание знаний и умений учащихся.
При составлении простого тематического планирования реко
мендуем следующую структуру:
1. Разделы и темы (тематические блоки).
2. Объем учебного времени.
3. Формы познавательной деятельности (формы учебного занятия).
4. Ключевые вопросы.
5. Источники. Основная и дополнительная литература.
1 См. Стрелова О.Ю., Вяземский Е.Е. Формы учебных занятий по истории в
тематическом блоке // Настольная книга учителя истории. 5–11 классы /авт. сост.
М.Н. Чернова. – М.: Эксмо, 2006. С. 70–77.
7
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1993 гг.)
Чем ценна книга А. Безбородова, Н. Елисеевой, В. Шестакова «Перестройка и крах СССР. 1985-1993 гг.» для изучения современной истории...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрактическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма
Другими словами, норма – это правила использования языковых средств (произносительных, лексических, грамматических), принятых в общественно-языковой...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconЕ. Е. Вяземский «История России. ХХ начало ХХI века».  
Идентификатор                                                                                                 
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconЕ. Е. Вяземский «История России.  XX начало XXI века»
...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений
Составитель: Лобина С. А. – методист отдела специального и психологического сопровождения
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconОбщие методические указания по выполнению письменных контрольных работ Общие методические указания по изучению курса дисциплины «Теплотехника»
Составитель: О. Ю. Баранова. Теплотехника: Задания и методические указания по выполнению контрольных работ для слушателей факультета...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» icon  Методические рекомендации к изучению курса  для студентов юридического факультета 
Методические рекомендации к изучению курса  для студентов юридического факультета 
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрограмма учебного курса и методические рекомендации  по ее изучению для студентов специальности 35. 05. 00 

Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрограмма и методические указания по изучению курса 
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница