Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»




Скачать 89.01 Kb.
PDF просмотр
НазваниеМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма»
страница3/8
Е Е Вяземский
Дата конвертации02.10.2012
Размер89.01 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8

3. Тематическое планирование курса новейшей исто
рии России конца ХХ века (1985–1993 гг.) для изучения
на профильном (углубленном) уровне с использованием
книги А.Б. Безбородова, Н.В. Елисеевой, В.А. Шестакова
«Перестройка и крах СССР. 1985–1993 гг.».

Предлагаемое примерное тематическое планирование учебного
курса новейшей истории России конца ХХ века на основе книги
А.Б. Безбородова, Н.В. Елисеевой, В.А. Шестакова состоит из 5 частей:
– Введение.
– Раздел 1. Советский Союз в 1960–1980 е гг. Стагнация советс
кой системы.
– Раздел 2. Крах коммунистического режима в СССР (1985–1991 гг.).
– Раздел 3. Становление нового Российского государства (1991–
1993 гг.).
– Итоговое обобщение.
В планировании определяется количество часов, отводимых на
каждый раздел, раскрывается основное содержание занятий, дается
перечень ключевых вопросов для изучения и указываются формы
познавательной деятельности, которые наиболее эффективны при
изучении учебного материала.
Объем учебного времени зависит от целей изучения курса и ре
сурсов учебного плана.
Введение.
Объем учебного времени – 2–3 ч.
Философия и методология истории.2
Историческое время, историческое пространство, историческое
движение. Познавательные и прикладные функции истории. Гносе
ологический и мировоззренческий потенциал истории. Познавае
2 Вопросы философии и методологии истории рассматриваются в том случае, если
учитель обладает методологической компетентностью.
8

мость  и достоверность истории. Исторический факт и его природа.
Исторический источник и его верификация. Принципы историчес
кого познания. История как науки и историческое образование.
Сквозные проблемно предметные линии курса.
– Россия  в прошлом, настоящем и будущем.
– От изоляционизма к модернизации. Вызовы модернизации.
– Основные подходы к определению путей развития России.
«Восток и Запад». «Догоняющая цивилизация?» «Русский путь?».
– Основные научные направления и подходы к оценке заверша
ющего этапа истории СССР в конце ХХ в.
– Обзор источников по истории СССР–России конца ХХ в.
– Объективность истории и субъективность восприятия истории.
Формы познавательной деятельности:
– Обсуждение лекции учителя в форме управляемой дискуссии.
– Работа с текстом книги А.Б. Безбородова, Н.В. Елисеевой,
В.А. Шестакова (структура, основные идеи, выводы).
– Анализ корпуса источников (основные и дополнительные ис
точники из хрестоматий, справочников, периодики).
Ключевые вопросы:
1.  Каковы особенности исторического пути СССР–России в ХХ в.?
2. Чем обусловлены особенности исторического пути России?
3. Каковы основные научные направления и подходы в изучении
новейшей истории СССР–России конца ХХ в.?
Раздел 1.  Советский Союз в 1960–1980 е гг. Стагнация
советской системы.
Объем учебного времени – 8–10  ч.
Тема 1. Тенденции развития советской системы в 1960–1980 е годы.
– Причины и обстоятельства отставки Н.С. Хрущева в октябре
1964 г.
– Преемники Н.С. Хрущева на партийном и государственном
9

постах: Л.И. Брежнев и Н.А. Косыгин (образные характеристики –
политические портреты).
– Курс нового политического руководства страны на «дальней
шее развитие социалистической демократии» и способы его реали
зации.
– Надежды значительной части общества на обновление в сере
дине 1960 х гг. и  нарастание консервативных тенденций в идеоло
гии, внутриполитической жизни страны и в партии.
– Трансформация правящей элиты и советской номенклатуры,
«двойные стандарты» жизни.
– Усиление противоречий и отставания советской системы от
требований современной эпохи.
– Застой или стагнация: дискуссии о сущности периода правле
ния Л.И. Брежнева в постсоветской и современной российской ис
ториографии.
Тема 2. «Дети ХХ съезда»: советское общество в 1960–
1970 е гг.
– Диссидентское и правозащитное движения в СССР («Коми
тет прав человека в СССР»): предпосылки формирования, обществен
ные идеалы, виды деятельности, яркие личности участников
(А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын, И.Р. Шафаревич, А.А. Галич), их
книги и выступления.
– СССР и Запад: жизнь за «железным занавесом». (Исследова
тельский проект.)
   Тема  3. «Развитой социализм».
–  Предпосылки экономических реформ и их альтернативные
проекты в середине 1960 х гг.
– Сравнительный анализ экономических преобразований в годы
правления Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева, а также их результатов.
– Предпосылки и изменения в политической системе СССР.
– Конституция 1977 г.: анализ документа в аспекте сопоставле
ния реалий и прожектов «развитого социалистического общества».
10
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1993 гг.)
Чем ценна книга А. Безбородова, Н. Елисеевой, В. Шестакова «Перестройка и крах СССР. 1985-1993 гг.» для изучения современной истории...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрактическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма
Другими словами, норма – это правила использования языковых средств (произносительных, лексических, грамматических), принятых в общественно-языковой...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе»
Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconЕ. Е. Вяземский «История России. ХХ начало ХХI века».  
Идентификатор                                                                                                 
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconЕ. Е. Вяземский «История России.  XX начало XXI века»
...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconМетодические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений
Составитель: Лобина С. А. – методист отдела специального и психологического сопровождения
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconОбщие методические указания по выполнению письменных контрольных работ Общие методические указания по изучению курса дисциплины «Теплотехника»
Составитель: О. Ю. Баранова. Теплотехника: Задания и методические указания по выполнению контрольных работ для слушателей факультета...
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» icon  Методические рекомендации к изучению курса  для студентов юридического факультета 
Методические рекомендации к изучению курса  для студентов юридического факультета 
Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрограмма учебного курса и методические рекомендации  по ее изучению для студентов специальности 35. 05. 00 

Методические рекомендации для педагогов по изучению курса новейшей истории России (1985-1999 гг.) /  Составитель Е. Е. Вяземский спб.: Норма, 2010. 32 с. © Вяземский Е. Е., 2010 © «Норма» iconПрограмма и методические указания по изучению курса 
...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница