Урока тема урока цели и задачи урока




Скачать 221.32 Kb.
НазваниеУрока тема урока цели и задачи урока
Дата конвертации09.02.2013
Размер221.32 Kb.
ТипУрок



УРОКА


ТЕМА УРОКА


ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА

(содержание урока)

ФОРМИРУЕМЫЕ

УМЕНИЯ И НАВЫКИ


ДАТА

Раздел 1 «На каникулах»


1

Летний отдых.

Устная речь.

Введение и активизация новой лексики.

Умение употреблять в устной речи.





2

Чтение и анализ текста «Les Cassard».

Прочитать текст, найти глаголы avoir и etre, перевести текст.

Умение читать текст, знать правила чтения.





3

Где? Когда?

Близко…Около…

Устная речь. Предлоги и наречия.

Познакомиться с новыми выражениями

A cote de=pres de

Il a deux ans de plus.


Уметь применять в устной и письменной речи новые лексические единицы.






4

Летний пейзаж.

Введение и активизация новой лексики по теме «Пейзаж».


Знать устойчивые выражения, уметь употреблять в устной речи, уметь задавать и отвечать на вопросы.





5

Урок поэзии «Море сверкает…»

Прослушать стихотворение, отвечать на вопросы учителя к стихотворению, перевести и выучить наизусть.

Уметь слушать, запоминать информацию,




6

Женский род имен прилагательных.

Записать правило о прилагательных, вспомнить род во французском языке. Записать окончания, возможных у прилагательных.


Выучить правила о прилагательных, их окончания. Уметь произносить, читать и писать.









УРОКА


ТЕМА УРОКА


ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА

(содержание урока)

ФОРМИРУЕМЫЕ

УМЕНИЯ И НАВЫКИ


ДАТА

Раздел 2 «Твое расписание дел».

7


Что ты делаешь?

Введение и активизация лексики по теме. Чтение и составление диалогов.

Уметь применять новые выражения в устной речи при составлении диалогов.





8

У моего друга много дел.

Записать лексику, научиться её читать, ответить на вопросы учителя.

Развитие устной разговорной речи. Уметь отвечать на вопросы по данной теме.




9

Что я делаю после школы.

Записать спряжение глаголов: одеваться, умываться, делать, заниматься. Составить рассказ по данной теме.

Навык спряжения глаголов. Умение применять в письменной речи.




10

Чтение и анализ текста.

«Франсуа пишет письмо».

Прочитать текст, используя правила чтения. Выписать глаголы во временах: настоящее время, прошедшее время, будущее время.

Уметь правильно читать. Знать, где употреблять необходимую, выделить интонацию.




11

Сочинение.

«Мой друг стал очень смелым».

Используя изученную лексику, написать текст на заданную тему.

Уметь правильно составлять предложения, выражать свои мысли письменно.




Раздел 3 «Учеба, игры, спорт».

12

Диалог.

«Давай знакомиться».

Вспоминаем изученную лексику, составляя диалоги. Повторить схему начальной школы СР-6 лет, СЕ1-7 лет, СЕ2-8 лет, СМ1-9лет, СМ2-10лет.

Знать схему начальной школы во Франции. Уметь употреблять в устной речи.




13


Введение новой лексики.

О погоде.

Записать в словарь новые лексические единицы. Составить диалог на тему «Погода во Франции и в России».

Уметь рассказать о градусах, о погоде. Знать сходства и различия в погоде Франции- России.




14

Местоименные глаголы.

Познакомить с глаголом s`entrainer- тренироваться. Проспрягать, употребить в настоящем, прошедшем временах. Составить диалог с этими глаголами.

Знать спряжение глагола - s`entrainer и других местоименных глаголов. Уметь определять местоименные глаголы.




15

Фонетически игры по теме «Школа».

Повторить правила чтения и произношения звуков.

Уметь правильно читать, соблюдать соответствие, интонацию.




16

Простое будущее время.

Ввести понятие- Futur simple- простое будущее время. Правильно образовать глаголы в данном времени. Активизировать в письменной и устной речи.

Знать правильно образование глаголов в Futur simple. Уметь употребить в письменной и устной речи.








УРОКА


ТЕМА УРОКА


ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА

(содержание урока)

ФОРМИРУЕМЫЕ

УМЕНИЯ И НАВЫКИ


ДАТА

Раздел 4 «Праздник приближается».


17

Предпраздничные хлопоты.

Чтение диалогов, перевод прочитанного. Выписать изученные лексические единицы.

Уметь соблюдать интонацию, правильно соблюдать паузы.




18



Устная речь.

«Праздничный стол».

Ввести лексику: le cafe, la pate, le poulet cuit, la cuisiniere, le beurre, le eait, les couteaux, les cuillieres.

Совершенствовать произношение новых лексических единиц. Уметь употребить в устной речи.




19

Письменная речь.

« Папин праздник».

Прочитать и проанализировать текст. Повторить правила чтения, выписать в словарь новые лексические единицы.

Совершенствовать чтение. Уметь применять правила чтения.




20

Указательные прилагательные.

Ввести понятие указательных прилагательных- Les demonstrotifs. Ce, cet, cette, ces.

Уметь применять в устной и письменной речи.




21

Поздравительная открытка.

Ввести вспомогательную лексику для подписи поздравительных открыток, афиш, объявлений.

Уметь поздравить на французском языке. Знать необходимые лексические единицы.




Раздел 5 «Дома после уроков».

22

Развитие речи.

Диалоги по теме «После уроков».

Чтение вводных диалогов, выписать новые слова.

Сформировать навыки письменной и устной речи.




23



Жорж не внимателен.

Чтение.


Прочитать текст, перевести на русский язык. Выписать новые лексические единицы.



Совершенствовать навыки письменной и устной речи.




24

Единственное и множественное число имен существительных.

Ввести понятия единственного и множественного числа имен существительных. Начертить таблицу.

Развивать умения употреблять существительные.




25

Праздник во французской школе.

Творческая работа.

Прочитать афишу, перевести на русский язык, выписать новую лексику. Нарисовать индивидуальную афишу.

Развивать творческие способности учащихся.








УРОКА


ТЕМА УРОКА


ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА

(содержание урока)

ФОРМИРУЕМЫЕ

УМЕНИЯ И НАВЫКИ


ДАТА




Раздел 6 «Дома вечером».




26

В гостиной…


Ввести лексику по данной теме. Выписать новые слова в словарик. Составить рассказ-описание.

Развивать навык употребления грамматических конструкций в письменной речи.







27

«Выходные дни»

Ролевая игра по данной теме.

Ввести и активизировать лексику «Выходные дни». Разыграть диалоги. Составить диалоги и выполнить их письменно.

Развивать навыки и умения быть коммуникабельным. Уметь употреблять изученные выражения.







28

Прямое дополнение.

Введение и активизация.

Ввести понятие «Прямое дополнение» -ее, его, их. Активизировать в письменной речи.

Развивать умения употреблять прямое дополнение.







29

Употребление прямого дополнения в устной речи.

Активизировать в письменной речи прямое дополнение. Познакомиться с притяжательными прилагательными.

Совершенствовать навык употребления прямого и притяжательного прилагательного в письменной речи.







Раздел 7 «Семья».




30

Семья. Введение новой лексики.

Ввести лексические единицы по теме «Семья». Аналитическое чтение текста «Мама говорит нет».

Совершенствовать чтение, употребление новых лексических единиц.







31

Разыграть ситуации по данной теме «Семья».

Разыграть ситуации (ролевая игра). Выписать новую лексику.

Совершенствовать умение выразительно читать. Развивать творческие способности.







32

Семья Бернара Шевалье.

В тетради по устной речи выписать семейное древо семьи Бернара Шевалье.

Расширять кругозор знаний лексики по теме «Семья». Совершенствовать навыки чтения.







33

Работа по картинкам. Развитие речи. Как тебя зовут?

Используя знания с прошлого урока выполнить №2. Перевести на русский язык №3 и выразительно прочитать.

Развивать навыки устной речи. Совершенствовать умения отвечать на вопросы.







34

Развитие навыков выразительного чтения. Чтение текста «Семейные дела».

Прочитать текст. Перевести на русский язык. Выписать новую лексику. Составить и написать вопросы к тексту.

Совершенствовать навыки чтения и перевода.







Раздел 8 «Города Франции».




35

Названия городов. Города и их имена.

В тетрадь по устной речи выписать названия городов Франции.

Расширить кругозор знаний лексики по теме «Город».







36

Столица Франции - Париж.

Рассмотреть картинку, назвать достопримечательности. Выписать в словарь. Прочитать и перевести текст.

Развивать навыки чтения. Уметь описывать картину, употребляя лексические единицы по теме.







37

Достопримечательности Парижа.

Устная речь.

Ввести названия памятников Парижа. Выделить отдельную страницу в тетради по устной речи и написать достопримечательности. Нарисовать схематические изображения.

Совершенствовать навык чтения новых слов и выражений. Уметь употреблять их в устной и письменной речи.







38

Развитие речи.

«Города Франции».

Провести ролевую игру по теме «Города Франции», в форме путешествия. Знать названия городов.

Развивать навыки устной речи. Уметь творчески работать с наглядными пособиями.







39

Женский род имен прилагательных.

Ввести понятие о женском роде имен прилагательных. Об особенностях изменений в окончаниях. Выписать исключение, отработать произношение.

Совершенствовать употребление грамматических конструкций в письменной речи.







40

Чтение текста.

« В Париже».

Прочитать и перевести текст. Выписать в словарь новые слова. Составить вопросы к тексту и задать их друг другу (учащиеся).

Развивать навык выразительного чтения, умении задавать вопросы к прочитанному тексту.












УРОКА


ТЕМА УРОКА


ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА

(содержание урока)

ФОРМИРУЕМЫЕ

УМЕНИЯ И НАВЫКИ


ДАТА

Раздел 9 «Наши интересы».


41

Развитие письменной речи.

«Я люблю смотреть детские передачи».



Начать изучение темы с диалогов. Затем выписать новую лексику в словарь. Активизировать лексические единицы в письменной речи.

Развивать навык фонетически правильное чтение. Развивать навыки письменной речи.





42

Развитие устной речи.

«Мы идем в театр».

За основу изучения темы театр взять текст «Мари идет в театр с Леоном».

Совершенствовать навыки устной речи через составление диалогов.


43

Развитие творческого мышления.

«Я люблю читать сказки».

Провести урок углубленного чтения. Прочитать и перевести сказку «Маленький грустный мальчик». Закончить историю самостоятельно.

Развивать навыки творческого мышления. Расширять кругозор знаний, пополняя лексические единицы.




44

Развитие устной речи.

«Дни недели».

Ввести лексику, выписать в словарь дни недели. Разобрать произношение. Тренировка чтения новых лексических единиц. Написать по памяти.

Совершенствовать навыки устной речи, правильного чтения. Знать правила чтения.




45

Развитие устной речи.

«Времена года».

Ввести лексику. Прочитать, перевести на русский язык выражения в рамке.

Развивать умения и навыки в ответах на вопросы к упражнению или тексту.




46

Грамматика. Спряжение глаголов в Прошедшем времени.

Повторить, как образуется прошедшее время. Выполнить ТУ - проспрягать глаголы в прошедшем времени.

Развивать умение безошибочно спрягать глаголы в прошедшем времени. Учиться спряжение с глаголами быть и иметь.














Раздел 10 «Папа и мама занимаются спортом».

47

Развитие устной речи.

«Спортивная семья».

Повторить лексику темы «Семья». Прочитать и перевести диалог, составить похожие диалоги.

Совершенствовать умение выделять основную информацию и уметь применять ее в устной речи.




48

Аудирование.

«Мама делает зарядку».

Провести аудирование по тексту «Утром мама делает зарядку». Проверить понимание по тому какие упражнения будут выполнять учащиеся.

Развивать аудитивные навыки, выполняя творческие, спортивные задания.




49

Развитие устной речи.

«Поль занимается спортом».

Рассмотреть картинки, составить спортивное расписание по дням недели. Выписать в словарь новые лексические единицы.

Развивать навыки устной речи, умение писать по картинкам связанный рассказ.




50

Развитие письменной речи.

«Чтобы быть здоровым».

Ввести лексические единицы – у меня болит голова , у меня болит горло, у меня болит рука и т.д. Составить предложения: Чтобы у меня не болело горло надо… Чтобы у меня не болела голова надо…

Развивать навыки письменной речи.




51

Развитие письменной речи.

«Какие секции посещаются учениками во Франции?»

Пополнить багаж знаний лексическими единицами по теме «спорт», новыми словами. На стр.142-143 рассмотреть рассказ в картинках выполнить его письменно.

Совершенствовать творческие способности учащихся, составляя связанный рассказ.








УРОКА


ТЕМА УРОКА


ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА

(содержание урока)

ФОРМИРУЕМЫЕ

УМЕНИЯ И НАВЫКИ


ДАТА

Раздел 11 «Я в пространстве».


52

Развитие диалогической речи.

«»Как объяснить где я живу?»

Ввести лексику по теме «Где я живу». Активизировать лексические единицы в устной речи.


Совершенствовать чтение, соблюдая правила интонации.





53

Устная речь.

Употребление устойчивых выражений слева, справа, перед, около, напротив.

Ввести новые слова. Активизировать их в устной речи «Я смотрю в окно», «говорю, что я вижу».


Развивать умения монологической речи.






54

Развитие письменной речи. Описание города, галактики, где бы вы хотели побывать.

Ввести лексические единицы (названия городов, регионов, сел, стран). Написать названия по памяти.

Развивать навык письменной речи, тренировать механическую память.




55

Практическая грамматика.

Употребление в речи глаголов в будущем времени.

Повторить образование простого будущего времени. Слова в рамке выписать в словарь.

Развивать умение употреблять правильные грамматические конструкции.




56

Проверочная работа по теме: «Употребление глаголов в будущем времени, в устной и письменной речи».

Провести контроль знаний в форме проверочной работы по теме « Употребление глаголов в будущем времени, в устной и письменной речи».

Развивать умение контролировать свои знания.




Раздел 12 «Быть другом природы».


57

Ролевая игра по теме: «Всегда опаздываем».

Провести ролевую игру на основе диалогов.

Развивать творческие способности учащихся через ролевые игры.





58

Развитие монологической речи.

Мои домашние животные.

Ввести лексику. Разобрать чтение новых слов. Активизировать новые слова.

Развивать навыки монологического выступления, рассказа.




59

Аудирование.

Антуан друг природы.

Провести аудирование по тексту «Антуан друг природы».

Развивать аудитивные способности учащихся.




60

Развитие творческих умений.

Пантомима «Я охраняю природу».

Провести творческий урок. Учащиеся выполняют действия, которые говорит учитель на французском языке по теме «Охрана природы». Все переводят на русский язык.

Развивать творческие способности учащихся, используя нестандартные формы проведения уроков.




61

Нестандартное мышление. Разгадай ребус, кроссворд.

Провести урок, используя игровые элементы. Разделить класс на 2 команды (название, капитан, девиз).

Развивать нестандартные мышления.







УРОКА


ТЕМА УРОКА


ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА

(содержание урока)

ФОРМИРУЕМЫЕ

УМЕНИЯ И НАВЫКИ


ДАТА

Если ты хочешь знать больше.


62

Аналитическое чтение.

«Анук хочет быть медведем».

Прочитать и перевести текст. Выписать в словарь новые лексические единицы. Выполнить дополнительное задание.


Совершенствовать навыки чтения и перевода.





63

Развитие монологической речи.

Что такое резюме?

Ввести понятие резюме. Написать резюме по тексту «Анук хочет стать медведем». Подготовить устный ответ.

Развивать умение писать резюме к тексту.





64

Развитие фонетических навыков. Совершенствование навыков фонетики «В саду…»

Прочитать и перевести стихотворение. Расставить паузы, понижение и повышение голоса. Выразительно прочитать.

Совершенствовать фонетические навыки.




65

Развитие навыков перевода.

Домик Лилу.

Прочитать текст. Используя двуязычный словарь перевести на русский язык. Написать перевод текста (художественный).

Развивать умение не переводить дословно, а использовать художественный перевод.




66

Развитие устной речи.

Поговорим о домашних животных.

Повторить знания лексики по теме «Домашние животные». Провести урок в форме беседы по этой теме.

Совершенствовать коммуникативные навыки.




67

Фонетика.

Цветы для мамы.

Ввести названия цветов. Выписать в словари лексические единицы.

Совершенствовать знания и умения в фонетике.




68

Развитие устной речи.

Игра по теме: «Я хочу знать больше».

Провести ролевую игру «Я хочу знать больше», используя задания и вопросы повышенной трудности.

Расширить кругозор учащихся. Развивать творческое мышление.




Дорогие друзья.


69

Расширение кругозора.

Биография знаменитого писателя А.Дюма.

Провести беседу о знаменитых французских писателях и об их произведениях.

Расширить кругозор учащихся, пополнить багаж знаний новыми сведениями из биографии писателей.




Похожие:

Урока тема урока цели и задачи урока iconУрока тема урока цели и задачи урока
Формировать умение выразительно читать, ориентироваться в пространстве с помощью наречий
Урока тема урока цели и задачи урока iconУрока тема урока цели и задачи урока
Изучить указательные прилагательные ce, cet, cette, ces. Написать фразы с этими прилагательными
Урока тема урока цели и задачи урока iconУрока Тема урока Цели и задачи урока

Урока тема урока цели и задачи урока iconКонспект урока №1. Тема урока : Потовая открытка
Цели урока: проверка знаний, умений, навыков работать самостоятельно, решение проблемного вопроса, приобретение новых знаний
Урока тема урока цели и задачи урока iconПлан-конспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема урока: «Наши младшие друзья». Урок 14
Задачи урока: Формировать навыки умения заменять имена существительные личными местоимениями и употреблять их вместо существительных...
Урока тема урока цели и задачи урока iconЦели и задачи урока
Обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление следующих основных понятий
Урока тема урока цели и задачи урока iconКонспект урока математики в 1 классе по теме «Числа от 1 до 10». (по курсу Б. П. Гейдман) Тип урока: урок закрепления. Цели  урока:  Совершенствовать  у  учащихся  умение  
Цели  урока: Совершенствовать  у  учащихся  умение  выполнять  письменно  сложение  и
Урока тема урока цели и задачи урока iconУрока по теме «Электронная почта». Общая тема урока
Методические задачи урока: Дать представление об электронной почте, правильном написании адреса электронной почты, о спаме и борьбе...
Урока тема урока цели и задачи урока iconТема урока «Технология изготовления украшений из бисера. Панно «Бисерная Фантазия». Цели урока
Цели урока: познакомить учащихся с историей бисера; с декоративно – прикладным искусством вышивкой бисером: приобщить к художественному...
Урока тема урока цели и задачи урока iconУрока Дата Тема Элементы содержания урока, коммуникативные задачи, социо культурная информация

Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница