Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.) 




Скачать 168.43 Kb.
PDF просмотр
НазваниеГ. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.) 
страница3/10
Дата конвертации09.02.2013
Размер168.43 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Г. А. ОРЛОВА
167
Советская карта, объективность которой освящена авторитетом самой пе-
редовой в мире науки, должна была отразить (и отражала) преображение при-
роды под натиском советского человека 16. Она становилась связующим зве-
ном между макро- и микромиром, позволяя оперировать масштабом гранди-
озного. Это был не только «необходимый посредник между крайне ограни-
ченным  в  охвате  своего  непосредственного  наблюдения  человеком  и
громадным  по  своим  размерам  объектом  географического  исследования  –
земным шаром» 17. Это был посредник между новым человеком и «громадь-
ем  планов»,  захватывающей  перспективой  преобразования  природы.  Когда
карта превращалась в план (а именно так ее должно было воспринимать со-
гласно методическим рекомендациям), советский человек обретал соразмер-
ность планетарному размаху прожекта. 
Рассказывая  и  показывая,  как  будет преобразована  природа,  география
предлагала окрашенную авторитетом науки версию поэтического прозрения
«Здесь  будет  город-сад».  Она  становилась  наукой  «великих  мечтателей»
именно  потому,  что  была  способна  «материализовать»  желаемое,  дать  воз-
можность увидеть будущее. И это ее ценное качество всячески подчеркива-
лось: «Учителя рассказывают учащимся о первой советской приливной элек-
тростанции, сооружаемой на побережье Кольского полуострова, о том, как с
помощью энергии, поступающей из космоса, можно утеплить Охотское побе-
режье… Итак, пусть дети на уроках географии заглядывают в наше светлое
завтра. Это пробуждает в них желание самим активно участвовать в строи-
тельстве новой жизни» 18. Футурологический рассказ учителя был важен, од-
нако  именно    картографическое  овладение  пространством,  почти  не  ведаю-
щее временных ограничений, помогало преуспеть в этом начинании. 
Физическая география позволяла утопии приблизиться к реальности, по-
иск которой, по мысли К. Манхейма, содержится в самой идее утопическо-
го 19. Наглядные, но в меру обобщенные образы пространства, которыми опе-
рировала физическая география, обладали исключительным ресурсом досто-
верности и, кроме того, позволяли устранить темпоральные ограничения, к
которым столь чувствителен утопический проект. 
Действительно, преимущество карты над текстом оценивалось прежде все-
го как темпоральное преимущество: «Карта дает сразу, при обзоре ее одним
взглядом, то есть совершенно одновременно то, что в описании окажется рас-
тянуто на большое число страниц» 20. Отрицающее различие времен изобра-
жение позволяло не только синхронизировать процесс восприятия, но и снять
различие между задуманным и осуществленным. Карты пятилеток, рекомен-
дованные к включению в школьные учебники и контурные карты, показыва-
ли действующие, строящиеся и только запланированные объекты как рядопо-
16 См., например: Михайлов Н. Н. Над картой Родины. М., 1954; Гвоздицкий Н. А. Сорок лет
исследований и открытий. М., 1957.
17 Упор на карту – основная директива ЦК…С. 14.
18 Максимов Н. А. География в 5 классе. Пособие для учителя. М., 1969. С. 6.
19 Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994. С. 86.
20 Упор на карту – основная директива ЦК… С. 13. 


168
Овладеть Пространством…
ложенные. В то же время «серьезность» картографического изображения поз-
воляла присвоить гипотетическому объекту статус реального. 
Географическая карта в руках великих мечтателей  становилась, таким об-
разом, не только инструментом уничтожения времени, но и тем местом, где
утопия все-таки могла осуществиться. Так, Великий сталинский план покоре-
ния природы  не в последнюю очередь переживался как будущее, свершаю-
щееся в настоящем, благодаря бесчисленным картографическим репрезента-
циям грандиозного финала. Например, журнал «Советский Союз» поместил
карту-схему  Сталинградского  магистрального  самотечного  канала,  который
должен  был  протянуться  от  Урала  до  Волги,  совместив  ее  с  фотографиями
строительных работ, тем самым подчеркнув одновременность существования
процесса строительства и его результата 21. 
Это преимущество карты и географической картины перед текстом, прост-
ранства перед временем имело исключительное значение. С равной достовер-
ностью на карту (прежде всего на карты пятилеток) наносились реальные и
гипотетические объекты: запланированные, но не вырытые каналы, водохра-
21 По великому плану // Советский Союз. 1953. № 2. С. 15.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconНауки «география» было дано
Контрольно- измерительные материалы по географии за курс 6 класса «Физическая география»
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconА. В. Валжи (испанский язык)
В. С. Крамор, В. А. Попов (алгебра), А. В. Куприна (экономическая и социальная география), А. Г. Леонов, А. Г. Кушниренко (информатика),...
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconПояснительная записка география     Изучение  курса  «География  (Социально-экономическая  география  мира)»
Рассмотрено:                            согласовано:                             утверждаю:    
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  icon1. Цели изучения дисциплины   
Данная  дисциплина  является  теоретической  и  практической  базой  для  последующих - «Ландшафтоведение», «Палеогеография», «Физическая  география  и ...
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconФедеральное агентство по образованию 
«Немецкий  Квалификационная характеристика выпускника      4  язык»  для  специальностей  020802  «природопользование»,  020401  «география-...
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconКнига рассчитана на читателей, интересующихся историей советской науки.   Горелик Геннадий Ефимович, Френкель Виктор Яковлевич   Матвей Петрович Бронштейн (1906-1938)   москва «наука»
Детство и юность. Путь в науку. Первые научные работы Глава в ленинградском университете (1926-1930 гг.)
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconПрограмма повышения квалификации учителей по использованию эор в процессе обучения в основной школе. География

Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconУчебно-методическое пособие     для студентов всех форм обучения   специальности «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии  здоровья (Адаптивная физическая культура)»
«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии  здоровья (Адаптивная физическая культура)» 
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconКонкурсы чтецов, певцов и др
Предметные недели в школе: начальные классы, английский язык, биология, химия, география, математика
Г. А. Орлова овладеть пространством:  физическая география В советской школе (1930–1960-е гг.)  iconПрограмма кружка «юный историк краевед»
Занятия в кружке помогут учащимся начальной школы овладеть рядом умений и навыков, которые потребуются им в недалёком будущем. Наконец,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница