Название урока : Мы ребята- молодцы!




Скачать 63.57 Kb.
НазваниеНазвание урока : Мы ребята- молодцы!
Дата конвертации10.02.2013
Размер63.57 Kb.
ТипУрок
Тема урока: Буквы Ы – И после Ц
Название урока: Мы ребята- молодцы!
Форма урока: нетрадиционная (элементы театрализации: в начале урока на учащихся одеваются «гребешки», которые по мере правильных ответов снимаются)
Тип урока: изучение нового материала

Формы организации урока: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах

Методы обучения: наглядный, словесный, проблемное изложение, частично-поисковый, практический, творческий

Технологии: дифференцированная, индивидуальная, развивающая

Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютер, «гребешки» для ребят - цыплят, сигнальные карточки – светофоры (красные, зелёные), тучки и солнышки для рефлексии.
Цель урока: сформировать условия для изучения и усвоения орфограммы «и – ы после ц».
Задачи:

- познакомить с новым опознавательным признаком – наличием ц перед гласным, с правописанием ы – и после ц;

- учить правильно обозначать орфограмму;

- расширить лексический запас учащихся;

- развивать кругозор учащихся, мышление, творческую активность, культуру речи;
- воспитывать взаимоуважение, чувство прекрасного, творческое воображения.


Х о д у р о к а.


  1. Организационный момент (Слайд №4)

Звенит звонок веселый,

Зовет нас на урок.

Такой порядок в школе

Не забывай, дружок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.
2. Психологический настрой на работу (Слайд №5)

- Ребята, чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.

- На уроке наши глазки внимательно смотрят и все (видят).

- Ушки внимательно слушают и все (слышат).

- Голова хорошо (думает).

- Молодцы!

- Посмотрите на доску. Там написан эпиграф к нашему уроку. Давайте его хором прочтем.

Не стыдно не знать,

Стыдно не учиться.

- Как вы понимаете данное высказывание?

- Вы с ним согласны?

- Так давайте сегодняшний наш урок мы проведем под этим девизом.
3. Актуализация ранее изученного.
Лингвистическая разминка

- Итак, не будем терять время и перейдем к работе. Запишем сегодняшнее число, «Классная работа». К доске пойдет один ученик для работы.

Синтаксическая минутка (Слайд №6)

Наша ученица Синицына собирается отправиться в Братск.

Фонетическая зарядка (Слайд №7,8)

- Сколько звуков [ц] встречается в предыдущем предложении?

- Охарактеризуйте этот звук.

- Этот звук особый, он будет сегодня гостем нашего урока.
4. Изучение нового материала.
Создание проблемной ситуации (Слайд №9)

- Переходим к изучению новой орфографической темы. Для этого обратимся к материалу для наблюдений и определим тему урока.

Учитель читает стихотворение (материал для наблюдения на доске пока закрыт):

Цыплёнок в цирке выступал,

Играл он на цимбалах,

На мотоцикле разъезжал,

И цифр он знал немало.

Он из цилиндра доставал

Морковь и огурцы.

И только он одно не знал,

Где пишут ци и цы.

- У всех ли слов вы знаете ЛЗ?

Словарная работа (Слайд №10)

-А кто может определить, что такое цимбалы и цилиндр? Где можно посмотреть значение таких слов? (в словарях).

- Здесь много словарей, выберите, какой правильный словарь? (толковый)
- Какие звуки слышатся во всех словах? ([цы]).

- А посмотрите, как написано (открывается материал для наблюдения).

- Цы и ци.

- Почему? Наша задача разобраться, когда после ц нужно писать ы, а когда – и. Какова же тема нашего урока? Сформулируйте её.

- «Правописание ы – и после ц». (Слайд №11)

Учитель записывает тему урока на доске, дети – в тетрадях.

- Интересно, а вы сможете объяснить. Когда пишется Ы, а когда И?
Объяснение нового материала.

-Попробуем ответить на этот вопрос. Давайте выделим морфемы в записанных словах.

-Что же мы увидели? В окончании написали ы, а в корнях у нас оказались и ы , и и? Так какая же всё-таки буква пишется в корне?

Здесь нам встретилось слово – исключение, таких слов немного. А чтобы легче было их запомнить, давайте запишем такую фразу: «Цыган на цыпочках к цыплёнку подошёл и цыкнул: «Цыц!»». (Слайд №12). (Попутное повторение о предложении с прямой речью). Произнесём эту фразу хором.
- Давайте наши маленькие приобретения положим в «Банк маленьких открытий»


ЦЫ

ЦИ

1. в окончаниях слов

1. в корнях

2. в корнях слов-исключений

2. в словах на -ция

3. в суффиксах





-Но и это ещё не всё. Откройте учебник на странице 182 и прочитайте правило. Что ещё узнали о написании и - ы после ц? Пополним наш банк. (Слайд №13).

- Чтобы легче было запомнить, ещё одно стихотворение-правило. В существительных на - ция
Мы всегда напишем - ия.
И под корнем, посмотри,
Тоже пишем букву и.
А в концовке - цын, -цый, -цы
Пишем только букву ы.

Давайте вместе.
5. Физминутка.

Если в слове надо писать и, наклон вперёд, а если ы присели.
6. Закрепление.

А) Работа у доски. (Слайд №14).

- Запишите название предметов, обозначьте орфограмму.

Б) – Нам с вами сейчас предстоит проверить запись ученика, он уже вставил гласные буквы. Но правильно ли? Если слово написано правильно, поднимите зеленую карточку, если неправильно – красную.(Слайд №15)
В) Выборочная работа: первый ряд выписывает слова с и, 2 – с ы, обозначаем орфограмму. (Слайд №16).

Один раз мы всем классом пошли в ц:рк. У моржа в загородке есть ц:нковая ванна. Боря из всех ситуац:й хотел извлечь пользу. Мартышка на ц:почках подошла к Удаву. Кот стал воровать беспомощных ц:плят. Индейц: и ненц: делают дома из оленьих шкур. Я потрясён твоей эрудиц:ей.
Г) Конструирование предложений. (Слайд №17)

Ответьте на вопросы, используя приведённые в скобках слова. Ответы запишите.

1. Что такое цикламен? (растение с яркими цветами).

2. Что такое цикорий? (растение, сушёный корень которого добавляют в кофе).

3. Что такое циновка? (подстилка на пол, для изготовления которой используется камыш).

4. Что такое цифра? (знак, который обозначает число).
Д) Продолжить рассказ: " Однажды летом дедушка принес цыплят. (Слайд №18).
- Правило, которое мы сегодня изучаем, сложное, поэтому необходим алгоритм, схема рассуждения. (Слайд №19)


БУКВЫ И - Ы ПОСЛЕ Ц
1) Слово на – ция?



да нет




2) В какой части слова буква?

и

станция
в окончании, в корне

в суффиксе

ы 3) Слово-исключение?

улицы

Синицын

да нет


ы и

цыган цирк

на цыпочках

цыплёнок

цыц

7. Первичный контроль (Интерактивный тест) (Приложение №2)

8. Домашнее задание (Слайд №20)

Упражнение, выучить правило.

Индивидуальная работа для сильных: подобрать словарный диктант с орфограммой «Ы и И после Ц».
9. Итоги урока. (Слайд №21)

-Что узнали нового?

-Чему научились?
10. Рефлексия. (Слайд №22)

Если на уроке вам было комфортно, спокойно и всё понятно, поднимите солнышко, а если было беспокойство или не всё понятно – тучку.
Прозвучал для вас, ребята,

Наш урок про ци и цы,

Кто не понял, те цыплята,

Кто запомнил, молодцы!
Презентация (приложение №1)

Похожие:

Название урока : Мы ребята- молодцы! iconЗакончили четверть 24 человека. Молодцы, ребята! Так держать! 
Газета средней общеобразовательной школы с углублённым изучением английского языка 
Название урока : Мы ребята- молодцы! icon      опытом делятся       Приложение к газете plus   Выпуск 1 
Ребята,  молодцы!  Золотая  рыбка  говорит,  что  она  очень  рада  тем,  что  вы  все 
Название урока : Мы ребята- молодцы! iconСценарий «Дары осени», по которому проведен праздник в 3 а классе моу «сош №9»
Осень: Молодцы, ребята! Правильно узнали братьев месяцев. А теперь порадуйте нас своими знаниями, отгадайте Загадки про овощи
Название урока : Мы ребята- молодцы! iconНазвание урока Цель урока
Введение и первичное закрепление в речи речевых образцов приветствия и знакомства
Название урока : Мы ребята- молодцы! iconПояснительная записка Номинация Внеурочное мероприятие (в рамках недели английского языка) Предмет, тип урока
Каждая команда выбирает капитана и придумывает свое название. За оригинальное название команде присуждается 1 балл
Название урока : Мы ребята- молодцы! iconУрок чтения во 2 классе. Тема: С. Михалков «Аист и лягушка»
Ребята, чтобы узнать тему урока, вы должны расшифровать, правильно составить предложение и вы узнаете тему урока
Название урока : Мы ребята- молодцы! iconНазвание урока Цель урока

Название урока : Мы ребята- молодцы! iconНазвание урока Цель урока

Название урока : Мы ребята- молодцы! iconЗадачи: обучать приёмам саморегуляции; развивать положительные эмоции; тренировать доброжелательное отношение к людям; научить детей улыбаться
Оборудование урока: карточки с пословицами, словами, иллюстрации, название урока, «Ордена улыбки»
Название урока : Мы ребята- молодцы! iconУрока в течение всего урока ребята набирают баллы за каждое задание
Цели: помочь детям вспомнить и закрепить знания по учебным предметам; формировать гибкость ума, широту мышления, самостоятельность,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница