Урок – игра: «Покорение вершины». Тема




Скачать 47.31 Kb.
НазваниеУрок – игра: «Покорение вершины». Тема
Дата конвертации10.02.2013
Размер47.31 Kb.
ТипУрок
Урок – игра: «Покорение вершины».
Тема: «Общая характеристика плоских, круглых, кольчатых червей.

Роль червей в природе, жизни человека.»
Цели и задачи: Закрепить и обобщить знания об особенностях самых простых

трехслойных животных с двусторонней симметрией, их значение

в природе, жизни человека; проверить умение выделять признаки

приспособленности червей к условиям обитания

совершенствовать умение учащихся оценивать свой учебный труд
Оборудование: Учебные таблицы по теме; магнитная доска; раздаточный материал:

карточка- счетчик, программированные таблицы (2 варианта),

дифференцированные карточки- задания, шкала оценок.

Условия игры: Урок проводится в форме экспедиции, где учащиеся перевоплощаются в спортсменов – альпинистов, покоряющих вершину знаний.

Ход урока.
1. Проверка снаряжения: « Что возьмем с собой в дорогу ? »

В импровизированном рюкзачке находятся карточки с названиями основных терминов и понятий темы, которым учащиеся должны дать четкие устные формулировки.

Термины: паренхима, целом, мезодерма, свободноживущие, паразиты, гермафродиты, финна, регенерация, окончательный хозяин, промежуточный хозяин, гирудин.
2. Метеосводка. На магнитной доске прикреплены вырезанные из цветной бумаги

Четыре облака, на обратной стороне которых написан текст заданий. Под каждым облаком прикреплена табличка « Пасмурно». Отвечая правильно на вопросы , учащиеся меняют табличку на « Ясно»- Восхождение разрешается.

1. На обратной стороне первого облака нарисован Бычий цепень.

Какое животное изображено на рисунке?

В чем заключаются основные приспособления этих червей к паразитизму7

2. На втором облаке нарисована Белая планария

Какое животное изображено на рисунке?

Назовите особенности пищеварительной системы этого животного.

3. На третьем облаке изображен Дождевой червь.

Где обитает это животное? Что полезного приносит почве?

Каково его значение в природе?

4. Определить местонахождение вышеперечисленных животных в систематике?

3. Первая высота: « Снежная лавина ».
Программированный опрос (12 б.). Работа выполняется по двум вариантам. Необходимо внести в таблицы соответствующие номера в колонку «Представители класса» и буквы в колонку «Признаки класса».Пользуясь полученной характеристикой представителей разных классов червей, нужно перечислить общие признаки типа. (Прохождение каждой высоты фиксируется в баллах в карточке-счетчике).
4. Привал: «Ну и ну» (интересная история, рассказывает ученик).

« В реках, озерах и прудах, даже просто в ямах водится таинственное существо- волосатик. Старики говорят, что это- оживший конский волос. И будто во время купания он проникает человеку под кожу, начинает «ходить» там, причиняя нестерпимый зуд…

Волосатик впрямь похож на чей-то грубый волосок красно- бурого цвета. Еще больше он похож на откушенный щипцами кусок проволоки. Он так тверд, что, положи его на камень, ударь другим камешком,- ничего ему не сделается. При этом он все время то разжимается, то сжимается в какую- то хитрую путаницу- клубок.

На самом деле волосатик- безобидный червь без головы. Его личинки пристают к личинкам водных насекомых, забираются в них и покрываются оболочкой. Тут им и конец, если их хозяина не проглотит какой- нибудь водяной паучок или насекомое. В теле нового хозяина личинка волосатика превращается в безголового червя, выходящего в воду на страх суеверным людям.»
5.Вторая высота: «Ледовый разлом».
Учащиеся слушают рассказ- небылицу, в котором должны найти, объяснить и исправить 8 ошибок (8 баллов) :

« Летом я жила в деревне. У бабушки большой огород, поэтому работы хватало всем! Мы занимались окучиванием и поливом сорняков, выбирали из почвы дождевых червей , чтобы они не повредили корни огородных растений. После работы в огороде мы тщательно мыли руки с мылом. Ведь вместе с почвой под ногти могли попасть личинки печеночных сосальщиков, а это очень опасные паразиты для кошек и собак. А однажды на бабушкину капусту напали белые планарии и стали объедать сочные нежные листья. Мы всех личинок собрали и уничтожили. Поработали летом на славу, а осенью урожай собрали небывалый !»
6. Третья высота: « Камнепад».
Школьники получают на выбор дифференцированные карточки- задания различной степени сложности. На бумаге красного цвета напечатано задание, при успешном выполнении которого ученик получает оценку-«5»-(в карточке- счетчике при этом за данную высоту выставляется 5 баллов), на бумаге синего цвета задания на оценку «4»-(4 балла), на бумаге зеленого цвета- на оценку «3»-(3 балла).


7. Подведение итогов :
Учитель обращается к классу со следующими словами: « Дорогой альпинист! Если ты набрал от 20 до 25 баллов, то ты покорил горную вершину- молодец! Если набрал 15- 19 баллов – покорил вторую высоту, хорошо! Если 10- 14 баллов – удовлетворительно, ты пока одолел первую высоту, это тоже неплохо. Если ты набрал менее 10 баллов, то ты остался у подножия вершины. Но не огорчайся! Тебе нужно еще раз пройти тщательную подготовку и повторить восхождение, твоя вершина еще впереди!»
Учащиеся, согласно рейтингу, проводят подсчет набранных баллов и выставляют себе оценку за урок..


Воронина Т. Н.





Похожие:

Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconУрок игра «Покорение Олимпа Знаний» по теме «Общая характеристика класса птиц. Роль птиц в природе»
Из опыта работы по развитию познавательной активности учащихся на уроках биологии
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconУрок№100 (11,05,10). Тема урока: урок-игра «цветик-семицветик»
Цель урока: обобщить изученный материал по предмету; показать учащимся и их родителям, как много дети прочитали, как это хорошо –...
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconУрок игра-путешествие + диалог Тема: Открытие земель за Каменным поясом
Цель: Сформировать представления учащихся о землепроходцах, мореплавателях первооткрывателях, открывших новые земли за Уральским...
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconУрок чтения в 4 классе. Тема урока
Тема урока. «Сказка – ложь, да в ней намек; добрым молодцам урок». (Обобщающий урок)
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconУрок Татьяна Александровна Минина, учитель математики маоу сош №10
Игра – один из основных видов деятельности в жизни детей. Из всего многообразия различных видов игр именно дидактические игры самым...
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconТема: урок
Тема: урок- конференция по творчеству В. Катаева и его книге «Цветик семицветик»
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconТема урока : Работа по развитию речи «Скоро весна!»
Сегодня нас ждет необычный урок. На этом уроке у нас будет и урок чтения, и урок русского языка и даже урок рисования
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconМаленькая игра о двойственности человеческой натуры 
Игра посвящается Кевину Аллену Младшему, прекрасная и восхитительная игра которого – 
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconРайонный конкурс «Использование новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе» Номинация «Экономика»
Приложение План урока 8 класс. Обобщающий урок. Увлекательный мир экономики (урок-игра) 14
Урок – игра: «Покорение вершины». Тема iconУрок по информатике «Графы. Вершины графов» (3 класс)
Оборудование: учебник тетрадь по информатике (авт. А. В. Горячев ), рисунки с изображением графов, мяч
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница