Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования




Скачать 368.99 Kb.
НазваниеПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
страница2/4
Дата конвертации11.02.2013
Размер368.99 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

  • получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);

  • ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно - краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий

Последовательно и целенаправленно проводимая работа по духовно-нравственному воспитанию и развитию детей имеет социально значимые результаты:

- складываются традиции взаимодействия различных государственных
структур, для решения актуальных вопросов повседневной жизнедеятельности
учащихся с учетом нравственных ценностей;

  • формируются условия для стимулирования заинтересованности учащихся в формировании дружеской атмосферы, толерантных взаимоотношений;

  • создаются предпосылки освоения опыта становления гражданского общества, развития культуры и нравственности, которые требуют активизации работы, изменения подходов к программированию социально-воспитательной работы, содействующей усилению духовно-нравственного воспитания населения.


Программа внеурочной деятельности

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ ДОБРА»

Пояснительная записка.

Душу каждого человека можно сравнить с зародышам прекрасного цветка, но расцветёт ли она, зависит от духовности воспитания и образования, полученного человеком в семье и в школе.. О необходимости духовно – нравственного воспитания с яркой очевидностью говорят наши дни. Поэтому, участие ребёнка во внеурочной деятельности помогает ему духовно и нравственно обогатиться. «Человечество строит свои законы на понимании, сострадании, поэтому будущий член нашего общества должен соответствовать им»

Что же такое духовно – нравственное развитие?

Часто под этими словами подразумевается следующие подходы к воспитанию:

  • воспитание души ребёнка через эстетическую культуру, литературу, историю, музыку, живоспись.

  • Воспитание ребёнка через примеры и оценку деятельности ярких исторических личностей, ярких образов и их поступки, для того что бы ребёнок смог в дальнейшем сделать правильный выбор.

В жизни нравственное воспитание неотделимо от духовного. Чем больше ребёнок развивается, чем больше он впитывает и начинает ощущать всё богатство и разнообразие нашей культуры, тем больше у него возникает вопросов духовного характера, чем больше он задумывается над смыслом жизни. Воспитание в ребёнке сильной личности невозможно без духовно – нравственной базы. Если человек научится к мудрому отношению к страданиям и испытаниям, он станет сильной личностью в полном понимании этого слова.

Духовно – нравственное воспитание – неисчерпаемая, многогранная область: литература, театр, естественные науки, любая практическая область учительства может стать помощью для развития и роста души ребёнка. И наш мир расцветёт, как сад, когда расцветут души наших детей. «дети – всегда единственное будущее рода человеческого!, писал В. Сароян.

Современная школа нуждается в новых материалах и формах, развивающих душу детей, поэтому введение внеурочной деятельности в стандартах «второго» поколения, является своевременным и необходимым. Духовно – нравственное воспитание мы рассматриваем в контексте концепции воспитательной деятельности школы.

Ребёнок младшего школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально – ценностному и духовно – нравственному развитию. И воспринимает он эти особенности в большинстве случаев - фронтально и индивидуально. Данные особенности для нашей школы является приоритетными, т.к. основная идея воспитательной работы школы ориентирована на развитие в ребёнке таких нравственных качеств, как:

«Истина», «Добро» и «Красота». Нравственные отношения, возникающие в детской среде не всегда являются духовными, и поэтому вхождение учащегося в систему отношений духовно – нравственной ориентации не всегда гладкий, а порой и сложный. Поэтому развитие и воспитание по данному направлению предполагает системность – т.е. совокупность многих поднаправлений разнообразной внеучебной деятельности.

Под понятием «Истина» мы ориентируемся на развитие познавательных способностей ребёнка. К данному понятию мы относим следующие виды деятельности:

  • Научно-познавательное

  • Военно-патриотическое

  • Проектная деятельность.

Понятие « Красота» мы понимает не только благородный характер поступков ребёнка, но это и умение видеть прекрасное в обыденном, ценить красоту и стремится к физической красоте тела. Виды деятельности:

  • Спортивно-оздоровительное

  • Художественно-эстетическо

Понятие «Добро» - это наивысшее качество личности ребёнка, качество, позволяющее адаптироваться ему в современном обществе.

Духовно – нравственное воспитание осуществляется на основе национального воспитательного идеала и представляет собой важный компонент социального заказа для общества, в основе которого лежат базовые национальные ценности:

  • К личности человека,

  • К семье,

  • К государству,

  • К социуму,

  • К вероисповеданию.

Основным содержанием духовно – нравственного воспитания являются национальные базовые ценности:

  • Любовь к Родине,

  • Социальная солидарность,

  • Гражданственность,

  • Семья,

  • Труд и творчество,

  • Наука,

  • Традиционные религии,

  • Искусство и литература,

  • Природа,

  • Человечество.

Данные базовые ценности лежат в основе целостного духовно – нравственного пространства школы, т.е уклада школьной жизни, определяющую урочную, внеурочную деятельность учащихся.

Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и социального реформирования, в ходе которого существенно изменились положение подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, молодежных объединений и организаций, средств массовой информации, силовых структур. Социально-экономические инновации периода становления российской государственности вызвали определенное социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в образовательной среде.

Несмотря, на установленный российским законодательством общественные нормы и приоритеты, у российских граждан, и соответственно, у подрастающего поколения, не сложилась устойчивая система ценностей, объединяющих всех в единую социально – культурную общность.

Образованию отводится ключевая роль в духовно – нравственной консолидации, в укреплении социальной солидарности, повышению доверия человека к жизни.

Настоящая программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом МАОУ «СОШ № 59» г. Перми, методических рекомендаций ФГОС второго поколения и другими нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательного учреждения. За основу взят методический конструктор Д.В. Григорьева, концепция духовно – нравственного воспитания А.Я. Данилюка.

Данная программа помогает организовать внеурочную деятельность в формате системности и придать её духовно – нравственный аспект. Она вариативна и комплексна.

Разработанная программа может использоваться в течении 4-х лет , пока ребёнок учится в начальной школе. Пользуясь программой, можно найти немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми без исключения учащимися. Классные руководители, организаторы и педагоги дополнительного образования помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.

Каждый год посвящается какой – либо теме, прорабатывается её содержание, пробуя новые подходы и формы воспитательных мероприятий. Таким образом идёт накопление материала, по принципу «Снежного кома». Интеграция содержания различных форм и видов деятельности придаёт проводимой работе эффект и значимость.

В связи с эти с этим, программа по духовно - нравственному воспитанию учащихся

«Путешествие на планету Добра» призвана решить следующие цели и задачи:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

Социально – педагогическая поддержка учащегося на основе формирования нравственного, интеллектуального, коммуникативного потенциала личности школьника.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

  • Расширить духовно – нравственное пространство учащегося.

  • Выявить готовность и способность учащегося к сопереживанию и состраданию.

  • Расширить общий и художественный кругозор учащегося.

  • Формировать мотивацию к позитивному отношению действительности.

  • Развить способность к самоанализу и анализу собственной деятельности.

В области формирования социальной культуры:

  • Укрепить понимание себя как гражданина на основе принятых общих нравственных ценностей.

  • Формировать мотивацию к позитивному отношению действительности.

  • Развить способность к самоанализу и анализу собственной деятельности.

  • Развить навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем.

  • Сплотить детский коллектив.

Духовно – нравственное воспитание – процесс сложный и многоплановый. Он не отделим от личного опыта самого учащегося, связанного с отношениями в семье, в классе, со сверстниками, с учителями. Поэтому и содержательная часть программы предполагает разноплановость и индивидуальный подход.

К числу определяющих принципов, которые одновременно являются важным условием реализации цели и задач духовно - нравственного воспитания, относится признание высокой социальной значимости патриотизма, гуманности и индивидуальности человека. .

Патриотизм включает ряд ценностных ориентиров в систему поведения полноправного гражданина в интересах Отчизны, служения гражданскому коллективу соотечественников. Следовательно, изначально патриотизм – это система сознательного отношения и поведения личности в интересах всего гражданского коллектива, когда родина выступает гарантом его развития и существования. Являясь важным аспектом духовной и нравственной жизни современной России, патриотизм связан с историческим прошлым, на основе духовности, обращение к которому не только позволяет понять корни этого исторического феномена, но и дает возможность прогнозировать направление его развития. Это позволяет целенаправленно управлять процессом формирования патриотизма.

«Нельзя воспитывать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество – все равно в чем: в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпимости, в смелости», – писал А. С. Макаренко.

Духовно – нравственное воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной (в том числе и военной) службы. Патриотическое воспитание ведется дифференцированно, с учетом возрастных особенностей учащихся. Его цели достигаются совместными усилиями семьи, школы, общественных организаций, силовых структур, органов самоуправления.

Метод воспитания, на котором основывается программа – это совокупность способов и приемов однородного педагогического воздействия на учащихся в целях формирования у них нравственности и патриотизма.

Стержнем деятельности коллективов, ведущих работу по духовно – нравственному воспитанию детей и подростков, является формирование у них социально-психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».

Принципы реализации программы:

  • Принцип ориентации на идеал.

Идеал – как высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, поступка, классного коллектива, социальной группы, исторического события.

  • Аксиологический принцип - принцип определяющий основное содержание нравственной ценности.

  • Принцип коллективности. Большую роль в формировании ценностных отношений играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, учителями, родителями. В младшем школьном возрасте преобладает эмоционально – значимая оценка поступков, поэтому авторитет взрослого не должен препятствовать коммуникативному общению учащихся.

  • Принцип идентификации ( персонификации) – устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремлением быть похожим на него. В этом возрасте выражена ориентация на индивидуальные идеалы, яркие, эмоционально привлекательные образы.

  • Принцип последовательности.

В основе деятельности по духовно – нравственному воспитанию лежит совокупность разных видов деятельности, которая предпологает чёткую последоваетлность.

Основные направления духовно – нравственного воспитания:

  • Воспитание культуры отношений.

  • Воспитание гражданственности

  • Воспитание нравственных и эстетических качеств личности.

Основные направления работы программы:

  • Система клубно – кружковой работы.

  • Система традиционных дел

  • Проектная деятельность

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ.

прямая соединительная линия 41прямая со стрелкой 40
Программа «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ «ДОБРА»
прямая соединительная линия 39 прямая со стрелкой 38

овал 37

  • 1 раздел:

« МИР ТВОЕЙ ДУШИ» ( Приложение № 1)

« Природа глазами души»

  • 2 раздел:

  • «Волшебство вокруг нас» (Приложение № 2)



  • 3 раздел:

  • « Азбука мудрости» (Приложение № 3)

4 раздел:

«Юный пермяк» (Приложение № 4)

5 раздел:

« Старт» (Приложение № 5)

6 раздел:

« Счастье семьи» (Приложение № 4)

Пазники, викторины, интеллектуальные сраженья, совместные психологические тренинги, деловые игры, дебаты.
1   2   3   4

Похожие:

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержание
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconПояснительная записка 3 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 8 Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 10
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 10
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования icon1 цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на I ступени обучения 9
Духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 12
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучащихся на ступени начального общего образования пояснительная записка
Овно-нравственного развития и воспитания обучащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального...
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconПрограмма духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования пояснительная записка
Программа направлена на обеспечение духовно-нравственного развития младших школьников моу сош №10 города Краснодара
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации воспитательной работы (гражданско-правового...
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования общеобразовательного учреждения
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 8- 28 стр
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования мкоу «сош №24»
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования iconПриказ №42/1 от 23. 04. 2011г. Основная образовательная программа начального общего образования моу шварихинской сош
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования: стр. 6
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница