Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01.




Скачать 418.01 Kb.
НазваниеТематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01.
страница1/3
Куюкова З С
Дата конвертации12.02.2013
Размер418.01 Kb.
ТипТематическое планирование
  1   2   3
Муниципальное образовательное учреждение

Большесейская средняя общеобразовательная школа


Утверждена приказом

№_______от________

Директор школы

_______/Сыргашева Р.И./


Рассмотрена на ШМО учителей Согласовано и.о. зам. дир.

гуманитарно-эстетического цикла по УВР

Протокол №_____от___________ ________/Шутова Т.Ю./

Руководитель ШМО___________

Рабочая программа курса
История России с древнейших времен до 16в., 6класс
(УМК А.А.Данилова)

Разработала Куюкова З.С.

учитель истории и

обществознания

2 квалификационной

категории

педстаж 9 лет


2011 г.


Пояснительная записка

к тематическому планированию

по истории России с древнейших времен

до конца XVI в. в 6 классе.

Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции ФЗ от 09.09.07 № 17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01.02.05; Примерной программой основного общего образования по истории, с учетом требований федерального компонента Государственного стандарта общего образования .

Предлагаемая программа ориентирована на учебник А.А.Данилова, Г.М.Донского «История России с древнейших времен до XVI в.» (М.: Просвещение, 2009).

Программа курса охватывает период с конца V по XVI вв., от создания Киевской Руси до завершения царствования Ивана Грозного. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средневековой России, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию. Программа реализовывает компетентностный подход к образованию.

Основные цели курса:

  • Выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом.

  • Развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов и раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.).

  • Формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма.

  • Развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны.

  • Изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности ко всему происходящему в районе, республике, стране.



В 6-ом классе 10 учеников. Класс по уровню обученности средний: 2 ударника, 7 учащихся учится на удовлетворительно. По восприятию учебного материала в классе можно различать 4 визуала, 3 аудиала и 3 кинестетика.

Требования к уровню подготовки учащихся:


  • Работать с исторической картой, читать её, использовать как источник знаний.

  • Определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой.

  • Изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации.

  • Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики.

  • Давать оценку отдельным явлениям культуры.

  • Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана).

  • Составлять характеристику исторических деятелей.

  • Участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.


В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. На изучение предмета отводится 36 часа в год, 1 час в неделю. Данное тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов, 1 час резервный, которые выделяю на изучение краеведческого материала.

Календарно-тематический план курса.


п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Из них

Изучение нового, закрепление

контроль

1

Киевская Русь. Вводный урок. Восточные славяне и их соседи. Как жили восточные славяне. Создание Древнерусского государства. Э.К.К. Образование Древнехакасского государства. Русь при Ольге и Святославе. Русь при Владимире. Русь при Ярославе Мудром. Русь при Ярославичах и Владимире Мономахе. Древнерусское хозяйство. Э.К.К. Древнехакасское хозяйство. Искусство. Э.К.К. Религия и культура средневековых хакасов 6-12 вв. Русь Древняя.


11

10

1

2

Древнерусские княжества в 12-13 в. Политическая раздробленность Руси. Галицкое и Волынское княжества. Владимиро-Суздальское княжество. Господин Великий Новгород в 12-13 вв. Искусство. Э.К.К. Культура юга Сибири. Политическая раздробленность на Руси.


6

5

1

3

Русь под ордынским игом. «Сотрясатель вселенной» Чингисхан и его империя. Батыево нашествие. Э.К.К. Монгольское завоевание Сибири. Невская битва и Ледовое побоище. Владимирская Русь под монголо-татарским игом. Центры собирания русских земель. Куликовская битва. Искусство.



7

7




4

Московское государство в 15-16 вв. Образование единого государства в

княжение Ивана III. Русь при ИванеIII и

Василии III. Хозяйство и общество Московской Руси в 15-начале 16 в. Начало царствования Ивана Грозного. Избранная рада. Внешняя политика России в 16в. Опричнина. Научные споры об опричнине. Завершение царствования Ивана Грозного. Э.К.К. Борьба монгольских, ойратских ханов и русского царя за установление господства над Хакасией. Искусство. 16 век.


11

10

1


Контроль знаний.


п/п

Наименование тем


Дата проведения

1

Русь Древняя




2

Политическая раздробленность на Руси




3

16 век




Календарно-тематическое планирование по история России с древнейших времен до конца 16 в. 6 класс

пп

часы

Раздел. Тема урока

Содержание урока


Знания и умения учащихся

Виды контроля

Домашнее

задание

Дата

план

Дата

факт




Раздел 1. Киевская Русь. 11 часов.



















1

Вводный урок

История России как часть всемирной истории. Что изучает история Отечества. Источники знаний о прошлом

Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Беседа

с.5-6







2

Восточные славяне

Восточные славяне и их соседи. Повесть временных лет

Умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи. Умение работать по карте

Работа по карте, вопросы с кратким ответом

§1







3

Соседи восточных славян

Занятия, быт, верования, общественный строй

Умения и навыки работать с исторической картой. Правильно отвечать на поставленные вопросы

Вопросы с развернутым ответом

§2







4

Формирование Древнерусского государства. Р.К. Образование Древнехакасского государства

Формирование Древнерусского государства. Новгород, Киев. Первые Рюриковичи

Умение устанавливать причинно-следственные связи. Выделять главное в тексте учебника. Умение работать с картой

Вопросы с кратким ответом

§3-4







5

Первые киевские князья

Население деревень и городов. Княжеская власть Ольги и Святославе

Составлять схемы. Учиться сравнивать, анализировать, делать выводы

Тестирование, вопросы с кратким ответом

§5-6







6

Владимир Святославич. Принятие христианства

Русь при Владимире. Крещение Руси, христианство

Сравнивать языческую религию славян и христианство. Умение выделять причины, ход, значение исторического события

Задание на описание Владимира Красное Солнышко

§7-8







7

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда»

Уметь определять предпосылки для расцвета государства. Уметь раскрыть социальную сущность «Русской правды»

Анализ документа, работа с карточками

§9













Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Распад Древнерусского государства

Умение раскрыть причины княжеских междоусобиц – ослабление строя. Определять роль личности Владимира Мономаха

Вопросы с развернутым ответом

§10







8

Культура Древней Руси. Р.К. Религия и культура средневековых хакасов 6-12 вв.

Культура и быт Древней Руси. Древнехакасское хозяйство

Уметь выделять главное. Ценностное ориентирование древнерусского общества

Обсуждения, сообщения

§11







9

Быт и нравы Древней Руси. Р.К. Древнехакасское хозяйство

Особенности развития древнерусской культуры, происхождение славянской письменности, зодчество и живопись

Уметь выделять ценности древнерусского общества

Работа по индивидуальным карточкам

§13







10

Русь Древняя.

Повторительно-обобщающий урок

Русь при Владимире. Крещение Руси. Княжеские усобицы.

Уметь выполнять тесты. Умение выделять причины, ход, значение исторического события

Тестирование, вопросы и задания, исторический диктант













Раздел 2.Древнерусские княжества в 12-13 в. 6 часов



















11

Начало раздробления Древнерусского государства

Политическая раздробленность Руси. Экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Удельные княжества

Уметь определять социально-экономические и политические причины раздробленности. Развивать умение работы с картой. Сводить знание в таблице.

Составить таблицу по причинам раздробленности Руси

§14







12

Главные политические центры Руси

Географическое положение, хозяйство, политический строй Галицкого и Волынского княжеств

Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний

Обсуждение сообщений по тексту учебника и другим источникам знаний

§15







13

Главные политические центры Руси

Географическое положение, хозяйство, политический строй Владимиро-Суздальского княжества. Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо

Составлять характеристику исторических деятелей

Работа с документом

§16-17







14

Главные политические центры Руси

Географическое положение, хозяйство, политический строй Великого Новгорода, аристократия, республика, берестяные грамоты

Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний. Участвовать в обсуждении, давать отзыв на ответы других учащихся

Обсуждение сообщений по тексту учебника и другим источникам знаний

§18







16

Искусство. Р.К. Культура юга Сибири

Развитие культуры

Уметь выделять общее и особенное в произведениях культуры каждого удельного княжества

Работа по индивидуальным карточкам

§19







17

Политическая раздробленность на Руси.

Повторительно-обобщающий урок

Географическое положение, хозяйство, политический строй удельных княжеств

Уметь определять социально-экономические и политические причины раздробленности.

Вопросы с развернутым ответом













Раздел 3. Русь под ордынским игом. 7 часов



















18

Нашествие с Востока

Монголы татары. Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания

Уметь работать по карте. Определять причины завоевательных походов монголо-татар. Уметь заполнять таблицы: дата, поход, захват территорий

Составление таблицы

§20







19

Батыево нашествие. Р.К. Монгольское завоевание Сибири


Нашествие Батыя на Русь, сопротивление завоевателям

Уметь заполнять таблицы: дата, поход, захват территорий

Составление таблицы

§21







20

Невская битва и Ледовое побоище

Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, причинно-следственные связи, роль личности

Вопросы с развернутым ответом

§22







21

Владимирская Русь под монголо-татарским игом

Последствия монгольского ига для дальнейшего развития страны

Уметь определять сущность и последствия монгольского ига

Вопросы с кратким ответом

§23-24







22

Центры собирания русских земель

Города и их роль в объединении русских земель

Уметь анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая Русь до и после монголо-татарского нашествия

Работа в группах

§25







23

Куликовская битва

Куликовская битва, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Куликовская победа и подъем русского национального самосознания

Определять роль личности в истории, хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой

Работа с документом

§26-27







24

Искусство

Влияние ордынского ига на культуру Руси

Уметь выделять общее и особенное в произведениях культуры периода монгольского завоевания

Работа по индивидуальным карточкам

§28










Раздел 4. Московское государство в 15-16 вв. 11 часов.



















25

Образование единого государства в

княжение Ивана III

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Свержение ордынского ига

Уметь раскрывать причинно-следственные связи, работать с учебником

Заполнение таблицы «Образование единого Русского государства»

§29







26

Русь при Иване III и

Василии III

Московское княжество и его политика. Иван III и Василий III

Уметь кратко излагать исторический материал. Уметь развернуто излагать исторический материал.

Вопросы с развернутым ответом

§30-31







27

Хозяйство и общество Московской Руси в 15-начале 16 в.

Традиционный характер экономики

Проектировать ситуацию на себя, участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение

Решение исторических задач

§32







28

Начало царствования Ивана Грозного

Иван IV Грозный, установление царской власти, становление самодержавной сословно-представительной монархии, Земский собор

Составлять схему государственного устройства России 16 в. Объяснять понятия: Избранная рада, сословие, стрельцы, царь

Схема «Государственное устройство России 16 в.»

§33







29

Избранная рада

Коронация и Московский бунт 1547г. Реформы Избранной рады. Судебник 1550 г.

Уметь кратко излагать исторический материал. Уметь развернуто излагать исторический материал.

Вопросы с развернутым ответом

§34







30

Внешняя политика России в 16в.

Расширение территории государства, присоединение Казанского и Астраханского ханств. Ливонская война

Уметь работать с исторической картой, документами

Работа с документом. Работа с исторической картой

§35







31

Опричнина. Научные споры об опричнине

Конец Избранной рады. Учреждение опричнины. Опричный террор. «Царь Симеон»

Уметь исследовать причины введения опричнины, выделить ее последствия. Знать понятия: слобода, неограниченная диктатура, земщина

Опорный конспект

§36-37







32

Завершение царствования Ивана Грозного

Расширение территории государства, присоединение Западной Сибири, Ермак

Сводить знания в таблицу. Знать понятия: казаки, крепостное право, «Урочные лета»

Таблица «Изменения в правах крестьян на переходы от одного владельца земли к другому»

§39







33

Р.К. Борьба монгольских, ойратских ханов и русского царя за установление господства над Хакасией.

Резервное время

Борьба монгольских, ойратских ханов и русского царя за установление господства над Хакасией

Уметь работать с историческим материалом

Защита сообщений










34

Искусство

Публицистика, летописные своды, «Домострой», начало русского книгопечатания, Иван Федоров, быт и нравы

Давать оценку отдельным явлениям культуры

Решение исторических задач

§40







35

16 век. Повторительно-обобщающий урок

Традиционный характер экономики. становление самодержавной сословно-представительной монархии, Земский собор

Составлять схему государственного устройства России 16 в. Объяснять понятия: Избранная рада, сословие, стрельцы, царь

Вопросы с развернутым ответом. Тестирование











Муниципальное образовательное учреждение

Большесейская средняя общеобразовательная школа


Утверждена приказом

№_______от________

Директор школы

_______/Сыргашева Р.И./


Рассмотрена на ШМО учителей Согласовано и.о. зам. дир.

гуманитарно-эстетического цикла по УВР

Протокол №_____от___________ ________/Шутова Т.Ю./

Руководитель ШМО___________

Рабочая программа курса
История Средних веков, 6 класс
(УМК Е.В.Агибаловой)

Разработала Куюкова З.С.

учитель истории и

обществознания

2 квалификационной

категории

педстаж 9 лет
2011 г.


Пояснительная записка

к тематическому планированию

по истории Средних веков в 6 классе.

  1   2   3

Похожие:

Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconТематическое планирование по Всеобщей истории разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01.
Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. 02. 05; Примерной...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconТематическое планирование по Всеобщей истории разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01.
Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. 02. 05; Примерной...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconРабочая программа разработана в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07г. №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01.
Типовым положением об образовательном учреждении от 01. 02. 05г.; Примерными программами начального общего образования по всем предметам,...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconУтверждаю: Директор школы
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconЛитература Одна тетрадь
Настоящее положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении,...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconПоложение о проверке ученических тетрадей
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconО проведении текущего и итогового контроля
Законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconПоложение о проверке тетрадей Общие положения
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении,...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconПоложение о промежуточной аттестации учащихся 1-11 классов моу «Бобровская сош»
Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении,...
Тематическое планирование по истории России разработано в соответствии с Законом об образовании (в редакции фз от 09. 09. 07 №17); Типовым положением об образовательном учреждении от 01. iconО составлении учебной программы учебного курса моу серковской средней общеобразовательной школы
Положение о составлении рабочей программы разработано в соответствии с: законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница