Цели, задачи




Скачать 81.12 Kb.
НазваниеЦели, задачи
Дата конвертации12.02.2013
Размер81.12 Kb.
ТипУрок
Цели: углубить знания о стилях речи, понять, в каких сферах человеческого общения лучше применять тот или иной стиль речи, какие задачи выполняют разные стили речи.
Речевая культура человека – зеркало его

духовной культуры.

В.А.Сухомлинский.
Слово – удивительно сильное средство, но

нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.

Г.Гегель

Слово – дело великое. Великое потому, что

словом можно соединить людей, словом можно

и разъединить их. Словом можно служить

любви, словом можно служить вражде и

ненависти. Берегитесь такого слова, которое

разъединяет людей.

Л.Н.Толстой

Вступительное слово учителя.

«Познай самого себя» - эта надпись украшала Дельфийский храм в Греции. Смысл этой лаконичной фразы очень глубок. Именно процесс самооткрытия, самопостижения и самореализации пронизывает всю сознательную жизнь человека. Наступает такой момент, когда человек задумывается над вопросами, когда человек взрослеет, как меняется по мере взросления культурный уровень человека.

Ученик читает стихотворение.

Когда же мы станем взрослыми?

Какие считать года?

Себя атакуя вопросами,

Мы спрашиваем – когда?

Мы к будущему готовимся,

И сердце стучит: пора!

И взрослыми мы становимся

Сегодня, завтра, вчера.

Мы видим себя входящими

В грядущие времена,

Как клятву произносящими:

«Я твой гражданин, страна».

  • Какими качествами должен обладать гражданин, личность?

  • Как вы думаете, нужна ли современному человеку культура речи?

Высокая культура речи, постоянная забота о ее совершенствовании – важная часть общей культуры каждого из нас, одно из условий повышения культуры народа. В эпоху новейших технологий, всеобщей и полной компьютеризации глубокое знание русского языка, владение его литературными нормами обязательно для всякого образованного человека и патриота. И цель факультатива – повысить речевую культуру.

- Как можно повысить речевую культуру?

- Какие требования предъявляются к культуре речи? Какие признаки ее характеризуют?

Тема урока, цели, задачи.

Выступления учеников.

Темы выступлений: «Стили речи», «Разговорный стиль», «Официально-деловой стиль», «Научный стиль», «Публицистический стиль», «Стиль художественной литературы».

По мере прослушивания сообщений заполняется таблица.

С Т И Л Ь С Ф Е Р А П Р И М Е Н Е Н И Я Ц Е Л Ь С Т И Л Я

- Какие документы вы оформляли в официально-деловом стиле?

Работа по определению стиля речи текстов.

- Определите, к какому стилю речи принадлежит текст.
Мы вступили в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, все усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу. Ибо физический труд возьмут на себя машины, роботы. Вычисления будут делаться машинами. Человек будет вносить новые идеи, над чем не сможет думать машина. А для этого все больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина.

Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого молодого возраста. Учиться нужно всегда. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив.

Если вам что-то не нравится в каком-либо предмете – напрягитесь и постарайтесь найти в нем источник радости – радости приобретения нового.

Учитесь любить учиться!

Д.С.Лихачев. Письма о добром и прекрасном.

Выводы. Итак, каждый стиль обслуживает свою сферу. Но иногда происходит подмена стилей. Иногда это вызывает улыбку, но чаще человек попадает в неловкое положение.

- Объясните, какие погрешности в стилевом отношении допустили авторы записок.
Уважаемые родители! Поскольку ваш сын опять схватил пару, а в классном журнале у него то двойка, то маленькая троечка, он, несомненно, срежется на экзамене, и я вынужден буду выгнать его из школы.

Директор В.Петров.
Довожу до вашего сведения, что мною, учеником 6а класса Ивановым Ильей Ивановичем, сегодня, 23сентября сего года, произведена закупка пищевых продуктов на сумму 51рубль 70копеек.

Ваш сын.
Речь человека – величайший дар. Умело пользуйтесь этим даром. Помните, доброе слово лечит.

Звучат стихотворения А .Дрейер «Слово» и Н. Рыленкова «Горят, как жар, слова».

- Какая мысль объединяет эти стихотворения?

- Определите стиль этих произведений.

-Людям какой профессии надо в совершенстве владеть словом? Речью?

-Кто непосредственно работает со словом?

- Когда говорят «журналист», какие ассоциации у вас возникают?

Во-первых, это упорный труд, работа и над собой, и над словом.

Сообщения о профессии журналиста.
Быть журналистом – значит не только ездить, смотреть, отбирать, писать. Это значит особым образом жить.

Это слова журналиста Михаила Кольцова.

А теперь послушайте рассказ журналиста «Комсомольской правды» Татьяны Тэсс о своей профессии.

«Весной, перед экзаменами, я часто получаю письма от выпускников, похожие одно на другое: «Я очень хочу быть журналистом. Мне нравится эта профессия, потому что можно много ездить, бывать за границей, встречать много необычных людей. Что для этого надо сделать?» Читаешь эти письма и думаешь: боже мой, какой простой и легкой они представляют себе профессию журналиста! Эти девочки и мальчики не знают, что стоит за каждым очерком, какое порой это мученье, подчас бессонные ночи, когда встаешь из-за стола еле живая, ходишь и думаешь все об одном и ищешь одно, единственно верное решение…

Выбирая своей профессией журналистику, надо прежде всего думать о том, что ты можешь ей дать, а не о том, что она может дать тебе. Это правило, на мой взгляд, относится и к людям любой профессии.

Одним из первых и главных качеств журналиста я считаю острое чувство ответственности: перед читателем, перед газетой, перед самим собой – за каждое написанное слово.
Журналистам часто приходится брать интервью. Это тоже искусство. -Ребята, кто из вас попробует поговорить с нашей аудиторией?

Примерные вопросы для интервью:

1.Может ли человек прожить не работая? Почему?

2.Что нужно делать, чтобы стать хорошим специалистом, профессионалом своего дела?

3.Назовите самые популярные профессии нашего времени.
Словарная работа.

МЕНЕДЖЕР – специалист по управлению производством.

МЕНЕДЖМЕНТ – совокупность методов, средств и форм управления производством.

МАРКЕТИНГ – система мероприятий по изучению рыночных отношений и активному воздействию на потребительский спрос.
Журналистам приходится корректировать, переделывать, исправлять тексты. И мы попробуем заняться подобной работой.

- Устраните недочеты в употреблении местоимений и числительных.

1.По обоим сторонам улицы устроены газоны.

2.Шестеро девушек поступили на подготовительные курсы.

3.На ихних огородах много травы наросло.
Классическим стал пример неправильного употребления глаголов ОДЕВАТЬ и НАДЕВАТЬ.

Одевать кого-нибудь (глагол «одеть» сочетается обычно с одушевленными существительными).

Надеть что-нибудь (глагол «надеть» сочетается только с неодушевленными существительными).

1.Дарья Александровна обдумывала, как потеплее … детей завтра.

2.После вчерашнего ливня в туфлях не пройдешь, придется … охотничьи сапоги.

3.Было ветрено, на палубе все … плащи и куртки.

4.Дедушеа взял газету и … очки.

- Вставить в предложения нужные глаголы.
Какой из заключенных в скобках паронимов уместно использовать в приводимых предложениях?

1.Моаодой рабочий быстро … профессию токаря (усвоил – освоил).

2.Самые … дома находятся в новых кварталах города (высокие – высотные).

3.Любой … заслуживает осуждения (поступок – проступок).

4.Было жарко, и пешеходы шли по … стороне улицы (теневой – тенистой).

ТЕНЕВОЙ – находящийся в тени, менее освещенный (теневая сторона дома)

ТЕНИСТЫЙ – обильный тенью (тенистый сад).

Конечно, журналист – это личность, он по-своему толкует события, пропускает их через свою душу. Никакая электронная машина не в состоянии написать яркий комментарий, фельетон. Журналистика будет жить, пока в людях живет стремление к познанию нового. Некоторые журналисты становятся и дикторами.

Сообщение ученика о профессии диктора.

Рассказ диктора радио России З.И.Корзинкиной о профессии диктора.

«Наше главное выразительное средство – слово. Существует много общего между профессией диктора и профессией журналиста. Это общее подчинено одному закону – жизненной правде. Именно этот принцип и помогает дикторам сделать речь убедительной, простой, естественной.

Профессия не стоит на месте. И это развитие, стремление к постоянному совершенствованию мастерства отражается на манере исполнения дикторов.

В процессе подготовки к работе с начинающими дикторами проводятся занятия по дикторскому мастерству, технике речи, постановке голоса. Тут и гимнастика органов речи, и многочасовые упражнения».

Выводы учителя. Для каждого собирающегося стать диктором в первую очередь необходимо наличие основных данных: красивый голос, безукоризненная дикция, высокий уровень культуры речи. Но для диктора особое значение имеет общий уровень культуры. Диктор должен обладать широким кругозором, иметь достаточную подготовку, чтобы донести до слушателя содержание передаваемого материала.

Очень полезна в этом плане работа над словами-синонимами.
Работа над синонимами.

Старый, древний, старинный, ветхий.

- Как можно назвать этот ряд слов?

В словах-синонимах заключен общий для них смысл, но разные его оттенки. Именно оттенки значений играют главную роль: они напоминают оттенки красок у художника, нюансы звуков у музыканта.

Говоря об одаренном ученом, мы можем сказать «большой ученый».

- А какие еще синонимы можно подобрать?

(Известный, знаменитый, выдающийся, замечательный).

Вывод. Умение пользоваться синонимами – важнейшее условие обогащения речи, придания ей разнообразия и выразительности. Богатая синонимика русского языка позволяет избежать назойливого повторения одних и тех же слов в тексте.
Работа с текстом.

Задания:

- во 2-ом абзаце текста Сухомлинского найдите синонимический ряд;

- спишите 2-оц абзац, расставьте знаки препинания;

- в каком стиле написан текст?
Безделье враг красоты. Красив человек труда комбайнер тракторист летчик за штурвалом своей машины садовод у любимого дерева. Внутренняя духовная красота озаряет лицо ученого мыслителя поэта в момент когда разум воодушевлен озарен светом творчества.

Если хочешь быть красивым трудись до самозабвения трудись так чтобы ты почувствовал себя творцом мастером господином в любимом деле.

Скромность родная сестра трудолюбия усердия настойчивости. Хвастуны никогда не бывают усердными тружениками.
Итог урока.

Составление синквейнов .

Слово

Вдохновляющее, беспощадное.

Окрыляет, зовет, убивает.

Слово – дело великое.

Драгоценность.

Итак, русский литературный язык делится на ряд стилей в зависимости от того, где и для чего он используется.

- Как называется стиль, если основная его функция общение? Воздействие?

Похожие:

Цели, задачи icon          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины 
Рабочая  программа  составлена  на  основании  паспорта  научной  специальности  03. 02. 08  
Цели, задачи icon1. Пояснительная записка. Цели и задачи дисциплины 
Цель и задачи курса                                                                              стр. 3 
Цели, задачи iconЦели и задачи деятельности классного руководителя. Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося. Задачи воспитательной работы

Цели, задачи icon1. Объект, предмет, цели и задачи  математической статистики   19
Общее представление о математической статистике Тема Объект, предмет, цели и задачи математической статистики
Цели, задачи iconУрок-путешествие Тема:  Систематизация знаний по русскому языку, математике, обучению грамоте. Цели:  закрепить навыки счёта в пределах 10, умение решать задачи, умение находить орфограммы в словах
Цели: закрепить навыки счёта в пределах 10, умение решать задачи, умение находить орфограммы в словах, выполнять звукобуквенный анализ...
Цели, задачи iconФедеральное агентство ПО образованию
Цели И задачи дисциплины  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
Цели, задачи icon1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

Цели, задачи icon1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

Цели, задачи icon  Основные  направления системы   воспитательной  работы 
Цели и задачи   6 
Цели, задачи iconТесты  21 
Цели и задачи дисциплины «Логика», ее место в учебном процессе   5 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница