Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку




НазваниеЛицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку
М М Разумовская
Дата конвертации12.02.2013
Размер72.6 Kb.
ТипУрок
Лицей № 1 Брянского района»


Конспект урока по русскому языку

6 класс
Автор урока: учитель русского языка и литературы

Матюшкина Наталья Николаевна
Программа авт. – сост.: М. М. Разумовская

Учебник: автор - М. М. Разумовская, русский язык

6 класс

ТЕМА УРОКА
Имя числительное как часть речи

(урок изучения новой темы)

Добрунь 2010
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

(Урок изучения нового материала)
Ход урока


  1. Мобилизующий этап


На доске написаны пословицы:

Два сапога – пара.

Один с сошкой, а семеро с ложкой.

Один горшок, а много ложек.

Одного поля ягода.

Учитель. Прочитайте пословицы.

Соедините их попарно в зависимости от смысла. Назовите первую пару пословиц. Обоснуйте свой ответ.

Можно объединить пословицы: Два сапога – пара и Одного поля ягода. В них говориться, что бывают люди очень похожие по своим качествам и поведению.

Учитель. Напишите эти пословицы, подчеркните в словах одинаковую орфограмму.

Назовите вторую пару пословиц. Обоснуйте свой выбор.

Можно объединить пословицы: Один с сошкой, а семеро с ложкой и Один горшок, а много ложек. В них говориться о том, что работает один, а едоков много.

Учитель. Напишите эти пословицы. Выделите в них самую большую группу слов с одной и той же орфограммой.

Определите, слова какой части речи имеются в каждой пословице в одинаковом количестве, и расскажите о ней все, что вам известно.

В каждой пословице есть по два существительных.

Далее ученик рассказывает об имени существительном.

Учитель. Назовите часть речи, которая непосредственно связана с именем существительным. Дайте ей определение и приведите примеры.


  1. Формулирование темы и цели урока.


Учитель. Еще раз внимательно прочитайте пословицы. Назовите слова, которые так или иначе связаны с понятием числа.

Два, одного, один, семеро.

Учитель. Подумайте, как бы называлась часть речи, к которой относятся эти слова, учитывая, что они связаны с понятием числа. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Часть речи, к которой относятся эти слова, можно назвать имя числительное. Значит тема сегодняшнего урока - «Имя числительное».

Учитель пишет тему на доске.

Учитель. Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные фразы на доске.

  1. Познакомиться с ИЧ как … ;

  2. учиться отличать ИЧ … ;

Цель урока: познакомиться с именем числительным как частью речи; учиться отличать имя числительное от других частей речи.


  1. Изучение нового материала


На доске написаны предложения:

  1. Три книги стоят на полке.

  2. Два да трипять.

  3. Отнимите от трех один.

  4. Петя прочитал на страницах журнала первую басню, второй рассказ, третье стихотворение.

Учитель. Прочитайте первой предложение. Назовите выделенное числительное. Задайте ему вопрос. Скажите, что он обозначает.

В предложении Три книги стоят на полке числительное три отвечает на вопрос сколько? Оно обозначает количество предметов.

Учитель. Проделайте такую же работу со вторым и третьим предложениями.

Во втором и третьем предложениях числительные два, три, пять, восемь, четыре. Они отвечают на вопрос сколько? и обозначают числа.

Учитель. Теперь поработаем с четвертым предложением.

В предложении Петя прочитал на страницах журнала первую басню, второй рассказ, третье стихотворение. Имена числительные первую, второй, третье. Они отвечают на вопросы какую? какой? какое? И обозначают порядок предметов при счете.

Учитель. На основании наших наблюдений сделайте вывод: что обозначает имя числительное, и на какие вопросы отвечает?

Имя числительное – это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, порядок предметов при счете. Имена числительные отвечают на вопросы сколько? какой? какая? какое?

Учитель. Как бы вы назвали имена числительные, которые отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество?

Имена числительные, которые отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество, называются количественными.

Учитель. Как называются числительные, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? и обозначают порядок при счете?

Числительные, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? и обозначают порядок при счете, называют порядковыми.

Учитель. Сделайте синтаксический разбор предложений. Обобщите свои наблюдения оп вопросам:

  1. Какими членами предложения могут быть числительные?

  2. Что образует количественное числительное с относящимся к нему существительным? Каким членом предложения является это образование?

Имена числительные могут быть разными членами предложения. Количественное числительное вместе с существительным, к которому оно относиться, образует словосочетание и является одним членом предложения.

Учитель: А теперь расскажите все, что вы узнали сегодня об имени числительном в порядке нашего рассуждения.

Ученики выполняют задание. Читают материал по учебнику, пересказывают его с примерами.


  1. Закрепление изученного материала


Упражнение 1

  1. Ума палата;

…………………….

  1. Прежде всего;

……………………;

…………………….

  1. Во главу угла;

……………………;

…………………….

  1. Точь-в-точь;

……………………;

…………………….

  1. Из последних сил;

……………………;

…………………….

  1. Как на подбор;

……………………;

……………………….

  1. В мгновение ока;

……………………;

……………………….

  1. Ветер свистит в кармане;

……………………;

…………………….

Справка: Один к одному; как две капли воды; до седьмого пота; в первую очередь; первым делом; на первый план; в два счета; в один миг; в одном кармане блоха на аркане, в другом вошь на цепи; на первое место; в одном кармане смеркается, в другом заря поднимается; семь пядей во лбу; один в один; на одно лицо.

Учитель: Внимательно прочитайте упражнение и справку к нему. Сформулируйте задание к упражнению.

К каждому фразеологическому обороту надо подобрать из справки указанное количество фразеологических оборотов с одинаковым значением.

Учитель. Имена прилагательные подчеркните. Над количественными прилагательными напишите букву к над порядковыми – букву п.

Назовите формы числительного один (два, семь). Какой можно сделать вывод из этих наблюдений об именах числительных?

Имена числительные изменяются по падежам.

Учитель: Расскажите все, что вы узнали сегодня.

Назовите фразеологический оборот, состоящий из количественных числительных и предлога, в которых все согласные звонкие.

Один в один.
Упражнение 2

Имя числительное

Имя существительное

Имя прилагательное

Наречие
















  1. Четвероклассник, четырехлетнее (обучение), четверо (братьев), четвероногий (друг), четыре (дерева), четверня, четвертый (час), четырежды.

  2. Семимильными (шагами), (пришли) всемером, семилетка, семиклассник, семерка, семь (бед), седьмой (год), семеро (детей).


Учитель: Числовое значение могут иметь числительные и другие части речи – существительные, прилагательные, наречия, глаголы. Основным отличием числительных от других частей речи является то, что числительные можно записать цифрами и словами, а другие части речи – только словами. Чтобы научиться отличать их друг от друга, выполним упражнение. Внимательно рассмотрите таблицу. Прочитайте записи под цифрами. Сформулируйте задание к упражнению.

Слова, написанные под цифрами один, два в упражнении, надо распределить по частям речи.

Учитель: Назовите числительное с таким же составом, как слово пятеро.
Упражнение 3 (на карточках)

  1. Первый удар боксерского гонга прозвучал в России в конце девятнадцатого века. Тогда два английских боксера провели показательный поединок. Но летописи сохранили свидетельство того, что русские познакомились с боксом за двести лет до этого события.

  2. Родина русской г…рмони и б…яна – Тула. Здесь в первой половине девятнадцатого века по…вилась первая г…рмонь. В тысяча восемьсот семидесятом году тульским гармонных дел мастером Н. Н. Белобородовым была с…здана двухрядная г…рмонь с полной хроматической гаммой. Ее можно назвать пр…образом б…яна, который п…явился в н…чале двадцатого века. (Г. И. Блинов).




  1. Итог урока


Учитель. Вспомните цель урока. Скажите, над чем мы работали сегодня?

Сегодня мы познакомились с числительными и учились их отличать от других частей речи.

Учитель. Расскажите правило об именах числительных.

Имя числительное – это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, порядок предметов при счете. Имена числительные отвечают на вопросы сколько? какой? какая? какое? Имена числительные, которые отвечают на вопрос сколько? и обозначают количество, называются количественными. Имена числительные могут быть разными членами предложения. Количественное числительное вместе с существительным, к которому оно относиться, образует словосочетание и является одним членом предложения. Имена числительные изменяются по падежам.


  1. Домашнее задание


Задание из учебника. Упражнение по теме урока.

Похожие:

Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconКонспект открытого урока по русскому языку в 6 классе зачёт по теме «Имя числительное»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconПлан-конспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема урока: «Наши младшие друзья». Урок 14
Задачи урока: Формировать навыки умения заменять имена существительные личными местоимениями и употреблять их вместо существительных...
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconКонспект урока по русскому языку в 3-м классе по программе "Планета знаний"
Цель урока: Формирование навыков правильного письма слов с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconРазработка урока презентации на тему: Практикум по русскому языку в 11 классе
Использование технологии группового обучения для выполнения задания в и с на егэ по русскому языку
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «лицей №38» Зюзюкина Н. В. Как научиться писать сочинение? Подготовка к егэ по русскому языку
Подготовка к экзамену в форме егэ по русскому языку требует от ученика наличия определенных знаний и навыков. Те, кто уже сдавал...
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconРабочая программа по русскому языку и литературному чтению (период обучения грамоте) и русскому языку (систематический курс) для умк «Школа России» Класс 1
Программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку федерального государственного образовательного стандарта
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconКонспект урока по русскому языку учителя мбоу богородская гимназия г. Ногинска Московской области Юровой Галины Валентиновны
Я не случайно начала урок с музыки Чайковского и стихотворения Тютчева, ведь и композиторы и поэты воспевают в своих произведениях...
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconРабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основно­го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.
Примерной программы (основно­го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М....
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconКонспект урока по русскому языку учителя мбоу богородская гимназия г. Ногинска Московской области Юровой Галины Валентиновны
Я показываю картинку, а вы в тетради записываете через запятую словарное слово, которое эта картина обозначает. Ставите ударение,...
Лицей №1 Брянского района Конспект урока по русскому языку iconПлан-конспект урока по английскому языку во 2 классе по теме «Знакомство»
План-конспект урока по английскому языку во 2 классе по теме «Знакомство» с использованием здоровьесберегающих технологий
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница