Читать – не вредно, вредно – не читать!!




Скачать 107.91 Kb.
НазваниеЧитать – не вредно, вредно – не читать!!
рассказывает в стихотворении
Дата конвертации15.02.2013
Размер107.91 Kb.
ТипДокументы

Информация об участнике конкурса:

Класс:_______________________________________________

Фамилия, имя, отчество:______________________________

_____________________________________________________
Вопросы к конкурсу



«ЧИТАТЬ – НЕ ВРЕДНО, ВРЕДНО – НЕ ЧИТАТЬ!!



Вопрос

Ответ

Примечание:

обязательный ответ для учеников по параллелям






Назовите как можно больше профессий, связанных с созданием книги.




Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов



Кто из русских писателей-классиков был по профессии библиотекарем, заведующим Русским отделом Императорской публичной библиотеки в г. Санкт-Петербурге?





Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов



Назовите настоящее имя Золушки в сказке Шарля Перро.




Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов



О каком своем произведении сам автор рассказывает в стихотворении

«…Но требует одна из вас,

Чтоб начал я сначала,

Другая - чтобы мой рассказ

Нелепица венчала,

А Третьей нравится одно:

Когда не страшно и смешно.

Молчанье настает – и вот

В моем рассказе странном

Чудная девочка идет

По небывалым странам,

И по горам, и по долам:

Неправда с правдой пополам…

Так эта книжка родилась,

И нить ее событий

В запутанный клубок свилась –

Пожалуйста, глядите!»





Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов



Какой известный русскоязычный и англоязычный писатель перевел знаменитую повесть-сказку Льюиса Кэрролла о веселых и увлекательных приключениях девочки Алисы? Как он русифицировал имя героини?





Вопрос повышенной сложности.

Ответ по желанию



В каком произведении Виктор Юзефович Драгунский изобразил своего сына и отчасти себя?





Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов



Несколько своих произведений Виктор Юзефович Драгунский посвятил цирку. С чем это связано? Назовите эти произведения.





Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов



Из какого произведения литературные герои: негр Джим, тетя Полли, Том, Гек, тетя Салли?




Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов



Герой одного из произведений, совершая свои путешествия, попадает в Страну Лилипутию. Какого роста были ее обитатели? Кто автор этого произведения? Назовите имя главного героя. Как называлась страна великанов?





Для 6, 7, 8, 9, 10

классов



Как звали трех толстяков из повести Юрия Олеши «Три толстяка»?




Для 5, 6, 7, 8, 9, 10

классов



Назовите произведение, автора и главных героев, представленных на иллюстрации.
«…- Сколько монахов видел на своем веку, а такого не видывал, - сказал Виль Статли… - Скажи-ка, отец, ты какого монастыря? Если в твоем монастыре все монахи вроде тебя, я охотно выложу последний шиллинг за тонзуру и, клянусь девой Марией, до конца дней не нарушу устава вашей обители!»





Для 6, 7, 8, 9, 10

классов



Назовите автора и название стихотворения, ставшего текстом к песне из кинофильма «Стрелы Робин Гуда»

Средь оплывших свечей и вечерних молитв,
Средь военных трофеев и мирных костров,
Жили книжные дети, не знавшие битв,
Изнывая от детских своих катастроф.


Детям вечно досаден

Их возраст и быт –
И дрались мы до ссадин,
До смертных обид.
Но одежды латали
Нам матери в срок,
Мы же книги глотали,
Пьянея от строк.


Липли волосы нам на вспотевшие лбы,
И сосало под ложечкой сладко от фраз,
И кружил наши головы запах борьбы,
Со страниц пожелтевших слетая на нас.


И пытались постичь –
Мы, не знавшие войн,
За воинственный кличь
Принимавшие вой, –
Тайну слова «приказ»,
Назначенье границ,
Смысл атаки и лязг
Боевых колесниц.


А в кипящих котлах прежних боен и смут,
Столько пищи для маленьких наших мозгов!
Мы на роли предателей, трусов, иуд,
В детских играх своих назначали врагов.


И злодея следам
Не давали остыть,
И прекраснейших дам
Обещали любить;
И друзей успокоив,
И ближних любя,
Мы на роли героев
Вводили себя.


Только в грёзы нельзя насовсем убежать:
Краткий век у забав – столько боли вокруг!
Попытайся ладони у мёртвых разжать,
И оружье принять из натруженных рук.


Испытай, завладев
Ещё тёплым мечом
И доспехи надев, –
Что почём, что почём!
Разберись, кто ты – трус
Иль избранник судьбы,
И попробуй на вкус
Настоящей борьбы.


И когда рядом рухнет израненный друг,
И над первой потерей ты взвоешь, скорбя,
И когда ты без кожи останешься вдруг
Оттого, что убили его – не тебя, – Ты поймёшь, что узнал,
Отличил, отыскал
По оскалу забрал –
Это смерти оскал! –
Ложь и зло, – погляди,
Как их лица грубы,
И всегда позади –
Вороньё и гробы!


Если путь прорубая отцовским мечом
Ты солёные слёзы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал что почём, –
Значит, нужные книги ты в жизни читал!


Если мяса с ножа
Ты не ел ни куска,
Если руки сложа
Наблюдал свысока
И в борьбу не вступил
С подлецом, с палачом –
Значит, в жизни ты был
Ни при чём, ни при чём!






Вопрос повышенной сложности.

Ответ по желанию

13.

Из каких материалов изготовляли книги в древности?





Для 6, 7, 8, 9, 10

классов

14.

Откуда пошло выражение: "прочитать книгу от доски до доски"?





Для 6, 7, 8, 9, 10

классов

15.

Что такое суперобложка?





Для 6, 7, 8, 9, 10

классов

16.

Что такое аннотация к книге и где с ней можно познакомиться?





Для 6, 7, 8, 9, 10

классов

17.

Известно, что Маугли – воспитанник волков. А как звали воспитанника обезьян из книги Эдгара Берроуза.





Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

18.

Марк Твен – литературный псевдоним. Назовите настоящее имя писателя.





5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

19.

Корней Чуковский – литературный псевдоним. Назовите настоящее имя писателя





5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

20.

В.Сирин – литературный псевдоним. Назовите настоящее имя писателя





Вопрос повышенной сложности.

Ответ по желанию

21

Владимир Иванович Даль (1801 - 1872) – писатель, врач, лексикограф, создатель «Толкового словаря живого великорусского языка». А каков его литературный псевдоним?





Для 7, 8, 9, 10 классов

22.

Назовите автора и название произведения по представленной иллюстрации






Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

23.

Назовите автора и название произведения по представленной иллюстрации





Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

24.

Назовите автора и название произведения по представленной иллюстрации





Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

25.

Назовите автора и название произведения по представленной иллюстрации






Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

26.

Узнайте писателя по фотографии






Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

27.

Узнайте писателя по фотографии






Для 6, 7, 8, 9, 10 классов

28.

Узнайте писателя по фотографии






Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

29.

Узнайте писателя по фотографии







Вопрос повышенной сложности.

Ответ по желанию

30.

Узнайте писателя по фотографии







Для 9, 10 классов

31.

Узнайте писателя по фотографии






5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

32.

Узнайте писателя по фотографии






Вопрос повышенной сложности.

Ответ по желанию

33.

Узнайте писателя по фотографии






5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

34.

Узнайте писателя по фотографии






Вопрос повышенной сложности.

Ответ по желанию

35.

Узнайте писателя по фотографии






Для 7, 8, 9, 10 классов

36.

Узнайте писателя по фотографии






5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

37.

Узнайте писателя по фотографии






Вопрос повышенной сложности.

Ответ по желанию

38.

Узнайте писателя по фотографии






Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

39.

Узнайте писателя по фотографии






Вопрос повышенной сложности.


40.

Узнайте писателя по фотографии






Для 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов

41.

Какому литературному герою, и из какого произведения принадлежат слова:

«- Да, такова была моя участь с самого детства. Все читали на моем лице признаки дурных свойств, которых не было; но их предполагали и они родились… Моя бесцветная молодость протекла в борьбе с собой и светом; лучшие мои чувства, боясь насмешки я хоронил в глубине сердца; они там и умерли…И тогда в груди моей родилось отчаяние, - не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, - не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой»




Для 9, 10

классов

42.

Узнайте литературного героя по описанию. Из какого произведения приведен отрывок?

«Вскоре после маленькой княгини вошел массивный, толстый молодой человек со стриженой головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высоким жабо и в коричневом фраке. Этот толстый молодой человек был незаконный сын знаменитого екатериненского вельможи…при виде вошедшего <…> в лице Анны Павловны изобразилось беспокойство и страх, подобный тому, который выражается при виде чего-нибудь слишком огромного и несвойственного месту. Хотя действительно <…> был несколько больше других мужчин в комнате, но этот страх мог относиться только к тому умному и вместе робкому, наблюдательному и естественному взгляду, отличавшему его от всех в этой гостиной».




Для 10

классов

43.

Из какого произведения приведен отрывок? О каком семействе идет речь?

«Друзья мои, что ж толку в этом?

Быть может, волею небес,

Я перестану быть поэтом,

В меня вселился новый бес,

И, Фебовы презрев угрозы,

Унижусь до смиренной прозы;

Тогда роман на старый лад

Займет веселый мой закат.

Не муки тайные злодейства

Я грозно в нем изображу,

Но просто вам перескажу

Преданья русского семейства,

Любви пленительные сны

Да нравы нашей старины».




Для 9, 10

классов





Похожие:

Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconВасилий Гунько «Богатым быть не вредно»
...
Читать – не вредно, вредно – не читать!! icon  Василий И. Гунько Богатым быть не вредно
«совершенствовал  жизнь».  Вася  -  симпатичный и  весьма  нахальный  ловелас  -  с  энтузиазмом
Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconВладимир Березин Путевые знаки Метро Владимир Березин Путевые знаки Жизнь во «Вселенной Метро 2033»
В школе я просто обожал фантастику. Когда мне особенно нравилась какая то книга, когда меня покорял выдуманный кем то мир, мне хотелось...
Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconУрок чтения в 4 классе
Цель: 1 Познакомить с новым произведением. Учить читать и слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, выявлять...
Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconДжудит Левин Вредно для несовершеннолетних Содержание Предисловие Замечание автора Благодарности Вступление
«заговор молчания» в отношении сексуальности, мы предпочитаем отправить главного врача в отставку
Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconУрок по теме: А. Н. Толстой
Мы на уроках чтения не только учимся читать, Мы учимся ставить себя на место героев, сопереживать им, понимать, чему нас учит эта...
Читать – не вредно, вредно – не читать!! icon  сти уча оце чте пере пред читать знаков  вопросы  интона
...
Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconДоклад «Почему развитие атомной энергетики вредно для России?»
Аэс, экологические риски. Однако риски в области безопасно- сти и экологии лишь верхушка айсберга. 
Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconРегламентированы  обязательными правилами. Многолетняя
Герцен писал: «Мало читать книги.  Их  надо  читать  внимательно,  отмечая  и  впитывая главное». На это «главное» и делает упор организатор. В ходе...
Читать – не вредно, вредно – не читать!! iconЛитература Читать и пересказывать А. Грин «Алые паруса»
Читать п 2(стр. 146-148) из учебника. Опираясь на п 2,выполнить из учебника №670,№671,№672,№673,№674(стр. 148-150)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница