энциклопедия   студента                                Минск 




PDF просмотр
Название      энциклопедия   студента                                Минск 
страница9/178
Дата конвертации03.10.2012
Размер2.86 Mb.
ТипДокументы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   178

теоретических концепций по рассматриваемому вопросу, указать наиболее значительные 
научные работы, посвященные данной проблеме.  
К  достоинствам  лекции  нужно  также  отнести  и  непосредственное  общение 
студентов с опытными преподавателями, которые, как правило, сами являются учеными. 
Их творческая мысль, живое слово, эмоциональный контакт с аудиторией иногда играют 
решающую  роль  в  усвоении  студентами  учебного  материала,  который  перестает  быть 
только набором сухих фактов, становится ярким и интересным, а поэтому способствует 
развитию желания знать изучаемый предмет лучше и глубже.  
Таким  образом,  лекция - очень  экономичный,  эффективный  и  эмоционально 
наполненный  способ  передачи  знаний,  У  первокурсника,  который,  как  правило,  в  вузе 
впервые  сталкивается  с  такой  формой  учебных  занятий,  часто  поначалу  складывается 
мнение,  что  на  лекции  он - лицо  пассивное  и  все,  что  от  него  требуется, - слушать  и 
записывать  то,  что  говорит  преподаватель.  Но  это  ошибочное,  и  даже  опасное 
представление.  
На  самом  деле  слушание  лекции  предполагает  активную  мыслительную 
деятельность  студента,  главная  задача  которого - понять  сущность  рассматриваемой 
темы,  уловить  логику  рассуждений  лектора:  размышляя  вместе  с  ним,  оценить  его 
аргументацию,  составить  собственное  мнение  об  изучаемых  явлениях  и  соотнести 
услышанное с тем, что уже изучено.  
И  при  этом  студент  должен  еще  успевать  делать  записи  изложенного  в  лекции 
материала.  Понятно,  что  ведение  таких  записей,  которые  называются  конспектами  (от 
латинского  conspectus - «обзор»),  также  является  творческим  процессом,  требует 
определенных умений и навыков.  
Чтобы  вам  было  легче  их  приобрести,  рекомендуем  запомнить  несколько 
практических советов
•  не  старайтесь  записать  дословно  все,  что  говорит  преподаватель, - это 
невозможно,  да  и  не  нужно.  Если  вы  будете  к  этому  стремиться,  в  ваших  записях 
неизбежны  недописанные  предложения,  пропуски,  а  поэтому - нарушения  логики 
изложения материала, которые сделают конспект бесполезным. Учитесь формулировать 
мысли кратко и своими словами, записывая только самое существенное; 
• учитесь на слух отделять главное от второстепенного;  
•  записи  должны  быть  сжатыми,  логично  связанными,  представлять  собой  нечто 
вроде развернутого плана-лекции; 
•  если  в  лекции  предлагаются  схемы,  таблицы,  чертежи,  обязательно  полностью 
заносите их в тетрадь, выполняя аккуратно и внимательно: 
• по ходу лекции преподаватель обычно отмечает те или иные мысли, положения, 
поэтому  сразу  делайте  соответствующие  смысловые  выделения  в  ваших  записях.  Для 
этого  можно  использовать  не  только  разные  виды  подчеркиваний  (прямая,  волнистая 
линии, пунктир и т. п.), разноцветные выделения, но и различные значки, например: 
! - «важно» ? - «проверить, уточнить», NB (notubene) - «обратить внимание» и др.; 
•  оставляйте  в  тетради  поля,  которые  можно  использовать  в  дальнейшем  для 
уточняющих записей, комментариев, дополнений и т. п.;  
• используйте красную строку для выделения смысловых частей в записях;  
 
17

•  постарайтесь  выработать  свою  собственную  систему  сокращения  часто 
встречающихся слов или их замены определенными знаками. Это даст вам возможность 
меньше писать, больше слушать и думать;  
•  сразу  после  лекции  постарайтесь  просмотреть  записи  и  по  свежим  следам 
восстановить пропущенное, дописать недописанное, доделать необходимые выделения.  
Очень важно подчеркнуть, что лекция - это не весь материал по изучаемой теме, 
даваемый для того, чтобы студенты его «вызубрили». Прежде всего это - «путеводитель» 
в их дальнейшей самостоятельной учебной и научной работе.  
 
Семинар 
Семинар  {от  латинского  seminarium - «рассадник»;  переноси, «школа») - это 
особая форма учебно-теоретических занятий, которая, как правило, служит дополнением 
к лекционному курсу.  
Семинар обычно посвящен детальному изучению отдельной темы и. в отличие от 
лекции, проводится в каждой студенческой группе отдельно.  
Отличительной  особенностью  семинара  как  формы  учебных  занятий  является 
активное участие самих студентов в объяснении вынесенных на рассмотрение проблем, 
вопросов;  преподаватель,  давая  студентам  возможность  свободно  высказаться  по 
обсуждаемому вопросу, только помогает им правильно построить обсуждение. 
Такая  учебная  цель  семинара  требует,  чтобы  учащиеся  были  хорошо 
подготовлены  к  нему.  В  противном  случае  семинар  не  будет  действенным  и  может 
превратиться  в  скучный  обмен  вопросами  и  ответами  между  преподавателем  и 
студентами.  
Семинары  могут  быть  различными  как  по  содержанию,  так  и  по  построению, 
организации работы. Обычно на семинарах обсуждаются заранее поставленные вопросы. 
Студенты  заблаговременно  знакомятся  с  планом  семинарского  занятия  и  литературой, 
рекомендуемой  для  изучения  данной  темы,  чтобы  иметь  возможность  подготовиться  к 
семинару.  
Иногда  семинары  проводятся  в  форме  обсуждения  небольших  докладов  или 
рефератов учащихся. Но это не означает, что к семинару должны готовиться только те 
студенты, которые делают сообщение. Чтобы активно обсуждать проблему, высказывать 
свою точку зрения, обмениваться мнениями, наконец, спорить в поисках истины - а это и 
есть главное назначение семинара - готовиться к нему должны все.  
При подготовке к семинару: 
•  
проанализируйте  тему  семинара,  подумайте  о  цели  и  основных  проблемах, 
вынесенных на обсуждение; 
•  внимательно  прочитайте  материал,  данный  преподавателем  по  этой  теме  на 
лекции; 
• изучите рекомендованную литературу, делая при этом конспекты прочитанного 
или выписки, которые понадобятся при обсуждении на семинаре; 
•  постарайтесь  сформулировать  свое  мнение  по  каждому  вопросу  и 
аргументировано его обосновать; 
• запишите возникшие во время самостоятельной работы с учебниками и научной 
литературой вопросы, чтобы затем на семинаре получить на них ответы.  
В процессе работы на семинаре: 
 
18
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   178

Похожие:

      энциклопедия   студента                                Минск  iconЛитература; Минск; 1998
В очередном томе серии «Энциклопедия преступлений и  катастроф»  собраны  материалы  о  нашумевших
      энциклопедия   студента                                Минск  iconГиуст бгу
Т29  рантов (15 апр. 2010 г., Минск) / редкол.: Э. И. Зборовский [и др.]. – Минск :  
      энциклопедия   студента                                Минск  iconОписание изобретения к патенту российской федерации
Ссылки: ru 2007716 C1, 15. 02. 94. Малая медицинская энциклопедия. М.; Советская энциклопедия, 1991, т. 1, с. 550
      энциклопедия   студента                                Минск  iconУроки музыки 1-8 класс Мультимедийное приложение к урокам
Современная мультимедиа-энциклопедия «Энциклопедия популярной музыки» Кирилла и Мефодия
      энциклопедия   студента                                Минск  iconСказка в белоруссии минск – Мир – Несвиж – Брест Беловежская пуща – Гродно – Лида – Минск Дудутки
Минск – Мир – Несвиж – Брест Беловежская пуща – Гродно – Лида – Минск Дудутки
      энциклопедия   студента                                Минск  iconЭто первая "Булгаковская энциклопедия" в электронном варианте. Она посвящена поклонникам творчества самого загадочного русского писателя двадцатого века, всем
Эта энциклопедия, несмотря на такое название, неакадемична, но популярна. Цель: собрать в ней наиболее интересные сведения о жизни...
      энциклопедия   студента                                Минск  iconСамостоятельная работа студента как фактор развития  личностного потенциала будущего специалиста
Проблема  организации  самостоятельной  работы  студента  существовала  всегда  и  давно  является  предметом  пристального  изучения  преподавателями ...
      энциклопедия   студента                                Минск  iconЩербатых Ю. В. Щ  61      Искусство обмана. Популярная энциклопедия
Щ 61      Искусство обмана. Популярная энциклопедия. — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 720 с, 
      энциклопедия   студента                                Минск  iconПрограмма 68-ой научно-практической конференции студентов
Сборник тезисов 68-й научно-практической конференции студентов, магистрантов и аспирантов факультета международных отношений бгу....
      энциклопедия   студента                                Минск  iconРекомендации для районных тренеров по подготовке учащихся к третьему и заключительному этапам республиканской олимпиады по истории и обществоведению
Проработать с учащимися учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения «Всемирная история....
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница