Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс




НазваниеУрок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс
Л А Ефросинина
Дата конвертации22.02.2013
Размер50.7 Kb.
ТипУрок

Ералиева Розья Николаевна

№ 102-400-580



Фестиваль педагогических идей

«Открытый урок»

ТЕМА: Сергей Есенин «Береза»

(1 класс)
Мастер - класс

Подготовила:

учитель начальных классов

МОУ – СОШ №3 г. Маркса

Саратовской области

Ералиева Розья Николаевна

Москва 2012 г.


Дидактическое обоснование


  1. 1 класс. Литературное чтение

Автор: Л.А.Ефросинина

  1. Тема урока: С.Есенин «Береза»

  2. Дидактическая цель: создать условия для блока

новой учебной деятельности

  1. Тип урока: интегрированный

  2. Задачи:

образовательная: познакомить учащихся с основными этапами биографии и творчества поэта; показать своеобразие его лирики;

развивающая: развивать воссоздающее и творческое воображение детей, позволяющее адекватно воспринимать художественное произведение;

воспитывающая: приобщать детей к миру поэзии; воспитывать любовь к природе.

  1. Методы обучения: словесные, наглядные, исследовательские, проблемные.

  2. Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах.

  3. Средство обучения для учителя: проектор, музыкальный центр, репродукция картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

для ученика: учебник «Литературное чтение».






Ход урока
. Мотивация учебной деятельности

(учитель поет)
Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком.

- Кто слышал это музыкальное произведение?

- А кто автор слов этого музыкального произведения?
. Постановка целей, задач и темы урока
-Отгадайте название стихотворения С. Есенина, с которым мы сегодня познакомимся.

«Это лиственное дерево с белой корой, черными кармашками, зелеными сережками. Является символом России».

- Озвучьте тему урока.
. Первичное усвоение новых знаний


  1. Автобиография поэта (Приложение 1)

  2. Чтение стихотворения учителем

- К какому литературному жанру относится это

произведение?

- Какие картины открылись вашему

мысленному взору при чтении мной

стихотворения?

- Какие чувства вызывает эта картина у

рассказчика?

- А у вас?

  1. Повторное чтение и анализ содержания

- Давайте вместе проанализируем его.

- Какой увидел зимнюю березу поэт?

- Почему она привлекла его внимание, ведь он

часто видел ее из окна? (зачитайте строки)

- В какое время суток поэт увидел березу?

- Подтвердите ответ чтением строк из

стихотворения.

- Какое это было утро? (ясное, пасмурное,

солнечное)

- Из каких строк это поняли?

- Прочитайте первое четверостишие. С чем

автор сравнивает снег и почему?

(автор применяет изобразительное средство –

сравнение).

- Как понимаете смысл «принакрылась»?

(незаконченность действия)

- Почему поэт использовал в стихотворении

именно это слово, а не «укрылась»,

«накрылась»? (завершенность)

- «Принакрылась снегом» - на самом ли деле так может быть? (оживление неживых предметов в литературе называется олицетворением)

- Найдите в стихотворении еще олицетворения («горят снежинки», «обсыпает ветки»)

- С чем сравнивает поэт ветви березы? Почему? (белая бахрома – тесьма для обшивки чего-нибудь с рядом свободно свисающих нитей, а также ряд таких свисающих нитей, кистей у скатерти)

-Как понимаете слова «горят снежинки»?

- О каком золотом огне говорится в стихотворе-

нии? (эпитет)

- Прочитайте, как занимается заря зимой? (лениво)

- Почему?

- Если бы вам предложили написать картину к этому стихотворению, то какие краски вы бы использовали?

  1. Беседа по репродукции с картины И.Грабаря «Февральская лазурь».

Художник восхищается русской природой и ее символом – могучим великолепием ветвистой березы. Он изобразил ее сильными, контрастными красками, стараясь применить чистые, несмешанные цвета: белый, синий, зеленый, красный. А небо, чтобы показать его переливчатость, пишет резкими синими полосами по белому фону. Ветви великолепных берез устремляются вверх, словно в радостном шумном порыве приветствуют солнечное морозное утро.

- Похожи ли березы, изображенные на картине

И.Грабаря и в стихотворении С.Есенина?

- В чем сходство и различие?
. Первичное закрепление.
- Каким должен быть темп чтения: быстрым, неторопливым или медленным? (словосочетания «сонная тишина», «заря, лениво обходя кругом» подсказывают, что стихи надо читать певуче, неторопливо).

1.Выстукиваем ручкой ритм стихотворения.

2.Выстукиваем интонационную паузу.

3.Групповая работа

(сочинительская деятельность)

АКРОСТИХИ – стихотворения, в которых начальные буквы его строк образуют слово или фразу.

За что березу я люблю,

А это признак лета!

Россия – щедрая страна.

Я песнь пою про это.
Зазвенела капель!

А ведь это, братцы, апрель!

Речка Волга ждет ледохода.

Я же жду белоснежного парохода.

4. Разучивание музыкального произведения «Береза»

Слова С.Есенин, музыка О.Фельцмана (Приложение 2)

Многие стихи Есенина переложены на музыку:

«Отговорила роща золотая»

«Не жалею, не зову, не плачу»

«Над окошком месяц. Под окошком ветер…»

«Письмо матери»

«Клен ты мой опавший, клен заледенелый…»

5. Прослушивание произведения в исполнении

Заслуженной артистки России Галины

Ненашевой.
V. Рефлексия
-С творчеством какого поэта мы сегодня

познакомились?

( Я работал с …. настроением)

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что вам понравилось?

Сергей Есенин очень любил русскую природу, любил Русь и людей. «Оттого и дороги мне люди, что живут со мною на земле»,- говорил поэт.

Похожие:

Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconУрок «Мастер класс» Тема: «Да будет свет!»
Повторительно-обобщающий урок «Законы геометрической оптики. Линзы» интегрированный с темой по биологии «Органы зрения человека»
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconДиплом iii степени 
«Личностно  -  ориентированный  урок  -  основа  перехода  к  стандартам  2  поколения»,  мастер  -  класс,  тема: 
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconУрок истории, 4 класс. Тема: Дмитрий Донской. Конец монголо-татарского ига
Саплина Е. В., Саплин А. И. «Введение в историю. 4 класс. Тетрадь творческих заданий»
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconАзо Мастер-класс победителя пнпо - 2007   р
Лидеры  образования  еао  -  2007.  Мастер-класс  победителя  пнпо  -  2007  для  учителей 
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconАзо Мастер-класс победителя пнпо – 2007   р
Лидеры  образования  еао  -  2007.  Мастер-класс  победителя  пнпо  -  2007  для 
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconАзо Мастер-класс победителя пнпо - 2007  р
Лидеры  образования  еао  -  2007.  Мастер-класс  победителя  пнпо  -  2007  для 
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconСергей Есенин Анна Снегина Сергей Есенин Анна Снегина А. Воронскому 1

Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconУрок литературного чтения в 3 классе  (программа 1-4, автор - О. В. Кубасова)   
Лидеры образования еао - 2007. Мастер-класс победителя пнпо - 2007 для учителей на
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconУрок математики 2 класс Тема «Произведение и множители»
Учитель: Прозвенел звонок на урок. Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение
Урок» тема: Сергей Есенин «Береза» (1 класс) Мастер класс iconУрок литературы 11 класс План конспект урока по теме «Почему Мастер не заслужил света, а заслужил покой?»
Методы: беседа, сравнительно-сопоставительный анализ эпизодов, исследовательский, элементы лекции
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница