1.  Цели изучения дисциплины   




Скачать 54.68 Kb.
PDF просмотр
Название1.  Цели изучения дисциплины   
Дата конвертации03.10.2012
Размер54.68 Kb.
ТипДокументы


1.  Цели изучения дисциплины 
 

Основной  целью  учебной  полевой  практики  является  практическое  освоение  и 
закрепление  аудиторного  материала  по  дисциплинам  профессионального  цикла, 
пройденным на первом курсе. Реализация цели осуществляется путём проведения лекций, 
экскурсий, 
практических 
работ 
на 
местности, 
использования 
различного 
картографического материала и наблюдений за природными явлениями.  
 
2.  Место  учебной  дисциплины  в  структуре  основной  образовательной 
программы 
 
Согласно  Федеральному  государственному  образовательному  стандарту  высшего 
профессионального образования и учебному плану по направлению подготовки 050100.62 
Педагогическое  образование,  учебная  полевая  практика  по  физической  географии  на 
Биолого-химическом  факультете  ТГПУ  проводится  после 1-го  курса.  Она  является 
важным звеном в системе высшего географического образования.  
Для  освоения  поставленной  цели  студенты  используют  знания,  умения  и  виды 
деятельности,  сформированные  в  процессе  изучения  дисциплин  «Геология», 
«Землеведение», «Картография  с  основами  топографии», «Геоморфология»  и    «Методы 
географических исследований». 
 
2.  Требования к уровню освоения программы 
 
Процесс  изучения  дисциплины  направлен  на  формирование  и  развитие 
общекультурных компетенций (ОК):  
-  владение  культурой  мышления,  способность  к  обобщению,  анализу,  восприятию 
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);  
- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира 
в  образовательной  и  профессиональной  деятельности,  применять  методы 
математической  обработки  информации,  теоретического  и  экспериментального 
исследования (ОК-4); 
- способность логически верно вести устную и письменную речь (ОК-6); 
- готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); 
-  готовность  использовать  основные  методы,  способы  и  средства  получения, 
хранения,  переработки  информации,  готовность  работать  с  компьютером  как 
средством управления информацией (ОК-8); 
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); 
- способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики 
(ОК-16); 
профессиональных компетенций (ПК): 
общепрофессиональных компетенций (ОПК): 
-  осознание  социальной  значимости  своей  будущей  профессии,  обладание 
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК – 1); 
- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК – 3); 
-  способность  нести  ответственность  за  результаты  своей  профессиональной 
деятельности (ОПК – 4); 
-  способность  к  подготовке  и  редактированию  текстов  профессионального  и 
социально значимого содержания (ОПК – 6); 
в области педагогической деятельности: 
-  способность  реализовывать  учебные  программы  базовых  и  элективных  курсов  в 
различных образовательных учреждениях (ПК – 1); 
в области культурно-просветительской деятельности: 

-  способность  разрабатывать  и  реализовывать  культурно-просветительские 
программы  для  различных  категорий  населения,  в  том  числе  с  использованием 
современных информационно-коммуникационных технологий (ПК – 8); 
 
В результате изучения дисциплины студент должен 
знать
-  основные  понятия  и  термины,  используемые  на  практических  занятиях  учебной 
полевой практики; 
уметь
- понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию; 
- использовать теоретические знания на практике; 
- ориентироваться на местности с помощью компаса; 
- оформлять отчетную документацию; 
владеть: 
-  навыками,  приемами  и  необходимым  инструментарием  комплексного 
географического анализа. 
 
4. Общая  трудоемкость  дисциплины  __  зачетных  единиц  и  виды  учебной 
работы 
 

Вид учебной работы 
Трудоемкость 
Распределение по семестрам (час.) 
(час.) 
Всего  
2 семестр (4 недели) 
Аудиторные занятия 
 
 
Лекции 
 
 
Лабораторные работы 
 
 
Занятия в интерактивной 
 
 
форме 
Самостоятельная работа 
 
 
Формы текущего 
 
Индивидуальное собеседование 
контроля 
Экзамен 
 
 
Формы промежуточной 
 
аттестации в соответствии 
зачет 
с учебным планом 
 
5. Содержание учебной дисциплины 
 
5.1. Разделы учебной дисциплины 
№ 
Наименование раздела дисциплины (темы) 
Виды учебной работы (час.) 
п/п 
лекции  практич. самост. 
работы 
работа 
1 2  3 



Подготовительный период.  
 
 
 
1.1  Организационная  подготовка,  инструктаж  по  технике 
3   
безопасности. 
1.2  Краткий  физико-географический  очерк  района 
2  2 
проведения учебной полевой практики. 
1.3  Повторение  методов  и  приемов  полевых  работ, 
1   
методов обработки информации. 

Полевые работы.  
 
 
  Ландшафтные исследования. 4 
14 
 
 


Камеральная обработка наблюдений и написание 
 
 
 
отчета. 
3.1  Обработка полевых материалов. 6 
 

3.2  Защита отчета по итогам практики. 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.2. Содержание разделов дисциплины 
 
1. Цели и задачи проведения учебной полевой практики по физической географии, 
сроки проведения. Инструктаж по технике безопасности. 
1.1.  Цели,  задачи,  сроки  проведения  учебной  полевой  практики.  Инструктаж  по 
технике  безопасности  в  полевых  условиях  и  на  рабочем  месте.  Форма  полевой  одежды. 
Оформление  журналов  инструктажа,  ведомости;  учетной  карточки  студента.  Полевой 
дневник. Структура работ. Разработка календарного плана проведения практики с учетом 
необходимого  времени  на  различные  виды  полевых  работ,  установление  количества  и 
состава  бригад.  Подготовка  и  комплектация  необходимых  для  полевых  исследований 
оборудования и материалов. Обозначение общих требований к содержанию и оформлению 
отчета по учебной практике. Примерный план итогового отчета: 
Введение (местоположение района практики, формулировка цели полевой практики, 
перечень  задач,  которые  необходимо  решить  для  достижения  поставленной  цели, 
использованные приборы, организация работы). 
Краткая физико-географическая характеристика района работ (рельеф, климат, почвы 
и растительность, геология, геоморфологическое строение). 
Ориентирование на местности.  
Выделение и описание элементарных ландшафтов. 
Результаты метеорологических и гидрологических наблюдений (описание погоды за 
период  наблюдений,  количественные  характеристики  метеоэлементов,  анализ  суточного 
хода  метеоэлементов;  скорость  течения  вод,  суточный  ход  уровня  на  реке,  колебание 
уровня воды и его связь с температурой и осадками, суточный ход температуры воды). 
Заключение  (изложение  основных  выводов,  полученных  в  результате  полевых 
физико-географических исследований). 
В  конце  отчета  приводится  список  литературы,  использованной  при  написании 
отчета.  К  отчету  прилагаются  полевые  книжки  с  описанием  элементарных  ландшафтов, 
метеорологических и гидрологических наблюдений, описанием растительного покрова. 
Текст  отчета  иллюстрируется  сводными  таблицами  метеорологических  и 
гидрологических  наблюдений,  графиками  хода  основных  гидрометеорологических 
элементов,  картографическим  материалом,  профилями  маршрутных  ландшафтных 
исследований. 
1.2.  Краткий  физико-географический  очерк  района  проведения  учебной  полевой 
практики. 
Подбор тематической учебной и научной литературы.  
Сведения  об  основных  типах  и  формах  рельефа;  климатических  особенностях 
района  работ;  гидрологическом  режиме  и  источниках  питания  рек;  характеристика 
почвенного и растительного покрова; хозяйственное использование территории. 
1.3.  Повторение  методов  и  приемов  полевых  работ,  методов  обработки 
информации. 
2. Полевые работы. 
Ландшафтные исследования. 
Рекогносцировочный  обход  территории.  Согласование  методики  ландшафтного 
исследования. Определение трассы маршрута.  
Ориентирование  на  местности.  Ориентирование  по  компасу.  Азимут.  Чертеж 
пройденного пути. 
 

Метод  катен.  Ландшафтная  катена.  Элементарные  ландшафты  (фации): 
элювиальный, 
трансэлювиальный, 
супераквальный 
и 
субаквальный. 
Понятия 
«микрозональность», «плакор», «автономный  ландшафт», «гетерономный  ландшафт». 
Варианты  зональных  сочетаний  элементарных  ландшафтов.  Общее  описание 
элементарных  ландшафтов:  рельеф  и  микрорельеф,  морфология  склона  (прямые, 
выпуклые, вогнутые и сложные), крутизна склона, животный мир, растительность, почвы, 
породы, глубина залегания грунтовых вод. Экспозиция склона, правило предварения В. В. 
Алехина. Закон географической скользящей миграции.  
Метеорологические  наблюдения.  Ежедневные  наблюдения  за  основными 
метеорологическими  величинами:  температурой  воздуха,  осадками,  давлением, 
направлением ветра и его скоростью. Фиксирование метеонаблюдений: осадки (обложной 
дождь, ливневый дождь, град и т.п.), туманы, оптические явления (радуга), электрические 
явления  и т.п.; состояние погоды (ясно, переменная облачность и т.д.).  
Гидрологические  наблюдения.  Скорость  течения  водного  потока  (для  реки). 
Измерения уровня воды и её температуры.  
3. Камеральная обработка наблюдений и написание отчета. 
3.1. Обработка полевых материалов.  
Редактирование  дневников,  оформление  отчета,  графических  материалов, 
подготовка докладов для итоговой конференции. 
3.2. Защита итогового отчета. 
 
5.3. Лабораторный практикум 
Не предусмотрен учебным планом. 
 
6.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины  
 
6.1. Основная литература  
1.  Пугачёва,  Е.Е.  Полевая  практика  по  физической  географии : учебно-
методическое  пособие  для  студентов  географических  специальностей  педагогических 
университетов / Е.Е. Пугачёва. – Томск : Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 
2004. – 68 с. 
2.  Инструкция  № 2 по  охране  труда  при  проведении  полевых  практик  по 
специальностям «Биология», «Химия» и «География» – ТГПУ. – 2006. – 10 с. 
 
6.2. Дополнительная литература 
1.  Андреева,  М.А.  Полевая  практика  по  общему  землеведению : для  студентов-
заочников I-II курсов  географических  факультетов  педагогических  ин-тов / М.А. 
Андреева, В.А. Дзикович, В.Т. Дмитриева, Н.П. Матвеев. -  М. : Просвещение, 1991. – 112 
с.  
2. Йоганзен, Б.Г. Природа Томской области / Б.Г. Йоганзен. – 4-е изд., перераб. – 
Новосибирск : Западно-Сибирское книжное изд-во, 1971. – 174 с. 
3.  Корнеев,  И.Г.  Полевая  практика  по  землеведению  и  краеведению : учебное 
пособие / И.Г. Корнеев. – Мн. : Выш.  Школа, 1982. – 128 с.  
4. Положий, А.В. Определитель растений юга Томской области : учебное пособие / 
А.В. Положий, А.С. Ревушкин, В.В. Баранова. – Томск : Изд-во Том. ун-та, 1985. – 211 с.  
5. Рутковская, Н.В. Климатическая характеристика сезонов года Томской области / 
Н.В. Рутковская. – Томск : Изд-во ТГУ, 1979. – 115 с. 
6.  Селиверстов,  Ю.П.  Землеведение : учебное  пособие  для  вузов / Ю.  П. 
Селиверстов, А.А. Бобков. – М. : Академия, 2007. – 302 с. 
7. Евсеева, Н.С. География Томской области. Природные условия и ресурсы / Н.С. 
Евсеева. – Томск : Изд-во Томского ун-та, 2001. – 223 с. 
Атласы: 
 

Атлас  Томской  области  [Карты] / Федеральная  служба  геодезии  и  картографии 
России. – М., 1998. – 31 с. 
Электронные ресурсы 
Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области  : 
сайт. URL :  http://green.tsu.ru   
 
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины 
Интернет ресурсы 
- http://www.geo-site.ru (географический портал) 
- http://www.meteoinfo.ru (Гидрометеоцентр России) 
- http://www.ecosistema.ru (проблемы биологии, экологии, географии) 
- http://geo.historic.ru (географический справочник) 
 
6.4. 
 Материально-техническое обеспечение дисциплины 
Наименование 
Наименование 
технических и 
№ 
Наименование раздела 
материалов обучения, 
аудиовизуальных средств, 
п/п  (темы) учебной дисциплины  пакетов программного 
используемых с целью 
обеспечения 
демонстрации материалов 
1 2 


1  Цели  и  задачи  проведения  Microsoft Office Word:  Атлас Томской области 
учебной  полевой  практики  Образцы  оформления 
по  физической  географии,  документации 
сроки 
проведения. 
Инструктаж 
по 
технике 
безопасности. 
2  Полевые работы. 
 
Компас, 
транспортир, 
 
линейка, 
термометр, 
рулетка, 
рейка, 
секундомер, анемометр  
3  Камеральная обработка 
Windows: 
 
наблюдений и написание 
Пакет Microsoft Office  
отчета. 
Linux: 
Пакет Office  
 
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 
 
7.1. Методические рекомендации преподавателю 
Согласно  ФГОС  ВПО (2009 г.)  специальности 050100.62 и  учебному  плану, 
утвержденному  ученым  советом  ТГПУ,  на  полевую  практику  по  физической  географии 
отводится 2 недели.  Перед  выходом  на  практику  проводится  инструктаж  по  технике 
безопасности  и  установочный  семинар,  на  котором  студенты  знакомятся  с  заданиями, 
отчетной документацией и сроками итогового контроля.  
Мероприятия  по  охране  труда  включают:  проведение  вводного  инструктажа    по 
охране  труда  преподавателей  (руководителей  практики),  вводного  инструктажа 
студентов-практикантов  по  охране  труда  с  регистрацией  в  журнале,  создание  комиссии 
для  проверки  знаний  по  технике  безопасности  участников  полевых  работ,  проверка 
знаний  по  технике  безопасности  участников  полевых  работ  с  составлением  протокола 
заседания комиссии, инструктаж на рабочем месте. Составляется документация по охране 
труда:  журнал  регистрации  вводного  инструктажа  по  технике  безопасности,  журналы 
регистрации  инструктажа  по  технике  безопасности  на  рабочем  месте.  Собираются 
справки о прохождении студентами медосмотров и прививок, протокол проверки знаний 
 

по  технике  безопасности  участников  полевых  работ,  акт  проверки  готовности  отряда  к 
выполнению  полевых  работ,  приказ  о  направлении  студентов  на  практику  и  назначении 
руководителей и ответственных за технику безопасности.  
В  рамках  занятий  предусматривается  знакомство  с  физико-географическими 
особенностями 
района 
практики. 
При 
составлении 
физико-географической 
характеристики  территории  целесообразно  провести  анализ  специальной  литературы. 
Большое внимание должно быть уделено организации самостоятельной работы студентов 
при  написании  отчета.  При  освещении  общетеоретических  вопросов  наиболее 
эффективна  индивидуальная  форма  работы,  при  выполнении  практических  заданий – 
групповая.  Для  полного  освещения  осуществляемой  студентами  деятельности  на 
практике  необходимо  вести  полевой  дневник.  Итоговый  контроль  знаний  за  уровнем 
усвоения  знаний,  умений  и  навыков,  приобретенных  на  практике,  осуществляется  на 
зачете, который представляет собой защиту итогового отчета. 
Для повышения качества подготовки студентов-географов в ходе полевой практики 
по физической географии используются информационно-коммуникационные технологии 
и  технология  проектного  обучения.  Информационно-коммуникационные  технологии 
применимы на всех этапах прохождения практики (используются ресурсы Интернет при 
составлении  физико-географической  характеристики  территории  практики).  Технология 
проектного обучения реализуется в итоговом отчете практикантов, который представляет 
собой практико-ориентированный проект с четкой целью – овладение навыками изучения 
ландшафтов района практики и результатом – сформированными компетенциями. Проект 
реализуется  в  групповой  работе  участников.  Защита  итогового  отчета  проводится  с 
демонстрацией презентации перед одногруппниками и преподавателями кафедры. Данная 
форма  инновационной  деятельности  позволяет  студентам  повысить  уровень 
самостоятельности при написании разделов отчета и творчески подойти к представлению 
выполненной работы. 
 
7.2. Методические рекомендации для студентов 
Для  более  осмысленного  овладения  программным  материалом  студенты  ведут 
индивидуальные  полевые  дневники,  которые  являются  обязательным  отчетным 
документом.  В  качестве  полевых  дневников  можно  использовать  блокнот  карманного 
формата  с  нумерованными  страницами.  Левая  сторона  разворота  служит  для  зарисовок, 
фотоматериалов,  схем  и  т.п.,  правая – для  описания.  В  данном  документе  студентами 
отражаются: дата, цель и содержание работы на точках наблюдения. Образец оформления 
титульного листа полевого дневника выдается преподавателем. 
Учетная  карточка  отражает  содержание  работы  каждого  студента,  фиксирует  его 
непосредственное  участие  в  выполнении  заданий,  степень  освоенности  практическими 
навыками.  Заполняется  карточка  ежедневно  во  время  прохождения  учебной  полевой 
практики и подписывается руководителем практики и зав. кафедрой. Образец оформления 
учетной карточки выдается преподавателем. 
Отчет  может  быть  представлен  по  отдельным  разделам,  но  с  обязательным 
соблюдением  рекомендуемого  оглавления.  Во  время  прохождения  практики  обязательно 
необходимо  делать  самостоятельные  зарисовки  и  фотографировать  наиболее 
представительные  и  интересные,  в  познавательном  отношении,  изучаемые  природные 
объекты,  составлять  обобщающие  схемы.  Образец  оформления  титульного  листа  и 
оглавления отчета выдается преподавателем. 
После  проведения  практики  проводится  конференция,  на  которой  заслушиваются 
доклады  по  выполнению  индивидуальных  заданий,  подводятся  итоги,  вырабатываются 
пожелания по поводу организации и проведения последующих полевых работ. 
Успешная  работа  студентов  на  практике  оценивается  «зачетом»  и  фиксируется  в 
учетной карточке и зачетной книжке.  
 


В  случае  болезни  практиканта  возможен  индивидуальный  план  работы.  За  время 
практики  все  задания  должны  быть  выполнены  в  полном  объеме  и  отражены  в  отчете 
согласно  оглавлению.  Лучше  подготовиться  к  зачету  помогут  примерные  контрольные 
вопросы и задания. 
 
8.  Формы  текущего  контроля  успеваемости  и  промежуточной  аттестации 
обучающихся 
 
8.1. Тематика рефератов 
1. Таёжные ландшафты Томской области. 
2. Болотные ландшафты Томской области.  
3. Пойменные ландшафты Томской области. 
4. Климат Томского района. 
5. Реки Томской области. 
 
8.2. Вопросы для самостоятельной работы 
1. Используя рекомендуемую литературу и лекционный материал, описать физико-
географические условия района прохождения практики. 
2.  Предоставить  данные  измерений  метеопараметров  в  графическом  виде, 
используя доступные программные пакеты.  
3.  Предоставить  данные  измерений  параметров  гидрологических  наблюдений  в 
графическом виде, используя доступные программные пакеты.  
4.  Проанализировать  зависимость  гидрологических  и  метеорологических 
параметров.  
5. Проанализировать различия и связи автономных и гетерономных ландшафтов. 
 
8.3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий 
Для самопроверки могут быть использованы тестовые вопросы (п. 8.4). 
Для диалогов и обсуждений могут быть использованы вопросы, рекомендованные 
для самостоятельной работы (п. 8.2).  
Дискуссии  по  содержанию  сайтов,  содержащих  информацию  по  тематическим 
разделам дисциплины и размещенных в Интернете, повысят уровень мотивации обучения. 
 
8.4. Примеры тестов  
1. Отсчет азимутов производят от направления на _____ по ходу часовой стрелки 
до направления на данный предмет. 
 
2.  На рис. представлен азимут: 
А) прямой 
Б) обратный 
 
3. Установить соответствие: 
Элювиальный ландшафт 
Не имеет связи с грунтовыми водами 
Супераквальный ландшафт 
Подводный ландшафт 
Субаквальный ландшафт 
Имеет связь с грунтовыми водами 
 
 
 

8.5. Перечень вопросов для промежуточной аттестации 
(зачет) 
1. Элементарные ландшафты, их описание. 
2. Правило предварения В.В. Алехина. 
3. Закон географической скользящей миграции.  
4. Ориентирование на местности с помощью компаса. 
5. Метеонаблюдения на местности. 
6. Гидрологические наблюдения на местности. 
7. Выражение результатов полевых исследований.  
 
8.6. Темы для написания курсовой работы 
Курсовая работа не предусмотрена учебным планом. 
 
8.7. Формы контроля самостоятельной работы  
Основными формами контроля являются:  
  устный опрос основных понятий на каждом практическом занятии; 
  проверка выполненных практических работ;  
  проверка заполнения учетной карточки и полевого дневника;  
  тестовая  проверка  знаний  студентов  по  предлагаемому  варианту  контрольно-
измерительных материалов;  
  итоговой  формой  контроля  знаний  по  дисциплине  является  сдача  студентами 
зачета. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



Document Outline

  • учеб.практ.(полевая по физич.географии)
  • Учеб.практ.(полевая по физ.географии)
    • Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области  : сайт. URL :  http://green.tsu.ru  
  • _учеб.практ.(полевая по физич.географии)


Похожие:

1.  Цели изучения дисциплины    icon          2   Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню  освоения содержания дисциплины     Цели и задачи изучения дисциплины  Цель изучения дисциплины 
Рабочая  программа  составлена  на  основании  паспорта  научной  специальности  03. 02. 08  
1.  Цели изучения дисциплины    icon1. Цели и задачи изучения дисциплины   
Целями  изучения  студентами  учебной  дисциплины  “Основы  налогообложения”  является 
1.  Цели изучения дисциплины    icon«Экономика» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов основы экономического мышления путем изучения главных разделов экономической...
1.  Цели изучения дисциплины    iconЗакономерностями Задачами изучения дисциплины являются
Целью изучения дисциплины является связь изучения юридических наук с философским анализом права и его закономерностями
1.  Цели изучения дисциплины    icon  Н. П. Васильева, Л. А. Новопашина, Н. А. Путимцева, П. А. Сергоманов, 
Цели и задачи изучения дисциплины  3 
1.  Цели изучения дисциплины    iconОбщая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач ед. (108 часов) Цели и задачи дисциплины
России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения,...
1.  Цели изучения дисциплины    iconЗадачами изучения дисциплины являются
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
1.  Цели изучения дисциплины    iconЗадачами изучения дисциплины являются
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
1.  Цели изучения дисциплины    iconЗадачами изучения дисциплины являются
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
1.  Цели изучения дисциплины    iconЗадачами изучения дисциплины являются
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница