Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района




Скачать 392.08 Kb.
НазваниеПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района
страница1/2
Дата конвертации28.02.2013
Размер392.08 Kb.
ТипПубличный отчет
  1   2
Публичный отчет

муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12

Щелковского муниципального района

Московской области

за 2006-2007 учебный год
ИСТОРИЯ ШКОЛЫ



В 1936 году в торжественной обстановке была открыта наша средняя общеобразовательная школа №12, четвертая по счету в городе Щелково.

Первым директором школы стал Борин Николай Григорьевич, который в начале Великой Отечественной войны вместе с несколькими учителями и старшеклассниками ушел защищать Родину.

На протяжении многих лет усилиями педагогического коллектива в школе сложились свои традиции, возникали интересные начинания, направленные на воспитание гражданина Отечества, формирование зрелой творческой личности, обладающей глубокими знаниями.

В школе силами педагогов - энтузиастов в 1957 году был создан детский оперный театр "Гуси-лебеди", руководителем которого стал заслуженный учитель Виктор Николаевич Чепуров.

Огромный вклад в дело патриотического воспитания вносит школьный музей "Молодая гвардия", созданный в 1964 году, действующий и по сей день. Частые встречи с прославленными летчиками, космонавтами, героями Великой Отечественной войны играют большую роль в расширении кругозора учеников, их духовном обогащении.

Туристические походы, экскурсионные поездки, традиционно планируемые все годы работы школы, помогают ребятам лучше узнать историю своей страны, своего народа.

В школе уже много лет работает диспут-клуб для старшеклассников. В рамках программы ЮНЕСКО проводятся тематические вечера, организуются поездки в разные страны мира.

С 1941 года по 1956 год педагогический коллектив школы возглавляла Мария Николаевна Касаткина, с 1957 года по 1987 год бессменным директором был Дектярев Станислав Александрович.
В 1989 по 1992 г. директором школы был Иванов Александр Сереевич,  с 1992 по 1997 г.- Тюрин Сергей Аркадьевич, с 1997 по 2004 - Ефимова Любовь Александровна, с 2004г. по 2006 г.- Суровцева Надежда Владимировна, с мая 2006 г. и по сегодняшний день – Мирошниченко Марина Петровна.
Наша школа является базовой школой Государственного университета Высшей школы экономики. На старшей ступени образования сформированы профильные классы, работающие по профильным группам, в том числе и физико-математического направления.

В школе работает система дополнительного образования в области языков, физико-математических наук, действует стратовая система по английскому языку, учебный процесс в начальной школе построен по системе Занкова.

Приобщаясь к современным технологиям образования, школа вовлекает учащихся в проектную деятельность. Проекты наших учащихся неоднократно были отмечены на конференции ассоциированных школ ЮНЕСКО в г. Дзержинском. В 2005 году проект Суворова Алексея занял третье место во Всероссийском конкурсе "Права ребенка".

Много лет в школе существуют детские организации, действующие по принципу соуправления и самоуправления: "Солнечный город" для учащихся 1 -4 классов, "Детский парламент" -5-8 классы, "Молодежный парламент" - 9-11 классы. Выборы в парламент проводятся в форме деловой игры.

Мы благодарны учителям - ветеранам, чьим бескорыстным и самоотверженным трудом было воспитано ни одно поколение.

Первый педагогический коллектив

Мы гордимся выпускниками нашей школы, достойно проявившими себя во всех отраслях промышленности, в науке и искусстве.

Всему миру известно имя доктора Рошаля Леонида Михайловича, доктора физико-математических наук профессора Неволина В.Н.

Среди наших выпускников генерал Иосиф Давидов, полковник Эдуард Богачев, писатель-публицист Евгений Коршунов, поэты Борис Ваньков и Михаил Либин.

Мы чтим память тех выпускников, кто прямо со школьной скамьи в 41 году ушел на фронт и погиб, защищая Родину, и тех, кто погиб в мирное время, исполняя свой долг гражданина Отечества.

Огромная благодарность родителям за их помощь школе, за тепло их сердец, за отзывчивость и бескорыстие.

Рошаль Леонид Михайлович


ПРЕЗИДЕНТ МЕЖДУНАРОДНОГО ФОНДА ПОМОЩИ ДЕТЯМ ПРИ КАТАСТРОФАХ И ВОЙНАХ. ЧЛЕН ОБЩЕСТВЕННОЙ ПАЛАТЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИИ

Выпускник 1951 года


  1. Ваши яркие воспоминания о школьной жизни?
    Сама школа.

  2. Что Вам дала школа для жизни?
    Саму жизнь.

.

Воспоминания выпускников о родной школе

Хохлова Маргарита Георгиевна Год выпуска 1946

1. Что значит школа в вашей жизни?

Школа для меня - это мой родной дом. Впервые я переступила ее порог в 3 классе в 1937 году. Во время войны пришлось выехать с мамой в Свердловск. Я была тогда в 7 классе и со своими сверстниками работала в госпитале, ухаживала за ранеными солдатами, а после войны вновь вернулась в мою любимую 12 школу. Окончив ее, я решила с ней не расставаться и поступила в педагогический институт. Я проработала в этой школе более 30 лет. И, наверное, сегодня можно сказать, что моя биография связана с ее биографией, и поэтому я называю 12 школу моим родным домом.

2. Ваши самые яркие воспоминания из школьной жизни?

Пожалуй, это тот день, когда меня принимали в пионеры. На улице было довольно-таки холодно, но я бежала домой в пальто нараспашку, боялась помять галстук. Конечно же, вспоминаются походы и поездки по нашей необъятной Родине: Псков, Новгород... и особенно наше путешествие к озеру Байкал. Хочется также еще отметить, что самое яркое впечатление оставляет та добрая, светлая атмосфера, дружные, оптимистичные, отзывчивые люди, работавшие в школе, настоящие энтузиасты и патриоты, что, несомненно, благоприятно влияло на формирование личности каждого ученика. Любите школу так, как любили и любим ее мы, ведь она - это кусочек нашей жизни, нашей Родины. Без нее нельзя стать великим ученым, врачом, писателем, композитором и просто хорошим человеком.

Ревенко Евгений Васильевич - руководитель пресс-службы Правительства Российской Федерации Выпускник 1989 года

1. Ваши самые яркие воспоминания из школьной жизни?

Самое первое из самых ярких воспоминаний для меня:

Второй или третий класс, сейчас точно не помню. Это, соответственно, 80-й или 81-й год. Во время перемены на одного из учеников младших классов с потолка рухнул кусок штукатурки площадью метр на метр. Кажется, тогда ничего страшного не произошло, но испугались все изрядно. Надо сказать, что благодаря усилиям учителей школа, в конце концов, была признана аварийной. И примерно тогда же в самом начале моей учебы нам было торжественно объявлено, что скоро начнется строительство нового здания прославленной школы №12. Увы, к моменту окончания школы так ничего и не началось. Моя самая первая журналистская работа была посвящена именно состоянию школы, ее крошечному спортзалу, маленькой библиотеке и прочим нашим маленьким "радостям". Заметка эта вышла осенью 88-го года, в начале моего 10-го класса, в газете "Московский комсомолец".

2. Ваши пожелания школе.

Низкий поклон всем моим учителям. И, конечно же, Тамаре Ивановне Гребенниковой - моей первой учительнице, которая всегда делала мне замечания за то, что я плохо ем и отдаю котлету соседу, Зинаиде Михайловне Черновой - талантливому преподавателю русского языка и литературы, которая после перемены, почувствовав запах табака от ребят старшего класса, всегда возмущенно замечала: "Ух, накурились, дьявольщина!" и, конечно же, Валентине Петровне Соловьевой - нашему замечательному классному руководителю, на долю которой выпало одно из самых тяжелых испытаний: объяснить нам премудрости алгебры и геометрии, чтобы даже спустя 17 (!) лет я еще помнил, чем отличается синус от косинуса!


Демидова Нина Григорьевна ответственный секретарь Международного Демидовского фонда Год выпуска 1949

1.Что дала вам школа для жизни?

Очень многое, верных и надежных друзей на всю жизнь.

2. Ваши самые яркие воспоминания из школьной жизни.

В классе девочки учились вместе с мальчиками, в отличие от других школ, в которых обучение мальчиков и девочек велось раздельно. Вспоминаются также учителя, каждый из которых был личностью. Особая благодарность учителю математики Невскому Владимиру Владимировичу, которого все называли "В в квадрате". Те знания, которые он вложил в нас, остались на всю жизнь. У учителя химии Кокуриной Нины Константиновны была своя, особая методика преподавания, благодаря которой все отлично сдавали экзамены в институт.

Наша Ворошиловская школа необычная, и поэтому необходимо сохранять ее традиции и приумножать все то лучшее, что в ней было и есть.

НЕВОЛИН Владимир Николаевич - руководитель Департамента государственной аттестации научных и научно-педагогических работников Минобразования России

Главный ученый секретарь ВАК, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Доктор физико-математических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации.

Специалист в области лазерной физики. Автор более 150 научных работ, 3-х монографий. Лауреат премии Ленинского комсомола, Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации. Лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники (21 декабря 2005 г.) Награжден орденом Знак почета. Год выпуска 1962

1.Что дала вам школа для жизни?

-Прежде всего, она дала надежную жизненную опору - знания. С благодарностью вспоминаю своих учителей: Малафееву Л.М, СазановуН.С, ШкредовуЛ.П.,СеребряковуН.И, Чепурова В.Н., Глазова ИВ., ДангуловаА.А., Дектярева С.А. Особенно вспоминаются уроки литературы Станислава Александровича Дектярева, на которых я особенно полюбил поэзию Маяковского.Своя система преподавания была и у учителя немецкого языка Глазова И.В., которая позволила получить мне хорошие знания и на отлично сдать вступительный экзамен в институт. Увлечение физикой началось с 9 класса, которое оказалось настолько сильным, что после окончания школы я решил поступить в МИФИ.

2. Ваши самые яркие воспоминания из школьной жизни?

Здесь хочется вспомнить, прежде всего, Чепурова В.Н. Есть хорошие работники, замечательные работники, а есть - гении. Так вот, Виктор Николаевич в моем понимании - гений. Участие во всех мероприятиях, организованных В.Н.оставляют самые яркие впечатления, особенно походы по Уралу, Прибалтике, Закарпатью...
Мне хотелось бы пожелать, чтобы те глубокие традиции,опыт старых преподавателей, здоровый внутренний климат, сохранялись и чтобы школа всегда держала передовые позиции и приумножала славу.

Гринь Дмитрий

Студент 1-ого курса МГСУ Выпускник 2005 года

  1. Ваши яркие воспоминания о школьной жизни?
    Выпускной вечер, вручение аттестата и серебряной медали

  2. Что Вам дала школа для жизни?

Хорошие знания, уверенность в себе и в своих силах, много верных друзей

Матросова Екатерина

МГУ, 3-й курс , журфак Выпускница 2003 года

1. Ваши яркие воспоминания о школьной жизни?

1-й класс, праздник «Первое сентября». Моя бабушка и мама тоже окончили эту школу. Веселые празднования Масленицы.

  1. Что Вам дала школа для жизни?
    Друзей

  2. Ваши пожелания школе.

Учителям - удачи, а ученикам понимания необходимости получения знаний.

4 декабря 2006 года состоялось торжественное открытие нового здания МОУ СОШ №12







Школьное здание отдельно стоящее, кирпичное, в 3 этажа, общей площадью 11315 кв. м., располагает:

• вестибюлем с зимним садом площадью 984 кв. м;

  • 33 учебными кабинетами, оборудованными всем необходимым для
    учебного процесса, в том числе 2 кабинетами информатики и
    информационных технологий;

  • спортивными помещениями общей площадью 1467 кв. м;

  • актовым и выставочным залами площадью 930 кв. м;

  • столовой площадью 522 кв. м;

  • библиотекой с читальным залом и хранилищем для учебников
    площадью 285 кв. м;

  • мастерскими трудового обучения площадью 694 кв. м;

  • кабинетами врача-педиатра и стоматолога,
    процедурной площадью 57 кв. м;

  • кружковыми помещениями площадью 461 кв. м;

  • тиром площадью 622 кв. м.;

  • спортивными площадками для занятий на свежем воздухе
    площадью 3120 кв. м;

  • необходимой для информатизации множительной, видео-
    и аудиоаппаратурой.

Школа имеет железобетонное ограждение с металлическим заполнением, оборудованные автостоянки, газоны. Двор школы имеет хорошее освещение, оборудован камерами видеонаблюдения.

Воспитательно-образовательный процесс обеспечивают 57 педагогов. Среди них:

  • награждены государственными и отраслевыми наградами - 10

  • имеют звание «Отличник народного просвещения» - 3

  • имеют звание «Почетный работник общего образования РФ» - 3

  • победители национального проекта «Лучший учитель года» -1

  • победители городского и муниципального конкурсов «Педагог года» - 5

  • почетное звание «Заслуженный учитель Московской области»-1




Учебно-воспитательная работа

начального звена

в 2006-2007 учебном году


На 2006- 2007 учебном году были поставлены следующие задачи:

  • повышение мотивации обучения учащихся через активизацию познавательной деятельности, развитие их способностей, формирование общих умений и навыков.

  • совершенствование воспитательного процесса и создание условий для формирования сплоченного ученического коллектива, нравственной позиции каждого ученика через развитие его познавательных интересов. Творческой активности и потребности в познании культурно-исторических ценностей.

Эти задачи решал коллектив начальной школе в составе 11 педагогов и

1 воспитателя ГПД.

Вновь прибывший педагог – Передельская С.Г. – учитель высшей категории.

5 учителей работали по системе Л.В.Занкова, 6 учителей работали по компилятивным программам (система Л.В.Занкова и традиционная система - по математике).

Своё профессиональное мастерство учителя начальной школы повышали в АПК и ППРО: Аксёненко Н.Г., Вороницына Е.В., Маркова О.Н., Передельская С.Г., Черёмухина Н.И. и в академии постдипломного образования - Аборкина В.М., Гурина Е.В. , Моргунова Л.Н. , успешно прошла аттестация по подтверждению высшей категории у Вороницыной Е.В. Гурина Е.В. окончила ВУЗ. Продолжает учёбу Сафонова Т.В.

По итогам года в начальных классах обучалось 288 человек, успевающих на «4» и «5» - 111 человек, из них 46 отличников. 29 учащихся награждены похвальным листом. Качество успеваемости – 74%, самая высокая успеваемость – в 3 «В» 84%.

Показатели

2 «А»

2 «Б»

2 «В»

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

4 «А»

4 «Б»

Всего

Учащиеся на 4 и 5

14

14

14

13

12

14

15

15

111

Отличники

3

6

2

10

5

7

6

5

46

Качество успеваемости, %

73

74

62

79

71

84

75

74

74

Из них имеют одну 4

3

4

2

2

-

1

-

2

14

Из них имеют одну 3

3

-

3

2

3

1

2

3

17



В течение года отслеживался уровень овладения учащимися знаниями, умениями и навыками по предметам. Проводился входящий контроль в сентябре, с целью выявления остаточных знаний и рубежный контроль по полугодиям. На конец учебного года учащиеся показали результаты:


Класс

Предметы

Кол-во уч-ся

в классе

Выполняло работу

КОУ




«5»

«4»

«3»

06-07

05-06



Русский язык

Математика

26


24

23

9

9

10

8

5

6

79%

74%





Русский язык

Математика

27


27

25

7

13

13

8

7

4

74%

84 %



2 В

Русский язык

Математика

26


24

24

8

11

10

5

6

8

75 %

67 %



3 А

Русский язык

Математика

29


24

26

6

13

11

6

7

7

71%

73 %

87 %

76 %

3 Б

Русский язык

Математика

24


22

21

3

7

12

10

6

3

68%

81 %

66 %

72 %

3 В

Русский язык

Математика

25


22

21

8

4

11

12

3

4

86%

76 %

75 %

86 %

4 А

Русский язык

Математика

28

27

26

8

15

14

6

5

5

81%

81%

28 %

63 %

4 Б

Русский язык

Математика

27

27

27

7

11

9

13

9

3

59%

89%

50 %

80 %


Учащиеся 4-х классов Иванов А, Конопля А, Сморчкова А. приняли участие в районных предметных олимпиадах : окружающий мир, математика, русский язык.

В учебном году психологом школы было проведено тестирование первоклассников « Адаптация первоклассников к обучению в школе», где были выявлены особенности памяти, внимания детей. Сидорова О.А. предложила проводить занятия по развитию памяти и внимания учащихся.
В целях реализации преемственности дошкольного и школьного образования февраля 2006 года были организованы подготовительные курсы . В отличие от прошлых лет впервые проходили занятия по подготовке родителей к обучению детей в школе. В новом учебном году предшкольную подготовку надо начинать с 1 октября. При подготовке делается акцент на предметную, психологическую и эстетическую, а физической подготовки нет, несмотря на общий фон ослабления здоровья детей. Может быть следует ввести в программу занятия ритмикой ?

Пока нет преемственности между начальной школой и средним звеном . На наш взгляд, необходимо проводить совместные заседания МО, где будут решаться вопросы преемственности , учителям – предметникам нужно посещать уроки в 4-х классах (март –май), изучать программно – методический комплект по начальному образованию . По возможности продолжать работу по тем УМК, которые были в начальной школе. Это позволит учащимся легче адаптироваться при переходе в среднее звено.
Сотрудничество с ФНМЦ им. Л.В. Занкова
Второй год школа является базовой площадкой ФНМЦ им. Л.В. Занкова, и поэтому на базе школы в ноябре проводился научно – практический семинар для педагогов России по теме «Педагогическая система Л.В.Занкова – вариант личностно – ориентированного развивающего обучения ».

Было проведено 3 открытых урока: 1 класс -окружающий мир «Живая и неживая природа» – Передельская С.Г.,

2 класс -литературное чтение «Образ матери в произведениях писателей» – Черёмухина Н.И.;

3 класс- математика « Распределительный закон умножения относительно сложения» Вороницына Е.В.

Все уроки получили положительную оценку со стороны руководителей ФНМЦ им. Л.В. Занкова и всех присутствующих на семинарах.

В целях реализации задачи развития у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей ученики 4 классов приняли участие в

V Всероссийском интеллектуальном марафоне учеников – занковцев. С 26-28 марта прошёл третий очный финальный тур, в котором приняли участие

Гриценко Т., Передельский А., Садикова К.

Результат: учащиеся заняли 1 командное место. Учителям Кудрявцевой Н.А. и Стаховской Л.В. объявлена благодарность.Онибыли награждены денежной премией за подготовку победителей интеллектуального марафона.

Внеклассная работа

Коллектив учителей начального звена осуществлял воспитательные задачи. Они состоят в создании условий для формирования сплоченного ученического коллектива через развитие познавательных интересов. С этой целью были проведены :

  • математическая неделя В подготовке и проведении предметной недели «Математика – царица наук» приняли участие все классы. Выпустили стенгазеты, а ученики 4 –х классов под руководством Кудрявцевой Н.А. и Стаховской Л.В. подготовили сценарий праздника « В стране математики». Прошла олимпиада по классам, но стоит проводить также олимпиаду в параллелях.

Все дети участвовали в игре « Путешествие по стране математики» и побывали на станциях « Смекалка», « Посчитай- ка», « Строительная», «Острый глаз», «Лабиринт», « Ребусы», где они выполняли различные развивающие задания.

  • литературная неделя. В рамках этой недели прошли следующие

мероприятия :

- выставка рисунков;

- выпуск газет.

Но хотелось бы сказать, что при выпуске стенгазеты, надо дать детям больше самостоятельности : это способствует развитию творчества и сплочению коллектива, конечно, привлекать родителей надо, но как помощников детям.

- Викторины, которые прошли в каждом классе;

- конкурс чтецов. В состав жюри входили: Новикова Е. И., руководитель театрального кружка, представитель школьного парламента Афонченко Е. Победители этого конкурса были награждены грамотами на празднике ,

- учителя первых классов (Моргунова Л.Н., Передельская С.Г., Сафонова Т.В.) подготовили и провели праздник «Дорогами сказок» .

Проведённые предметные недели понравилась учителям и учащимся. Такая работа способствует сплочению педагогов начальной школы и учащихся.

По сравнению с 2005-2006 учебным годом в воспитательной работе начальной

школы произошли изменения, но необходимо более чётко координировать

деятельность каждого учителя в проводимых мероприятиях, согласовывать

сценарий праздника на ШМО.

В новом учебном году намечено проведение следующих мероприятий: «По

страницам сказок», «Друзья дороги», а также предметных недель по окружающему миру, математике и русскому языку.

Предложение: ввести должность завуча по ВР в начальной школе. Это

позволит улучшить систему воспитательной работы в начальной школе, ведь

количество классов в 2007-2008 учебном году возрастет до 14 , это почти

половина всего ученического состава школы.

Единый методический день

В рамках Единого методического дня были проведены открытые уроки по математике Моргуновой Л.Н. в 1 классе и Гуриной Е.В- во 2 классе .

Участие в конкурсах

Учителя начальной школы принимали участие в конкурсах :

  • «Педагог года Щёлковского района - 2007» Передельская С.Г.

  • Приоритетный национальный проект «Образование» Вороницына Е.В. Результат: 1. Передельская С.Г. – победитель в номинации «За оптимизм и педагогическую перспективу»

2. Вороницына Е.В. – удостоена гранта губернатора МО и Президента РФ

Задачи на следующий учебный год:

1.Совершенствовать формы и методы обучения, которые позволят поднять уровень качественных знаний учащихся детям высокий и качественный уровень знаний

2. Создать условия для:

  • формирования умения и желания учиться;

  • выявления и развития интеллектуальных и творческих способностей;

  • формирования личности ребёнка, обладающей высоким уровнем культуры, речевого развития и коммуникативностью.

3. Совершенствовать воспитательную работу начальной школы, способствующую формированию школьного коллектива и делающую его жизнь яркой и насыщенной.

Учебно-воспитательная работа

старшего и среднего звена

в 2006-2007 учебном году
На 01.09.2006г. в 26 классах школы обучалось 648 учащихся.

В начальной школе - 288 учащихся, в средней – 279, в старшей - 81.

Выбыло за учебный год – 11 учащихся, в том числе 5 учеников в связи с переменой места жительства родителей, 2 ученика в колледжи и 4 ученика в другие школы района. Прибыло за истекший учебный год – 29 учащихся, в том числе в начальную школу – 18 учеников, в среднюю – 10 учащихся, в старшую- 1 ученица.

Администрацией школы организован ежедневный строгий учёт не явившихся на занятия. Классные руководители совместно с психологом Сидоровой О.А.и социальным педагогом Аборкиной В. М. выявляют причины пропусков уроков, устанавливают строгий контроль за посещаемостью учащихся группы риска, привлекая для этого родителей и общественность.

Классными руководителями также ведется ежедневный учет посещаемости и анализируется посещаемость учащихся по триместрам и за год.

В 2006-2007 году на дому обучалось 2 человека: Ученик 6В класса Сергеев Д. и ученица 7А класса – Миндубаева В.

С февраля 2007 года по медицинским показаниям на дому обучалась Никитина Л. , ученица 9Б класса.

6 учащихся 11Б класса получили образование в форме экстерната по химии:

  • Чуенкова Е.

  • Корнейчук С.

  • Суворов А.

  • Филина А.

  • Носивец А.

  • Поддубная А.

9 классов закончили 65 учеников, из них трое получили аттестаты особого образца: Яцкив П, Лаврентьева А., Примакова А. ,7 учащихся награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»

11 классов – закончили 45 учащихся, из них - 41 поступили в ВУЗы, 2 выпускника получили серебряные медали: Данилова Е. , Иванькина А. 14 учащихся награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Впервые учащиеся 11-х классов сдавали экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ:

78% учащихся получили оценки «4» и «5».

10 учащихся 5-8,10 классов награждены похвальными листами «За отличные успехи в учении»

В 2006-2007 учебном году школа продолжила работать над методической темой «Формирование многопрофильной школы в современных условиях», которая была выбрана в 2005 году.

Был определен следующий круг задач:

  1. Выявить социальный заказ родителей на данный учебный год.

  2. Определить политику школы по предпрофильному и профильному обучению на 2007-2008учебный год.

  3. Ознакомиться с новыми педагогическими технологиями, применяемыми в профильном обучении.

  4. Совершенствование педагогического мастерства учителей - анализ собственных возможностей и уровня необходимого образования для работы в предпрофильном и профильном обучении.

  5. Изучение нормативных документов по подготовке и проведению ЕГЭ.

В связи с этим была выделена в методической работе триединая задача:

  • совершенствование содержания образования с учетом современных требований (предпрофильное, профильное образование);

  • создание общешкольной образовательной системы, сориентированной на индивидуальные особенности каждого ученика.

  • активизация практической направленности работы ШМО

Был составлен и утвержден план работы над методической темой. Изучение теории по методической теме проходило в рамках работы педагогических советов с соответствующей тематикой и самообразования учителей.

Основное назначение методической службы школы связано с созданием условий для становления, развития и саморазвития педагогических работников, поэтому были отобраны те формы методической работы, которые наиболее эффективно решали бы поставленные задачи.

Формы методической работы.

  1. Тематические педагогические советы

  2. Методические объединения

  3. Работа учителей по темам самообразования

  4. Предметные недели

  5. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

  6. Аттестация

В связи с современными требованиями методическая работа в школе сегодня - одно из приоритетных направлений в работе школы. Как и всему образованию, ей приходится адаптироваться в динамично меняющемся контексте внешней среды: политико-правовом, социокультурном, экономическом.В условиях возрастающей конкуренции в сфере образования педагогический коллектив учится отстаивать, завоевывать новые позиции в образовании, повышать качество образования, создавать привлекательный образ настоящего и будущего школы.

Ключевая цель методической работы- создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива. Реализации этой цели подчинены задачи, связанные с системой внутришкольного управления и жизнедеятельностью школы:

  • информирование педагогов о новых требованиях, предъявляемых к работе, и последних достижениях педагогической науки и практики;

  • обучение и развитие педагогических кадров, повышения их квалификации до уровня в зависимости от индивидуальных особенностей, профессиональных возможностей, творческого потенциала, мобильности;

• выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической, инновационной, опытно - экспериментальной, исследовательской деятельности членов педагогического коллектива.

На современном этапе чрезвычайно важно создать Школу, содержание которой отличалось бы не только привлекательностью для большего числа наших учеников и их родителей, но и системностью. Важным является проведение социологического опроса среди учеников, родителей с целью выявления потребностей и проблем в работе школы. Школа ведет активный поиск методических основ использования системного и личностно ориентированного подходов в педагогической деятельности.

К числу сильных сторон общеобразовательного учреждения следует отнести достаточно высокую практическую и теоретическую подготовку педагогов, существование положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебном процессе, наличие методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности. В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии школы:

  • более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов;

  • значительно обогатился теоретический и методический

арсенал педагогического коллектива, деятельность которого стала более

целенаправленной, системной;

  • увеличилось количество учащихся - победителей районных, областных конкурсов.

Учебный процесс строится на основе принципов личностно ориентированного подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов выступает процесс формирования индивидуальности ребенка. Усилия педагогического коллектива направляются на реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и их права выбора уровня освоения образовательных программ, темпа учебной деятельности, выполняемых заданий на уроках и дома. Учителями используются следующие приемы и методы построения личностно ориентированного педагогического взаимодействия:
- приемы актуализации субъективного опыта учащихся , опора на житейский опыт или раннее приобретенные знания в учебном процессе, «вызов» у учащихся ассоциаций по отношению к новому понятию;

  • методы диалога и политолога.

  • приемы создания ситуаций коллективного и индивидуального выбора, свободного или ограниченного учителем;

  • игровые моменты;

  • рефлексивные приемы и методы.

Педагогические технологии дифференцированного, проблемного. проектного, продуктивного обучения образуют технологический компонент учебных занятий. Основными формами организации уроков являются практикум, зачет, лекция, лабораторная работа, дидактическая игра.

В данном учебном году методическая служба разработала локальные акты по проектной деятельности учащихся, проведению Дня науки, о методическом кабинете, о школьном реферате как форме школьной аттестации, была разработана Концепция развития школы.

Проведена работа(беседа на родительском собрании, анкетирование) с родителями 8-9 классов по предпрофильной подготовке. Предварительный анализ результатов показывает, что в школе формируется несколько профильных направлений: гуманитарное, физико-математическое, экономическое. .

Олимпиады.

Учащиеся школы приняли участие в школьных и районных олимпиадах.

Традиционно наши ребята заняли призовые места по экономике: 1 место - Носивец А. ( 11 Б класс). Щетка А.( 10Б класс) ( учитель Таранец И.Е.); по иностранному языку 2 место - Носивец А. ( 11Б класс)( учитель Клубникова Е.И.); по иностранному языку 3 место - Казурова К.(9Б) (учитель Казьмина ТТ.), по иностранному языку 5 место - Лаврентьева Т. (9Б) (учитель Клубникова Е.И.)
Аттестация.

В первом полугодии прошли аттестацию учителя : Четверик И.Л. ( заявленная категория -высшая), Юрочкина J1.H. как педагог-организагор( вторая категория), Лисовенко Л.И. ( высшая), Елкина Н.В. ( первая), Вороницына Е.В. { высшая), Камынина Н.Ю.( высшая), Введенская Т.Н. ( высшая по должности завуч), Суворова С.Г. ( высшая - по должности учитель и завуч), Бутрименко Л.Б.(первая по должности учитель).

В следующем году в аттестации на высшую категорию примут участие следующие учителя: Клубникова Е.И.. Филина Е.Н., Введенская Т.Н., Минченко Т.А., Косова Р.А., Щербаненко О.Н.

Инновационная деятельность.

В этом учебном году продолжился эксперимент по введению Стратовой модели обучения по предметам ( английский(5,6 классы). математика(8.9классы). Был разработан план-график работы коллектива по Стратовому обучению. Подводя итоги, можно отметить, что Стратовая система обучению английскому языку оправдала себя: учащиеся успешно занимаются языком в своих группах, педагоги отмечают эффективность данного метода.

Методическая служба школы в этом году делилась опытом работы со своими коллегами: заместитель директора по научно-методической работе Суворова С.Г. провела в районе для завучей мастер-класс « Инновационные формы проведения педсовета». Школа продолжила участие в эксперименте по введению ЕГЭ. На следующий учебный год необходимо усилить контроль со стороны администрации за работой учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ.

Проектная деятельность.

За несколько лет проектная деятельность заняла в школе достойное место. Ребята с удовольствием делают проекты. Особой популярностью пользуются проекты по естественным наукам, истории и обществознания. Работа по проектам начинается в ноябре и продолжается вплоть до апреля. В марте на Дне науки, проведение которого стало хорошей традицией. На Дне науки работало две секции: гуманитарная и естстественнонаучная. В каждой было представлено более 20 проектов. Учитывая прошлый опыт, проекты прошли предзащиту на уроках и только после этого были допущены для представления на Дне науки. Именно поэтому уровень проектов в этом году был значительно выше. Два проекта (Суворова А. и Филиной А., руководитель Бессонова Г.Н.) приняли участие в российском конкурсе «Национальное достояние России», прошли заочный отбор, стали лауреатами, а Филина А. победителем очного этапа. Суворов А. со своим проектом занял 2 место в региональном конкурсе « Права человека глазами ребенка».

На Дне науки был проведен в очередной раз интеллектуальный марафон. Среди старших классов было мало желающих, а вот среди 5-8 классов в марафоне хотят принять участие многие.

Сотрудничество

с ГУ-ВШЭ и ПАШ ЮНЕСКО.

Школа продолжила сотрудничество с Государственным Университетом –Высшей Школой Экономики, оставшись базовой школой. Диагностические срезы писал один ученик 11 А класса - Ковалев В. 6 учеников приняли участие в майской олимпиаде в ГУ-ВШЭ, показав хорошие результаты.

Школа в этом году работала по программам ПАШ ЮНЕСКО: «Исследование природной среды», «Правовое воспитание». В апреле ученики школы (Суворов А., Филина А.. Макеенкова Т., представили свои проекты на научно-исследовательской конференции в г. Дзержинский «Дети исследуют мир». Тезисы проектов ребят включены в сборник конференции, а сами работы отмечены грамотами.

МОУ СОШ №12





Результативность выполнения воспитательных мероприятий.

В реализации поставленных целей и задач особая роль уделялась работе классных руководителей.

Классные руководители посещали районные методические объединения классных руководителей, делились с коллегами опытом работы с детьми своей возрастной группы.

Проводились заседания школьного методического объединения классных руководителей. Целью ШМО классных руководителей являлось совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя.

Перед ШМО стоял ряд задач:

- оказание помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;

- формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;

- изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей; развитие творческих способностей педагогов.

Общей методической темой для заседаний ШМО на учебный год была выбрана тема «Гуманизация педагогического процесса».

Проведен педагогический совета на тему «Социальное проектирование как метод формирования общественной активности учащихся».


В районном конкурсе «Классная – самая классная», приняли активное участие трое классных руководителей. Совместно с родителями, была проведена большая работа по подготовке детских команд, которые достойно выступили и получили заслуженные награды от Комитета по образованию Щелковского Муниципального района.

Многие классные руководители широко используют новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности в классе с позиций личностно-ориентированного подхода.

Педагоги последовательно вовлекают свои классные коллективы в творческую работу, как в классе, так и в коллективную творческую деятельность школы.
В гражданско-патриотическом воспитании школьников традиционными мероприятиями школы остаются встречи с учителями-ветеранами, ветеранами ВОВ, митинги Памяти, возложение венков у памятников Славы, выставки рисунков к знаменательным датам
.
Ребятами-экскурсоводами из школьного музея «Молодая гвардия» проводятся уроки мужества. Участие в районной игре «Сыны Отечества» не только является одним из направлений патриотического воспитания школы, но и приобщает учеников к исследовательской деятельности, способствует формированию чувства сопричастности к историческим событиям и ответственности за будущее страны.

Классным руководителями, совместно с учителями-предметниками, организуются открытые интегрированные уроки и внеклассные мероприятия по символике, Конституции Российской Федерации, правам и обязанностям граждан, культурным традициям России.


Встреча с депутатом Классный час "История ракето- Государственной Думы А.Г Звягиным строения» С.И. Дроздовым




В течение года почти в каждом классе проходили экскурсии в музеи и театры, поездки по культурным историческим местам города и области.

Изучение истории Щелковского района, практикуется классными руководителями в процессе краеведческой работы.

Особо, следует отметить вопрос о планировании и проведении классными руководителями
  1   2

Похожие:

Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconПубличный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 имени Г. С. Титова
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 имени Г. С. Титова Щелковского муниципального...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconПубличный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 за 2007 2008 уч год моу сош №14 г. Ногинска
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14 за 2007 – 2008 уч год
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconОсновная образовательная программа «Планета знаний» начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26
Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №26
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconОбразовательная программа начальной школы Муниципального общеобразовательного учреждения Кичигинской средней общеобразовательной
Учебный (образовательный) план Муниципального общеобразовательного учреждения Кичигинской средней общеобразовательной школы имени...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения Васькинской основной общеобразовательной школы Чеховского муниципального района
Цель настоящего доклада – представить общественности информацию о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Васькинской...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconПрограммы элективных курсов профильного образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 города Азнакаево рт
Д. Р. Гилязов, начальник отдела образования исполнительного комитета Азнакаевского муниципального района
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconУправление образования  Администрации города Нижний Тагил ежегодный публичный доклад муниципального  общеобразовательного учреждения горно-металлургической средней  общеобразовательной школы

Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconУстав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Вертненская средняя общеобразовательная школа»
Отдел образования, культуры, спорта и молодежной политики администрации муниципального района
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 Щелковского муниципального района iconПубличный отчет директора муниципального образовательного учреждения Кубринской средней общеобразовательной школы
Муниципальное образовательное учреждение Кубринская средняя общеобразовательная школа
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница