Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра литературы ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII века Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 031001, 031000.62 – «филология», 050301 - «русский язык и литература», 050302.00 - «родной язык и литература» (с дополнительной специализацией «русская литература»), 050302 - «родной язык и литература» Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009
Печатается по решению редакционно-издательского совета Горно-Алтайского госуниверситета ББК 83.3 (0) 5 И 90 История русской литературы XVIII века: учебно- методический комплекс для студентов, обучающихся по спе- циальностям 031001, 031000.62 – «филология», 050301 - «русский язык и литература»,050302.00 - «родной язык и ли- тература» (с дополнительной специализацией «русская лите- ратура»), 050302 - «родной язык и литература. - Горно- Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. - 69 с. Составитель - Шастина Т. П., кандидат филологических наук, доцент ГАГУ Рецензенты: Гузь Н. А., доктор филологических наук, профессор Бийского государственного педагогического университета Линьков В.Д., к. филол. н., доцент кафедры литературы, зав. кафедрой литературы Горно-Алтайского государственного университета В пособии представлены необходимые для успешного освоения курса ма- териалы: рабочая программа, планы лекций, соотнесенный с лекционным кур- сом перечень тем и заданий для самостоятельной работы; планы практических занятий и подробные методические указания по подготовке к ним. «История русской литературы» является составной частью дисциплины «Литературове- дение» федерального компонента (ОПД.Ф.03) для студентов 2 курса специаль- ности «филология»; дисциплины «История русской литературы» (ДПП.Ф.14) для специальностей «родной язык и литература», «русский язык и литература». © Шастина Т.П., 2009 2
I. Квалификационные характеристики специалистов: 1.1 Филолог должен знать литературу и фольклор в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры русско- го народа; понимать закономерности литературного процесса, художественное зна- чение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и куль- турой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творче- ства писателя в целом; владеть основными методами литературоведческого анализа уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках; владеть методикой реферирования текста; владеть навыками компьютерной обработки данных; владеть методами информационного поиска (в том числе в системе Ин- тернет); владеть статистическими методами обработки филологической инфор- мации; иметь представление об истории, современном состоянии и перспективах избранной специальности. Набор компетенций, формирующихся у студента при изучении курса «История русской литературы XVIII века»: студент, при условии вдумчивой самостоятельной работы, должен сформиро- вать представление о связи древнего и нового периодов в истории русской; овладеть понятийным аппаратом, использующимся в работах по истории лите- ратуры нового времени, ознакомиться с основными чертами художественных направлений XVIII века: барокко, классицизма и сентиментализма; знать содержание наиболее значительных произведений XVIII века и уметь анализировать их в контексте литературы и культуры эпохи создания, составить общее представление о закономерностях развития русской литерату- ры XVIII века, о ее связях с западноевропейскими литературами. 1.2 Учитель русского языка и литературы, родного языка и литерату- ры должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, способствовать социализации, формированию общей культуры личности, обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образователь- ного стандарта; знать основы общих и специальных теоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; знать школьные программы и учебники. 3
|