Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины




НазваниеАннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины
страница1/6
Дата конвертации03.03.2013
Размер1.16 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6
Приложение В. Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология»
Аннотация дисциплины
Философия

Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины

Цель курса – формирование у студентов философского мировоззрения, целостного понимания места человека в природе и обществе.

Задачи курса – формирование представлений о специфике философского мировоззрения, основных этапах историко-философского процесса; усвоение основных философских категорий, методов анализа философских текстов.

Основные дидактические единицы

Понятие и типы мировоззрения. Специфика философского мировоззрения. Функции философии.

Основные этапы развития философии. Античная философия. Философия досократиков. Натурфилософия и проблема первоосновы всего существующего. Постановка проблемы бытия в философии Элейской школы. Объективный идеализм Платона. Метафизика Аристотеля. Основные особенности средневековой философии. Теоцентризм как парадигма средневековой философии. Патристика и схоластика: основные проблемы. Реализм и номинализм в решении проблемы универсалий. Гуманизм, антропоцентризм, пантеизм философии Возрождения. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени. Немецкая классическая философия: проблема субъекта и объекта познания. Теория познания и этика И. Канта. Идеализм и диалектика Г.-В. Ф. Гегеля. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Философские идеи марксизма. Понятие неклассической философии. Иррационализм в философии. Русская философия. Основные направления философии второй половины 19-20 в.в: позитивизм, прагматизм, неокантианство, экзистенциализм, герменевтика, неомарксизм, фрейдизм и неофрейдизм.

Основные проблемы философии. Понятия бытия, материи, субстанции. Способ и формы существования материи. Диалектика как учение о развитии. Законы и принципы диалектики. Проблема познания в философии, основные позиции в ее решении. Уровни и формы познания. Специфика научного познания. Понятие истины и ее критерии. Сознание: сущность, этапы формирования в процессе антропосоциогенеза. Проблема человека в философии. Человек как биосоциальное существо. Проблема свободы, смысла жизни. Понятие общества, социальная структура, социальная динамика. Ценности в жизни человека и общества. Личность и культура. Формационный и цивилизационный подходы к развитию культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные философские категории, философские школы и направления;

- уметь аргументировано представлять собственную точку зрения;

- владеть методами анализа философских текстов.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Иностранный язык (английский)

Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цели и задачи дисциплины

Обучение иностранному языку имеет коммуникативно-направленный и профессионально-ориентированный характер. Основной целью курса «Иностранный язык» для бакалавров ИСС является обучение практическому владению языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении. Предлагаемая дисциплина является важным элементом системы профессионального непрерывного образования. Цель преподавания данной дисциплины - дальнейшее развитие у студентов гуманитарных специальностей учебной компетентности для обеспечения необходимого и достаточного уровня сформированности умений профессиональной коммуникации средствами английского языка для успешной реализации в конкретной ситуации профессионального общения. Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования, как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством межкультурной коммуникации, как в сферах профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения. Новая стратегия обучения иностранному языку - это стратегия одновременного изучения языка и культуры, транслируемой посредством данного языка в условиях диалога культур и их трансляторов-языков, родного и иностранного. Целью иноязычного образования на базовом уровне является коммуникативное и социокультурное развитие личности, способной использовать иностранный язык как средство общения в диалоге культур: родной и иностранной. Практической целью курса иностранного языка является приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет активно использовать иностранный язык, т.е. уметь адекватно намерению и ситуации профессионального общения выражать свои мысли на иностранном языке и понимать мысли, выраженные или выражаемые на данном языке, самостоятельно работать с иностранным языком после окончания вуза. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Основу коммуникативной компетенции составляют коммуникативные умения, позволяющие осуществлять как непосредственное общение (говорение, понимание на слух), так и опосредованное общение (чтение и письмо).

Цель обучения студентов по программе «Иностранный язык» различным видам речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо) в процессе приобретения профессиональной компетенции в области английского языка.

Задачи дисциплины:

- развитие речевой компетенции (говорение, письмо, чтение, аудирование);

- развитие языковой компетенции - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, предложенные данной дисциплиной;

- развитие социокультурной компетенции - приобщение студентов к культуре, традициям и реалиям стран английского языка, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях общения на английском языке;

- развитие учебно-познавательной компетенции - развитие общих и специальных учебных умений; продолжение формирования способов и приемов самостоятельной работы при изучении английского языка и культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий.

- дальнейшее развитие и воспитание понимания у студентов важности изучения английского языка и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и ведения профессиональной деятельности.

Важнейшими лингводидактическими принципами, отраженными в программе, являются:

  • взаимосвязь и взаимозависимость видов РД;

  • опора на наглядность (иллюстративную, языковую, графическую);

  • стимулирование самостоятельной работы студентов;

  • преобладающая роль коммуникативных заданий;

  • тенденция к беспереводному использованию языка;

  • функционально-тематический отбор учебных материалов;

  • профессиональный социокультурный, лингвокультуроведческий рост студентов в процессе обучения.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать:




специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа по курсу.














По окончанию каждого семестра (1, 2. 3) – зачет. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины


История

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов комплексного представления культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи изучения дисциплины заключаются: в понимании гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России; в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества; в воспитании нравственности, морали, толерантности у студентов; в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса; в понимании студентами места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; в способности студентов работать с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников; формировании навыков исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; в умении логически мыслить, вести научные дискуссии; в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Общая трудоемкость дисциплины: 3 з.е. (108 часов)

Аудиторные зантия: 1,5 з.е. (54 часа) из них, лекции – 0,5 з.е. (18 часов), практические (семинарские) занятия – 1 з.е. (36 часов).

Самостоятельная работа: 1,5 з.е. (54 часа), из них теоретическое изучение курса – 1 з.е. (36 часов), написание и сдача реферата – 0,25 з.е. (9 часа), другие виды самостоятельной работы (рецензии) – 0,25 (9 часов).

Основные дидактические единицы (разделы):Раздел 1. Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.) Раздел 2. Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот. Раздел 3. Россия и мир в ХХ – ХХI веках
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и рецензии).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины
Логика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2,0 зачетных единиц (68 ч.).

Цель дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование и развитие у студентов базовых навыков правильного (теоретического) мышления.

Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов представлений об основных принципах правильного мышления и о формально-логических законах, формирование навыков работы с понятиями, суждениями и умозаключениями; ознакомление с основами теории аргументации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Логика как инструмент познания. Основные принципы правильного мышления и формально-логические законы (0,24.).

Модуль 2. Понятие как форма мышления и инструмент аргументации (0,5)

Модуль 3. Суждение, его структура и логические свойства (0,4)

Модуль 4. Умозаключение как форма мышления (0,5.).

Модуль 5. Логические основы теории аргументации (0,36)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные логические принципы правильного мышления, правила работы с понятиями, структуру простых и сложных суждений, правила преобразований суждений, правила умозаключений (простой категорический силлогизм, условно-категорический, чисто условный, условно-категорический, лемматический силлогизмы), Приёмы доказательства и опровержения, приёмы некорректной аргументации.

уметь: выполнять логические операции с понятиями (ограничение, обобщение, деление, определение), простыми суждениями (превращение, обращение, протвопоставление, умозаключения по логическому квадрату), преобразовывать формулы исчисления высказываний, выявлять структуру и проверять на соблюдение правил доказательства и опровержения.

владеть: навыками использования средств логического анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновывания и оценки профессиональной и общенаучной информации

Виды учебной работы: Лекций – 32 ч., семинаров – 30 ч. Контрольные работы – 6 ч.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (2 теоретических вопроса и карточка с задачами по модулям «понятие», «суждение», «умозаключение»).

Аннотация дисциплины
Введение в психологию

Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: ввести студентов в круг проблем современной психологии.

Задачами изучения дисциплины является: освоение понятийного аппарата; ознакомление с основными психологическими теориями, обозначение области перспективных исследований психики в рамках основных научных школ.
Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Общее представление о психологии как о науке. Раздел 2. Психические процессы. Раздел 3. Психологический анализ деятельности. Раздел 4. Общественно-историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:

-основные психологические течения;

-достоинства и недостатки различных психологических теорий и методов;

-взгляды на происхождение психики, ее развитие в фило- и онтогенезе.

уметь:

-различать житейскую и научную психологию;

-выделять стадии развития психики, свойства и генезис.
владеть:

-основными понятиями психологии;

-критериями описания человеческой индивидуальности и личности.
Виды учебной работы: лекционные, практические и самостоятельные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины
Экономическая теория

Наименование дисциплины
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: формирование экономического мышления и развития способности использовать знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: рассмотреть основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем; ознакомить с механизмом функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных структур; изучить основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях; дать теоретические знания по фундаментальным основам и показателям макроэкономики, формирующих целостное представление и макроэкономической теории и политики; обеспечить овладение основными проблемами современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.
Основные дидактические единицы: Предмет и метод экономики. Проблемы экономического выбора; Рыночная система. Основы теории спроса и предложения; Теория поведения потребителя в рыночной экономике; Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах; Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; Рынки факторов производства: формирование цен на ресурсы Общее равновесие и благосостояние; Национальная экономика как целое; Народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство; Макроэкономическое равновесие; Модель совокупного спроса и совокупного предложения; Макроэкономическая нестабильность. Экономический рост и циклы; Государство в национальной экономике.; Фискальная политика и государственный бюджет; Деньги и денежно-кредитная политика государства; Открытая экономика и мировое хозяйство; Переходная экономика: общие закономерности; Структурные сдвиги и экономический рост в России. Институциональные преобразования
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем; механизм функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных структур; основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях; фундаментальные основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление и макроэкономической теории и политики; проблемы современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.

уметь: анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок; используя инструменты микро- и макроанализа характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития; давать комплексную оценку экономических явлений и процессов; самостоятельно решать конкретные экономические задачи.

владеть навыками: письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики; ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных экономических условиях; макроэкономической политики; экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики.
Виды учебной работы: аудиторная работа - 54 часа, в том числе: лекции - 18 часов; практические занятия 36 часов. Самостоятельная работа - 54 часа, в том числе: изучение теоретического курса – 18 часов, реферат – 8 часов, решение задач – 14 часов, эссе – 8 часов, тезисы докладов – 6 часов. Вид итогового контроля – зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины


Основы права

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобщение студентов к современной правовой культуре, привитие им ценностей государства и права.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов определенных программой знаний и умений в области основных юридических дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

  1. Общая характеристика государства

  2. Общая характеристика права

  3. Конституционное право

  4. Административное право

  5. Гражданское право

  6. Гражданское процессуальное право

  7. Семейное право

  8. Трудовое право

  9. Экологическое право

  10. Уголовное право

  11. Уголовный процесс

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать об основных понятиях права и государства;

- знать основные права и обязанности человека и гражданина;

- усвоить государственно-правовые ценности и принципы;

- отличать правомерное поведение от неправомерного;

- знать базовые постулаты конституционного, административного, гражданского, семейного, трудового, экологического, уголовного права

- уметь описывать государственно-правовые явления, давать им определения, классифицировать их;

- уметь защищать свои права и свободы, исполнять юридические обязанности;

- составлять некоторые юридические документы;

- владеть категориальным аппаратом основных юридических наук.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом по дисциплине, который проводится в устной или письменной форме (по усмотрению преподавателя).

Аннотация дисциплины
Психология массовой коммуникации

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными психологическими и информационными понятиями, теориями, подходами и проблемами в отечественной и зарубежной науке.

Задачей изучения дисциплины является: участие бакалавров в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными службами, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами массовой информации; участие в формировании и поддержании корпоративной культуры;

Основные дидактические единицы (разделы): в первом модуле: сформировать представления о психологической составляющей анализа и управления коммуникациями в будущей профессиональной деятельности;

во-втором модуле: структурирование психологических моделей, описывающих возможности воздействия на поведение

в-третьем модуле: создать представления о культуре профессиональной деятельности, полипредметном подходе, способности психологического видения, различение индивидуальной и массовой коммуникации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: происхождение коммуникативной деятельности, типологию коммуникаций, психологические подходы к поведению индивида, личности и различных групп

уметь: работать с научной литературой, соотносить теоретическую значимость и практическую потребность изучаемого материала;

владеть: навигацией в научных предметах, сравнивать теоретические и практические подходы, как в рамках одного, так и между разными предметами

Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка и презентация самостоятельной работы.

Изучение дисциплины заканчивается – зачетом в форме теста.

Аннотация дисциплины

Основы выступления перед аудиторией

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины «Основы выступления перед аудиторией» состоит в формировании у студентов умений и навыков публичного выступления.

Задачи изучения дисциплины

    1. сформировать у студентов систему знаний о правилах построения и психологических особенностях выступления оратора перед аудиторией;

    2. ознакомить студентов с основными правилами в области этики и этикета поведения оратора перед аудиторией;

    3. ознакомить студентов с методами подготовки, построения и реализации публичного выступления;

    4. сформировать у студентов навыки произнесения публичной речи.

Обучающийся должен знать:

  • содержание основных категорий дисциплины «Основы выступления перед аудиторией»;

  • основные требования этики и этикета поведения оратора перед аудиторией;

  • методы подготовки, построения и реализации публичного выступления.

Обучающийся должен уметь:

  • подготавливать публичное выступление на основе знаний о правилах построения и психологических особенностях выступления оратора перед аудиторией;

  • применять методы установления контакта и управления вниманием аудиторией;

  • отвечать на вопросы аудитории, модерировать дискуссию.

Обучающийся должен иметь навыки:

  • подготовки публичного выступления;

  • управления вниманием аудитории;

  • произнесения публичной речи.

Одним из итогов изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК):

ОК1. понимать закономерности публичного выступления как вида делового общения;

ОК2. уметь выстраивать эффективное взаимодействие с аудиторией в ходе публичного выступления.

профессиональных (ПК):

ПК1. понимать роль и значение публичного выступления в деятельности по установлению связей с общественностью;

ПК2. применять публичное выступление в качестве метода установления связей с общественностью;

ПК3. уметь строить и осуществлять выступление перед аудиторией в соответствии с целями и задачами различных направлений PR-практики.

профильно-специализированных (ПСК):

ПСК1. эффективно применять публичное выступление при планировании и реализации конкретных мероприятий по установлению связей с общественностью.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

«Педагогика»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системного и целостного представления об основных концептуальных проблемах педагогики.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов интегральных практических навыков по анализу различных педагогических ситуаций.

Основные дидактические единицы (разделы): основные категории педагогики; основные этапы развития педагогики; основные формы организации образовательного процесса; основные парадигмы образования, сложившиеся в мировой педагогической практике.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • теоретические и практические основы, понятийный аппарат основных педагогических явлений;

  • социально-экономические и политические условия становления и развития педагогических концепций и школьных систем в странах Западной Европы и России;

  • цели и задачи воспитания, содержание образования, методы обучения;

уметь:

  • проанализировать основные направления педагогической теории;

  • проанализировать генезис современных педагогических и социальных проблем и явлений;

  • выявить национальные особенности различных народов и их влияние на воспитание;

владеть:

  • определением социо-культурных факторов формирования личности;

  • навыками проведения сравнительного анализа различных методов обучения и воспитания;

  • формами организации учебного процесса.



Виды учебной работы: лекции, практические занятия, разбор конкретных педагогических ситуаций, дебаты.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.

Аннотация дисциплины.

Теория и практика СО
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час.).

Целью изучения дисциплины «Теория и практика СО» является ознакомление с основными положениями теории PR, которые формируют целостное представление об общественных связях не только как о теории, но и как практики.

Задачей изучения дисциплины является формирование представления об общественных связях как сложном, целостном и системном социо-культурном феномене, выработку у студентов интегрального видения специальности, позволяющего им в будущем ориентироваться на рынке труда.

Основные дидактические единицы (разделы): место связей с общественностью в системе социальных наук; сравнительный анализ связей с общественностью с другими видами коммуникативной деятельности; сравнительный анализ становления связей с общественностью в историческом контексте в России и за рубежом; содержание профессиональной деятельности PR-специалиста; сферы функционирования связей с общественностью в современном обществе; основные модели профессиональной деятельности PR-специалиста; культурно-исторический, экономический контексты институционализации деятельности по связям с общественностью и формирование методологии исследований в сфере коммуникации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю и основные этапы развития институционализации деятельности по связям с общественностью, как в России, так и за рубежом; место связей с общественностью в системе социальных наук;

уметь: провести сравнительный анализ связей с общественностью с другими видами коммуникативной деятельности; проанализировать основные модели профессиональной деятельности PR-специалиста;

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации; осознавать социальную значимость будущей профессии.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.


Аннотация дисциплины
Русский язык и культура речи
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является повышение уровня коммуникативно-речевой компетенции будущего специалиста.

Задачами изучения дисциплины являются: сформировать представление о  культуре речи как разделе науки о языке; ознакомить с системой литературных норм и коммуникативных качеств речи; повысить уровень практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования; воспитать культуру речевого общения.

Структура дисциплины: 32 часа – аудиторная работа, 40 часов – самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы).

Языковая норма и ее кодификация: нормы произношения и ударения; лексические, морфологические и синтаксические нормы.

Функционально-стилевая дифференциация современного литературного языка. Стилистические нормы. Культура устной и письменной деловой речи.

Коммуникативные качества хорошей речи. Культура ораторской речи

Роль этических норм в повышении речевой культуры. Речевая агрессия. Речевая манипуляция в аспекте проблемы информационной безопасности общества.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия культуры речи, особенности устной и письменной речи; понимать роль культуры речи, стилистики и риторики в формировании носителя полнофункционального типа речевой культуры; знать специфику функциональных стилей современного русского языка, типы литературных норм, формулы и функции речевого этикета, основные приемы защиты от манипулятивного речевого воздействия;

уметь: ориентироваться в ситуации общения; анализировать и оценивать степень эффективности общения; определять причины коммуникативных неудач; создавать письменные и устные тексты различных стилей и жанров; редактировать написанное; публично выступать с подготовленным текстом;

владеть: нормами современного русского языка, методикой создания устных и письменных текстов разных жанров, способностью к осуществлению коммуникации в разных сферах общения.

Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 020400.62 – «Биология»:

– использование в познавательной и образовательной деятельности базовых знаний в области гуманитарных наук (ОК-7);

– способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культурного социального и делового общения (ОК-10);

– проявление творческих качеств (ОК-14);

– умение работать самостоятельно и в команде (ОК-18).

Виды учебной работы:

– лекции-беседы;

– тренинги;

– контрольные аудиторные работы;

– индивидуальные задания (лабораторные работы).

Изучение дисциплины заканчивается в форме зачета.

Аннотация дисциплины
Высшая математика

1 семестр (36 ч. лекций, 36 ч. практических занятий)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единицы ( 180 час).

Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины являются: формирование в общей системе знаний обучающихся по гуманитарным специальностям основных представлений и понятий фундаментального математического образования, об основных разделах современного математического анализа и основах линейной алгебры, овладение базовыми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления; выработка навыков решения практических задач.

Задачей изучения дисциплины является: развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом, подготовка их к системному восприятию дальнейших дисциплин из учебного плана, использующих математические методы; получение представлений об основных идеях и методах математического анализа и линейной алгебры и развитие способностей сознательно использовать материал курса, умение разбираться в существующих математических методах и моделях и условиях их применения; демонстрация обучающимся примеров применения методов математического анализа и линейной алгебры в гуманитарных науках.

Основные дидактические единицы (разделы): элементы линейной алгебры и аналитической геометрии, введение в математический анализ, дифференциальное исчисление функций одной переменной, применение дифференциального исчисления для исследования функций и построения их графиков, неопределенный интеграл, определенный интеграл.

В результате изучения дисциплины студент бакалавра должен:

знать: содержание базовых определений и понятий математического анализа и линейной алгебры, основные понятия из теории пределов и производных, методы исследования функций на основе этих понятий, понятия дифференциала и интеграла, определение и особенности определенного и несобственного интеграла, свойства матриц и соответствующих определителей, их взаимосвязь с системами линейных уравнений и линейными преобразованиями, основные понятия аналитической геометрии;

уметь: ориентироваться в области математического анализа и линейной алгебры, пользоваться специальной литературой в изучаемой области, вычислять пределы функции и последовательности, находить производные, строить графики непрерывных и разрывных функций, находить интегралы (определенные, неопределенные и несобственные), уметь производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений, обосновывать выбор средств, необходимых для решения конкретных задач математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, сводить постановки задач на содержательном уровне к формальным и относить их к соответствующим разделам математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии;

владеть: навыками вычисления пределов функций и последовательностей, нахождения производных, построения графиков непрерывных и разрывных функций, нахождения интегралов (определенных, неопределенных и несобственных), построения линейных геометрических объектов и кривых второго порядка, умением производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений.

Виды учебной работы: аудиторные занятия  лекции, практические занятия, самостоятельная работа  изучение теоретического курса, домашние задания, индивидуальные задания.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины
Теория вероятности и математическая статистика

2 семестр (32 ч. лекций, 32 ч. практических занятий)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы ( 108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целями изучения дисциплины являются: введение студентов в методологию, подходы, математические методы анализа явлений и процессов в условиях неопределенности, формирование в общей системе знаний обучающихся по гуманитарным специальностям профессиональной культуры и специального вероятностного мышления, необходимого для успешной исследовательской и аналитической работы во многих современных областях науки, формирование представлений о математических методах сбора, систематизации, обработки и интерпретации результатов наблюдений для выявления статистических закономерностей.

Задачами изучения дисциплины являются: развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом теории вероятностей, подготовка их к системному восприятию дальнейших дисциплин из учебного плана, использующих методы вероятностно-статистического анализа; получение представлений об основных идеях и методах и развитие способностей сознательно использовать материал курса, умение разбираться в существующих математических методах и моделях и условиях их применения на практике.

Основные дидактические единицы (разделы): теория вероятностей, элементы математической статистики, статистические методы обработки экспериментальных данных.

В результате изучения дисциплины студент бакалавра должен:

знать: содержание основных базовых определений, понятий и математические результаты теории вероятностей на уровне грамотного обучающегося, основные модели и методы теории вероятностей, используемые в современной теории и практике; различные типы данных, выборочный метод, способы описания исследовательских ситуаций на языке математической статистики, наиболее распространенные приемы решения прикладных задач;

уметь: использовать основные методы теоретико-вероятностных исследований в научном анализе реальных проблем, выявлять реальные возможности и ограниченность математических методов теории вероятностей при анализе и решении задач различной природы, пользоваться специальной литературой в изучаемой области; распознавать типичные задачи математической статистики, аналитически и графически описывать вариационные ряды; строить доверительные интервалы для доли, среднего и дисперсии; проверять статистические гипотезы, такие как гипотеза о законах распределения и о параметрах совокупности; решать задачи дисперсионного и регрессионного анализа; давать интерпретацию полученным результатам.

владеть: основными практическими приемами проведения теоретико-вероятностного научного анализа проблем, навыками участия в профессиональных научных и практических дискуссиях по проблематике дисциплины, навыками самостоятельного приобретения новых знаний, а также навыками передачи знаний другим обучающимся; навыками решения типичных задач математической статистики, анализом и представлением эмпирических данных посредством аналитических и графических методов математической статистики.

Виды учебной работы: аудиторные занятия  лекции, практические занятия, самостоятельная работа  изучение теоретического курса, домашние задания, индивидуальные задания, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Информатика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 з.е. (144 часа).

Цели и задачи изучения дисциплины

Цель преподавания дисциплины

Дать студентам целостное представление об информации, общей характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технических и программных средствах реализации информационных процессов; моделях решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизации и программировании; языках программирования высокого уровня; базах данных; программном обеспечении и технологиях программирования; локальных и глобальных сетях ЭВМ; основах защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методах защиты информации
Основные дидактические единицы (разделы)

  1. Информация и информационные процессы

  2. Алгоритмизация и программирование

  3. Программные и технические средства реализации информационных процессов

  4. Сетевые технологии


В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

  • Основные подходы к понятию «информация», понимать сущность информационных процессов

  • Арифметико-логические основы ЭВМ и аппаратное обеспечение современных персональных компьютеров

  • Основные способы обработки текстовой, числовой и графической информации

  • Принципы функционирования локальных и глобальных сетей

  • Теоретические основы информационной безопасности и методы защиты информации


уметь:

  • Использовать теоретические знания для измерения объема и количества информации

  • Решать вычислительные задачи с использованием прикладного программного обеспечения и языков программирования

  • Использовать программные средства для решения профессиональных задач

владеть:

  • Алгоритмическим языком для решения вычислительных задач

  • Основными приемами обработки текстовой и числовой информации средствами офисных пакетов

  • Технологией проектирования, создания, редактирования и использования баз данных

  • Основными способами обработки графической информации средствами растровых и векторных графических редакторов

  • Приемами и средствами поиска информации в глобальной сети Интернет

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в конце семестра.

Аннотация дисциплины

Информационные технологии в социальных науках

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 час)

Цели и задачи изучения дисциплины

Цель преподавания дисциплины: формирование у будущих бакалавров умений использовать современные информационные технологии в их профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

Одной из задач профессиональной деятельности бакалавра по направлению педагогическое образование является – использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий. Информационные технологии рассматриваются как инструмент повышения эффективности современного образования. Очевидно, что в процессе обучения будущих бакалавров необходимо формировать у них умения использовать информационные технологии в обучении и воспитании школьников.
Основные дидактические единицы (разделы)

  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины icon1 общие положения    1  Нормативные  документы  для  разработки  основной  образовательной  программы по направлению подготовки магистра 040100 «Социология»  
...
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconАннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью» профиля 031600. 62. 05 «Реклама и связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления» Аннотация дисциплины
Приложение В. Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью»...
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины icon1 общие положения
Нормативные документы для разработки основной образовательной программы по направлению подготовки магистра 040100 «Социология»
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconАннотации программ дисциплин основной образовательной программы подготовки магистров направлению подготовки 080100. 68 «Экономика» по программе 080100. 68. 00. 07 Корпоративный учет финансово-инвестиционный анализ» Методология научного исследования Аннотация дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение знаний о тенденциях исторического развития науки; об основных методологических проблемах,...
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины история зарубежной музыки Уровень основной образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconТребования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы  подготовки  бакалавра по направлению 521200 Социология

Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconПримерная программа дисциплины «История»
Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология»
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconПрограмма дисциплины «Демографическая политика»  для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 68 «Социология»...
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconРасписание магистрантов 2 курса заочной формы обучения по направлению 040100– Социология на весенний семестр 2011/2012 уч год
Расписание магистрантов 2 курса заочной формы обучения по направлению 040100- социология
Аннотации к дисциплинам основной образовательной программы по направлению 040100 «Социология» Аннотация дисциплины iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины история русской музыки Уровень основной образовательной программы
Формы отчетности 4,5 семестр зачет, 6 семестр экзамен, 5 семестр – курсовая работа
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница