Festlegungen für die Gestaltung der Abiturprüfung




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Einheitliche Prüfungsanforderungen
in der Abiturprüfung
Russisch
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.12.1989 i. d. F. vom 05.02.2004)
Die Länder werden gebeten, die neugefassten Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprü-
fung (EPA) für die Fächer Biologie, Physik, Chemie, Informatik, Französisch, Italienisch, Spanisch,
Russisch, Türkisch und Dänisch spätestens zur Abiturprüfung im Jahre 2007 umzusetzen.
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 12.03.2004)
1

Inhaltsverzeichnis
Seite
Fachpräambel
 
4
I. 
Festlegungen für die Gestaltung der Abiturprüfung

Fachliche Qualifikationen und Inhalte 
 
6
1.1
Sprache
6
1.1.1
Kommunikative Fähigkeiten und Fertigkeiten
6
1.1.2
Wissen über Sprache und Kommunikation
8
1.2
Interkulturelle Kompetenzen
8
1.2.1
Fachbezogene soziokulturelle Themen und Inhalte
8
1.2.2
Fachübergreifende Themen und Inhalte
8
1.2.3
Umgang mit kultureller Vielfalt, interkulturelle Kommunikation
8
1.3
Umgang mit Texten und Medien
9
1.4
Fachliche Methodenkompetenzen und Arbeitstechniken
9
1.5 
Anforderungen im Grundkurs- und Leistungskursfach
10
2.
Anforderungsbereiche in der Abiturprüfung
12
2.1
Al gemeine Hinweise
12
2.2
Fachspezifische Beschreibung der Anforderungsbereiche
12
3.
Schriftliche Abiturprüfung
13
3.1
Al gemeine Hinweise
13
3.2
Aufgabenarten
14
3.2.1
Textaufgabe
14
3.2.1.1 Vorlagen
14
3.2.1.2 Aufgabenstellungen
15
3.2.2
Kombinierte Aufgabe 
16
3.2.2.1 Aufgabe zur mündlichen Sprachkompetenz
16
3.2.2.2 Aufgabe zur Sprachmittlung 
16
3.2.2.3 Aufgabe zum Hör- bzw. Hör-/Sehverstehen
17
3.3
Hinweise zum Erstellen einer Prüfungsaufgabe
17
3.3.1 Hilfsmittel
17
3.4 
Beschreibung der erwarteten Prüfungsleistungen (Erwartungshorizont)
17
3.5
Bewertung von schriftlichen Prüfungsleistungen
18
3.5.1
Al gemeine Hinweise
18
3.5.2
Fachspezifische Grundsätze
18
2

4.
Mündliche Abiturprüfung
22
4.1
Ziele der Prüfung
23
4.2
Aufgabenstellung
24
4.2.1
Aufgabenstellung für den ersten Prüfungsteil
24
4.2.2
Aufgabenstellung im zweiten Prüfungsteil
25
4.3
Kriterien für die Bewertung
25
4.4 Fünfte 
Prüfungskomponente
26
4.4.1
Besonderheiten
27
4.4.2
Bewertung
27
II.
Aufgabenbeispiele
27
1.
Allgemeine Hinweise
27
2.
Übersicht zu den Aufgabenbeispielen
28
2.1
Aufgabenbeispiele für die Textaufgabe
29
2.1.1
Literarischer Text: Grundkurs fortgeführte Fremdsprache
29
2.1.2
Literarischer Text: Grundkurs neu einsetzende Fremdsprache
30
2.1.3 
Literarischer Text: Leistungskurs fortgeführte Fremdsprache 
33
2.1.4 
Literarische Texte: Leistungskurs fortgeführte Fremdsprache 
37
2.1.5
Spielfilmausschnitt und literarischer Text:
Leistungskurs fortgeführte Fremdsprache
43
2.1.6
Sachtext: Leistungskurs neu einsetzende Fremdsprache
48
2.1.7
Sachtext: Grundkurs fortgeführte Fremdsprache
51
2.2.
Aufgabenbeispiele für die kombinierte Aufgabe
55
2.2.1
Textaufgabe und Aufgabenteil zur Sprachmittlung:
Grundkurs fortgeführte Fremdsprache
55
2.2.2
Textaufgabe und Aufgabenteil zur Sprachmittlung:
Leistungskurs fortgeführte Fremdsprache
58
2.2.3
Aufgabenteil zur mündlichen Sprachkompetenz
64
2.2.3.1 Partnerprüfung: Grundkurs fortgeführte Fremdsprache
64
2.2.3.2 Partnerprüfung: Grundkurs neu einsetzende Fremdsprache
65
2.2.3.3 Gruppenprüfung: Leistungskurs fortgeführte Fremdsprache
68
2.2.4
Aufgabenteil zur Sprachmittlung:
Leistungskurs fortgeführte Fremdsprache
70
2.2.5
Aufgabenteil zum Hörverstehen:
Grundkurs fortgeführte Fremdsprache
72
2.3
Aufgabenbeispiele für die mündliche Abiturprüfung
76
2.3.1
Grundkurs fortgeführte Fremdsprache
76
2.3.2
Grundkurs neu einsetzende Fremdsprache
79
III.
Anhang
1.
Beispiele möglicher Operatoren für das Erstellen von Prüfungsaufgaben
81
2.
Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Referenz-
rahmens für Sprachen 
82
3
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