Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования




НазваниеРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница5/7
Дата конвертации08.03.2013
Размер0.92 Mb.
ТипВопросы к экзамену
1   2   3   4   5   6   7
Тема 3. XIX век: внутренняя и внешняя политика России.



  1. Что заставило власть начать решение проблемы крепостного права в России в начале XIX вв.?

А) падение доходности дворянских имений;

Б) мощный рост крестьянских волнений и выступлений;

В) гуманизм:

Г) негативное отношение Западной Европы к системе крепостничества.


  1. Повлиял ли на решительное изменение положения крестьян Указ Александра I от 1803 г. «О вольных хлебопашцах»?

А) да;

Б) нет.


  1. Что предполагал проект реформирования государства, предлагавшийся М.М. Сперанским?

А) ликвидация самодержавия и создание демократической республики;

Б) ограничение самодержавия на основе конституционной монархии;

В) создание в России представительных органов власти;

Г) внедрение в политическую практику принципа разделения властей;

Д) ликвидация крепостного права;

Е) ликвидация сословности в стране.


  1. Какие факторы международного развития и внутриполитической жизни России в начале XIX века стали основой возникновения декабризма?

А) настроение большинства российского общества;

Б) развитие освободительной борьбы в Италии, Греции, Испании, Латинской Америке;

В) моральный подъем в России, вызванный победой в войне 1812 г.;

Г) патриотизм передового российского дворянства, желавшего создать в своей стране лучшие условия развития и жизни граждан;

Д) влияние идей просветителей;

Е) политический авантюризм;

Ж) отказ Александра I от предполагавшихся в начале XIX в. попыток общественно-политических преобразований в стране.


  1. Какие идеи содержались в теории «официальной народности»?

А) приверженность монархии в форме самодержавия;

Б) свобода вероисповедания;

В) приверженность православию;

Г) царь – выразитель народного духа и мысли;

Д) свободомыслие.


  1. Какие идеи пытались развить западники в России?

А) единство путей развития России и Запада;

Б) необходимость ликвидации крепостничества;

В) подготовка к революционному изменению общества в России;

Г) отстаивали правильность петровских преобразований, одним из итогов которых было укрепление государственной власти.


  1. Какие идеи развивали славянофилы?

А) установление демократической республики;

Б) исконная приверженность русского народа к православию;

В) революционное преобразование общественно-политического строя;

Г) проведение реформ для улучшения жизни общества;

Д) ликвидация крепостного права;

Е) единство исторического пути России и Западной Европы;

Ж) возвращение к допетровской формуле управления: мнение – народу, власти – управление.


  1. Почему дореформенный либерализм (западничество и славянофильство) не сумел развиться в общественно-политическое течение, оставшись на уровне идейных воззрений?

А.) не получили поддержки государственных структур;

Б) все их идеи были реакционны и нежизненны;

В) из-за экономического отставания России от передовых стран Запада; в России в начале XIX в. еще не сформировался сильный экономически и политически слой буржуазных предпринимателей, которым бы были близки идеи либеральных реформ.


  1. Какие программные положения отстаивали народники?

А) Россия должна активно развиваться по пути Западной Европы;

Б) отстаивали идеи самобытного пути развития России;

В) самодержавие не имеет никакой поддержки ни в одном слое российского общества;

Г) необходимость подушного передела земли;

Д) дать народу демократические права и свободы;

Е) крестьянская община – готовая ячейка социализма в России.


  1. Что побудило царское правительство провести крестьянскую реформу в 1861 году?

А) кризис крепостнической системы и поражение в Крымской войне;

Б) требования зарубежных правительств;

В) требования дворянства освободить крестьян;

Г) борьба разночинной интеллигенции за освобождение крестьян.


  1. Что получили крестьяне в результате реформы 1861 года?

А) личную свободу;

Б) надел земли в частную собственность

В) право выхода из общины;

Г) освобождение от царских повинностей;

Д) освобождение от телесных наказаний.


  1. Почему реформы 60-70-ых гг. являются по своему характеру буржуазными?

А) они открыли возможность свободы предпринимательства на практике для всех слоев российского общества;

Б) создали рынок наемного труда;

В) расширили возможности накопления и применения капитала;

Г) объявляли равные возможности для всех сословий в области местного самоуправления, суде.


  1. Какие особенности развития российского капитализма проявились в пореформенный период?

А) высокие темпы развития;

Б) невысокий уровень концентрации производства и рабочей силы;

В) передовая техническая оснащенность производства;

Г) точечный характер российской индустриализации;

Д) разрыв в темпах развития между промышленностью и сельским хозяйством;

Е) активное государственное вмешательство в экономику;

Ж) высокий уровень проникновения иностранного капитала в российскую экономику;

З) крупное промышленное производство полностью вытеснило кустарные промыслы и ремесло.


  1. Какие черты характеризуют российскую буржуазию в пореформенный период?

А) политическая неорганизованность и индиферентность;

Б) интернациональный состав;

В) экономическая и политическая зависимость от самодержавия;

Г) независимость и абсолютная экономическая свобода от царского правительства;

Д) возросший культурно-профессиональный уровень.

  1. Какие черты характеризуют российского пореформенного рабочего?

А) обладание политическими и социальными правами;

Б) правовая незащищенность;

В) высокий уровень материального обеспечения;

Г) возросший культурный и профессиональный уровень;

Д) довольно прочные связи с деревней;

Е) многонациональный состав;

Ж) высокая степень концентрации на производстве.


  1. Назовите первую революционную организацию и ее лидера, поставивших своей целью распространение идей марксизма в России?

А) «Земля и воля» (Н.Г. Чернышевский);

Б) Южное общество (П.И. Пестель);

В) «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» (В.И. Ленин);

Г) группа «Освобождение труда» (Г.В. Плеханов).


  1. Какое высшее учебное заведение было открыто в Москве на пожертвования представителей делового мира?

А) Институт народного хозяйства;

Б) Коммерческий институт (ныне РЭА им. Г.В. Плеханова);

В) Горный институт.


  1. Сумели ли мероприятия Александра III в области государственного управления остановить буржуазно-демократическую модернизацию России?

А) нет, не остановили, хотя и затормозили темп развития;

Б) свели на нет результаты реформ 60-70-х гг.


  1. Какие из экономических мероприятий С.Ю. Витте способствовали в большей мере созданию в России крупных золотых запасов и пополнению государственного бюджета?

А) увеличение косвенных налогов;

Б) провозглашение государственной монополии на винокурение;

В) развертывание широкого железнодорожного строительства;

Г) умелое использование тарифной и протекционистской политики;

Д) привлечение иностранных инвестиций;

Е) ликвидация общины.


  1. Что способствовало завершению в 80-ые гг. XIX в. промышленного переворота в России?

А) освобождение крестьян от крепостной зависимости;

Б) рост железнодорожного строительства;

В) активное государственное вмешательство в экономику;

Г) национализация промышленности.


  1. Назовите основные элементы реформы П.А. Столыпина

А) крестьянам был разрешен выход из общины;

Б) дано право на создание частнособственнического крестьянского хозяйства;

В) осуществление операций с землей только через Крестьянский банк;

Г) неограниченное право граждан России и иностранцев на приобретение земли общинников в частную собственность;

Д) земля общинников могла быть продана только лицам крестьянского сословия;

Е) переселение крестьян за Урал, в Сибирь и другие районы страны.



  1. Какие экономические и социально-политические последствия имела реформа П.А. Столыпина?

А) вырос уровень интенсификации сельскохозяйственного производства, повысилась товарность сельского хозяйства;

Б) повысился уровень материального обеспечения крестьянства;

В) в деревне установился социальный мир

Г) внутри деревни обострились противоречия;

Д) поставила новые правовые вопросы в стране: отношения между общинниками и вышедшими из общины.



  1. Выделите основные направления российской внешней политики в первой половине XIX в.

А) европейское;

Б) дальневосточное;

В) отношения с Ираном, Турцией;

Г) отношения с США.
2.Почему Россия участвовала в антифранцузской коалиции и имела союзнические отношения с буржуазной Англией?

А) стремилась не допустить влияния идей французской революции;

Б) неприятие Россией планов Наполеона Бонапарта о мировом господстве;

В) к союзу с Англией Россию подтолкнули экономические интересы.
3.Чем России был невыгоден Тильзитский мир?

А) принижал значение России как ведущей европейской державы;

Б) угрожал экономическим интересам России;

В) понижал значение России в европейской политике.
4.Кто командовал русской армией в Отечественной войне 1812 г. до назначения М.И. Кутузова новым главнокомандующим?

А) П.И. Багратион;

Б) М.Б. Барклай-де-Толли;

В) М.А. Милорадович;

Г) А.П. Ермолов.
5.Расположите в хронологической последовательности события:

А) Отечественная война;

Б) заграничный поход русской армии;

В) Тильзитский мир;

Г) договор о создании Священного Союза;

Д) Венский конгресс.
6.Расположите в хронологической последовательности события Отечественной войны 1812 г.:

А) Бородинское сражение;

Б) назначение М.И. Кутузова Главнокомандующим русской армией;

В) совет в Филях;

Г) переход французской армии через Неман;

Д) уход французской армии из Москвы.
7. Что можно отнести к последствиям Отечественной войны 1812 г.?

А) распространение российского гегемонизма в Европе;

Б) сохранение Россией национально-территориальной целостности;

В) морально-патриотический подъем;

Г) формирование освободительных идей среди части российского дворянства;

Д) ухудшение финансово-экономического положения страны;

Е) воплощение в жизнь плана создания военных поселений.
8. Создание Священного Союза имело для Европы:

А) прогрессивное значение;

Б) реакционное значение.
9. Какие интересы имела Россия в Кавказской войне 1817 – 1864 гг.?

А) обычный территориальный захват;

Б) обеспечение безопасности южных границ;

В) экономические интересы.

10. Назовите страны бывшие противниками России в Крымской войне 1853 – 1856 гг.:

А) Швейцария;

Б) Франция;

В) Англия;

Г) Италия;

Д) Турция.
11. Какие последствия имел для России Парижский мир 1856 г.?

А) усилил влияние России в южной Европе;

Б) привел к территориальным потерям России;

В) Франция и Англия добились «нейтрализации» Черного моря;

Г) лишил Россию военно-морских баз и флота на Черном море.
12. Выделите основные направления российской внешней политики во второй половине XIX в.:

А) отношения с Германией и Австро-Венгрией;

Б) отношения с Францией;

В) отношения с Италией;

Г) начало присоединения Средней Азии;

Д) балканское направление.
13. Какие последствия имела русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.?

А) привела к военному поражению Турции;

Б) усилила влияние России на Балканах;

В) ускорила процесс национального освобождения славянских народов Балканского полуострова и создание их государственности;

Г) привела к падению роли Англии и Франции в европейской политике.
14. Определите причины первой мировой войны:

А) крайнее обострение противоречий между двумя группировками лидирующих держав (Тройственный союз и Антанта), соперничавших за сферы влияния, рынки сбыта, источники сырья, передел мира;

Б) убийство 28 июня 1914 г. эрцгерцога Франца-Фердинанда – наследника австро-венгерского престола;

В) указ Николая II о мобилизации в связи с боснийским кризисом.

15. Назовите наиболее значимые последствия первой мировой войны:

А) установление мира в отношениях между странами – победительницами и побежденными в войне;

Б) огромные масштабы потерь и разрушений;

В) изменение соотношения сил в мире, обострение противоречий в системе международных отношений;

Г) подъем революционного и национально-освободительных движений;

Д) устранение социальной напряженности в европейских странах.


Тема 4. Социально-политический кризис в России в н. XX в. Революции в России. Гражданская война и военная интервенция

1. С какого события началась революция 1905-1907 гг. в России?

А) всероссийская политическая стачка;

Б) вооруженное восстание в Москве;

В) «кровавое воскресенье»;

Г) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический»;

Д) Манифест 17 октября 1905 г.
2. Как изменилось с юридической точки зрения государственное устройство России после провозглашения «Манифеста 17 октября 1905 г.»:

А) Россия стала демократической республикой;

Б) Россия стала буржуазной монархией;
3. Какая политическая партия безоговорочно поддержала «Манифест 17 октября 1905 г.?

А) «Союз 17 октября»;

Б) конституционно-демократическая партия;

В) меньшевики;

Г) большевики;

Д) эсеры.
4. Какой законодательный орган власти появился в России после революции 1905-1907 гг.?

А) Государственная Дума;

Б) Государственный Совет;

В) Совет министров.

5. Какой характер имела революция 1905-1907 гг.?

А) буржуазный;

Б) социалистический;

В) буржуазно-демократический.
6. Назовите основные лозунги февральских демонстраций 1917 г. в России:

А) «Вся власть рабочим!»;

Б) «Да здравствует партия кадетов!»;

В) «Хлеб, мир, свобода!»;

Г) «Вся власть Советам!»;

Д) «Долой самодержавие!».
7. После падения самодержавия и победы буржуазно-демократической революции 1917 г. в России сложилось двоевластие. Выберите из ниже перечисленных политических сил те, которые отражали состав двоевластия:

А) Совет Республики и Государственная Дума;

Б) Временное правительство и партия большевиков;

В) Государственная Дума и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов;

Г) Временное правительство и Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов;

Д) Совет рабочих и крестьянских депутатов и партия меньшевиков.

8. Какие альтернативы общественного развития существовали в России после февраля 1917 г.?

А) восстановление абсолютной монархии;

Б) укрепление буржуазной демократии, установление демократической республики с полновластным парламентом;

В) возвращение к сильной власти помещиков и буржуазии сначала в форме военной диктатуры, а затем, возможно, ограниченной монархии;

Г) победа радикальных сил под лозунгами социалистической революции.
9. Расположите в хронологическом порядке события, происходившие в России в период от Февраля к Октябрю 1917 г.:

А) Государственное совещание в Москве;

Б) отречение Николая II от власти от своего имени и от имени сына;

В) образование Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов;

Г) I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов;

Д) образование Временного правительства;

Е) вооруженное восстание в Петрограде - свержение Временного правительства;

Ж) Корниловский мятеж.
10. Какие факторы способствовали успеху большевиков в борьбе за власть в Октябре 1917 г.?

А) недовольство масс Временным правительством, оттягивавшем решение вопросов о выходе из войны, о земле, улучшении продовольственного снабжения;

Б) Временное правительство само хотело передать власть советам, так как осенью 1917 г. их поддерживало большинство населения.
11. Аграрная программа какой партии была включена в Декрет о земле,

принятый II съездом Советов?

А) большевиков;

Б) эсеров;

В) меньшевиков;

Г) кадетов.
12. Кто из перечисленных ниже политиков были современниками?

А) Троцкий Л.Д. и Деникин А.И.;

Б) Сперанский М.М. и Витте С.Ю.;

В) Столыпин П.А. и Маленков Г.М.;

Г) Витте С.Ю. и Столыпин П.А.

13. Сумели ли российские предприниматели через своих представителей в составе Временного правительства использовать шанс, представленный им историей и предложить реальную программу движения России по пути буржуазного реформирования?

А) да;

Б) нет.

14. Кто из российских предпринимателей был членом Временного правительства в период марта-октября 1917 г.?

А) А. Путилов;

Б) В. Коновалов;

В) П. Рябушинский.
15. Назовите первые декреты Советской власти:

А)Декрет о роспуске Учредительного собрания;

Б)Декрет о земле;

В)Декрет о мире;

Г)Декрет об образовании Советского правительства - Совета народных комиссаров(СНК).


16. В чем было значение Брестского мира для Советской России?

А) «новые» эсеры называли его предательским по отношению к трудящимся других стран;

Б) некоторые политики небуржуазных партий рассматривали мир с Германией как предательство Россией своих союзников по Антанте;

В) Брестский мир дал Советской России мирную передышку для нового этапа развития.
17. Что означала так называемая «красногвардейская атака на капитал» в 1917 - 1918 гг.?

А) начало массовых политических репрессий против буржуазии;

Б) ускоренную национализацию предприятий, частных банков, железнодорожного транспорта;

В) «экспорт» мировой революции в Европу силами Красной Армии;

Г) установление советской власти в центре и на местах.
18. Почему Учредительное собрание не стало рассматривать предложенный большевиками проект «Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа»?

А) в нем предлагалось создать коалиционное правительство из представителей всех российских партий;

Б) в нем было требование отказаться от законодательной роли Учредительного собрания и признать власть Советов;

В) в нем предлагалось создание парламентской республики;

Г) в нем рекомендовалось одобрить складывание в стране однопартийной политической системы;

Д) в нем предлагалось одобрить первые социально-экономические преобразования Советской власти.
19. Какие политические партии сотрудничали с большевиками в первые месяцы после Октября 1917 г.?

А) кадеты;

Б) левые эсеры;

В) октябристы;

Г) меньшевики;

Д) анархисты;

Е) правые эсеры.
20. Первым руководителем ВЧК был назначен:

А) И.В. Сталин;

Б) Ф.Э. Дзержинский;

В) А.Я. Вышинский.
21. Какая идея занимала центральное место в большевистской концепции оздоровления экономики в первые месяцы после Октября 1917 г.?

А) создание условий для свободной конкуренции;

Б) расчет на финансовую помощь стран-союзниц;

В) восстановление товарно-денежных отношений в стране;

Г) общенациональный контроль и учет производства и распределения продуктов и огосударствление экономики;

Д) развитие индивидуальных крестьянских хозяйств.
22. Укажите основные слагаемые политики «военного коммунизма»:

А) национализация крупных, средних и значительной части мелких промышленных предприятий;

Б) усиление централизма, складывание командно-административной системы управления экономикой;

В) массовые репрессии;

Г) продразверстка, государственная монополия на торговлю хлебом;

Д) всеобщая трудовая повинность, милитаризация труда, создание трудовой армии;

Е) принудительное обобществление крестьянских дворов;

Ж) «коммунистические формы» уравнительного распределения материальных благ;

З) ликвидация товарно-денежных отношений, натурализация зарплаты.
23. Каковы причины победы большевиков в гражданской войне?

А) Белые армии имели слабое военно-техническое обеспечение, недостаточно высокий уровень командных кадров;

Б) руководители белого движения отменили Декрет о земле;

В) белые выдвинули лозунг «единой и неделимой России»;

Г) не было единого лидера белого движения; действия белых армий были плохо согласованы между собой и со странами Антанты;

Д) большевики создали Красную армию, готовую защищать Советскую власть;

Е) большевики мобилизовали все ресурсы страны, превратили ее в единый военный лагерь;

Ж) красные поддерживали революционные лозунги социальной и национальной справедливости;

З) была проявлена международная солидарность трудящихся с Советской Россией.
24. В чем состояли основные итоги Гражданской войны в советской России?

А) Белая армия и военные интервенты были разгромлены;

Б) на базе сложившегося в 1919 г. военно-политического союза советских республик была заложена одна из основ будущего нового государства -СССР;

В) были сохранены: значительная часть территории бывшей Российской империи, государственная самостоятельность;

Г) укрепилась диктатура власти одной партии;

Д) исчезло классовое противостояние;

Е) огромные людские потери;

Ж) в стране установились мир, порядок, согласие и спокойствие;

З) была разрушена рыночная экономика;

И) страна оказалась блокированной от остального мира, западной цивилизации.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconУчебно-методический комплекс по дисциплине бюджетная система Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconУчебно-методический комплекс по дисциплине бюджетная система Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница