Министерство общего и профессионального образования свердловской области




НазваниеМинистерство общего и профессионального образования свердловской области
страница1/6
Дата конвертации10.03.2013
Размер0.63 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6
ПРАВИТЕЛЬСТВО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области

«Институт развития образования»

(ГБОУ ДПО СО «ИРО»)

Кафедра естественнонаучного и математического образования
Учебно-методические рекомендации для слушателей программы

«Проектирование деятельности учителя физики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования»
Составила Миниханова С.А

к.п.н. доцент кафедры

естественнонаучного и математического образования

Екатеринбург 2011г


Содержание

1. История стандартов

2. . Фундаментальное ядро

3 Концепция духовно-нравственного развития обучающихся

4. Системно-деятельностный подход

5. Рекомендации по работе с ЦОРами

6. Теоретические основы критического мышления

7. Технология проблемно-диалогового обучения.

8. Приложения

Предложенные учебно-методические рекомендации предназначены слушателям программы «Проектирование деятельности учителя физики в соответствии с ФГОС».

Цель рекомендаций – помочь освоить содержание концепции ФГОС. Рекомендации послужат основанием для рефлексии слушателей по вопросам, раскрываемым на программе, а также окажут необходимую помощь в работе над выпускным проектом.

Знакомство с новым стандартом логично начать с истории стандартов в нашей стране.

В советской школе понятие стандарта юридически отсутствовало. Фактически под стандартом понималась совокупность:

целевых установок КПСС и Совета Министров;

адекватных им учебно-методических средств:

типового учебного плана,

учебных программ, как правило, одна по каждому предмету,

учебно-методический комплект, который включал в себя учебник, поурочное планирование, методику преподавания учебной дисциплины, перечень учебного оборудования и технических средств обучения.

Субъектом заказа был Совет Министров СССР. Формой отражения целевых
установок был моральный кодекс строителя коммунизма, который провозглашал всесторонне и гармоничное развитие личности. Целями и смыслом образования были:

1. триединая задача - обучение, воспитание, развитие;

2. реализация на практике содержания морального кодекса строителя коммунизма.

Под результатом образования подразумевалось достижение заявленных целей, ЗУН.

Предмет регулирования со стороны надзорных органов были сам образовательный процесс, его цели, содержание и методика обучения, система воспитательной работы.

Ответственными исполнителями в соответствии с иерархией были: Обком (Райком КПСС), Министерство (Облоно, РОНО), педагоги (учителя).

Способы контроля исполнения стандарта – инспекция, то есть контроль за деятельностью ОУ и педагогов.

Начиная с 1992 года, под стандартом подразумевалось совокупность:

обязательного минимума содержания образования, требования к уровню подготовки выпускников, максимально допустимая учебная нагрузка школьников.

Субъектами заказа было профессиональное педагогическое сообщество: школа, вуз.

Это был типично узковедомственный подход. Цели образования как таковые отсутствовали. Результат образования - система знаний, узкопредметных умений и навыков. Регулировался объем, содержание и уровень освоения отобранного для изучения материала базовых наук. Предмет регулирования был учебный процесс, а именно: перечень изучаемого учебного материала, то есть учебный процесс, уровень освоения изучаемого материала то есть - результат. Основные отвечающие за результат образования - выпускники, и гораздо меньше - педагоги и школа. Способом контроля исполнения стандарта был:

итоговая аттестация выпускников, подразумевающая контроль за учебными достижениями по практически неограниченному кругу учебного материала.

Вопросы воспитания нигде не были прописаны.

Новый федеральный государственный стандарт (стандарт 2010 г.) рассматривается как совокупность трех систем требований, а именно:

к результатам образования основных образовательных программ;

к структуре основных образовательных программ (понимается как к организационно-педагогическим условиям);

к условиям реализации основных образовательных программ (то есть к материальной базе и ресурсам).

Субъектами заказа являются: личность-общество-государство, то есть речь впервые идет об общественном договоре между перечисленными субъектами.

Целями и смыслом образования являются: духовно-нравственное развитие личности обучающегося, формирование и развитие «компетентности к обновлению компетенций». Провозглашается национальный воспитательный идеал, о котором речь пойдет ниже.

Формой отражения целевых установок являются: портрет выпускника - свободный гражданин в свободной стране и требования к результатам образования.

Результаты образования рассматриваются с 3-х позиций.

Личностные - ценностные установки и ориентации, отношения и др.

Метапредметные - универсальные способы учебных действий.

Предметные - универсальные способы действий, преломляемые через специфику предмета, система базовых или опорных знаний, индивидуальный прогресс в отдельных направлениях.

В новом стандарте значительно расширяется сфера регулирования. В нее входят: структура системы образования в условиях многообразия путей и форм получения образования;

организация деятельности субъектов образовательной системы;

правовые отношения субъектов образовательной системы.

Предметом регулирования является образовательный процесс в целом, то есть:

цели и ожидаемые результаты образования) и сам процесс. Под последним понимаются - организационно-педагогические, материально-технические условия и ресурсы, необходимые для достижения ожидаемых результатов.

Ответственность за результаты образования с указанием сферы и меры ответственности возлагаются на: государство, муниципалитеты, руководителей образования, руководители ОУ, педагогов, семью. Впервые в нормативном документе закрепляется ответственность семьи.

Ниже приводятся некоторые фрагменты нового стандарта.

Утвержден

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от «17» декабря 2010 г. № 1897


ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconМетодические рекомендации для педагогов по подготовке к егэ по литературе авторы-составители
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гоу дпо «Институт развития регионального образования Свердловской...
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconМетодические рекомендации для педагогов по подготовке к егэ по русскому языку авторы-составители
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гоу дпо «Институт развития регионального образования Свердловской...
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconПлан совместных мероприятий Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Екатеринбургской митрополии
Совета по взаимодействию Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Екатеринбургской митрополии Русской...
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconМетодические разработки внеклассных мероприятий Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Ответственный за выпуск Овчинникова Марина Альбертовна, руководитель Научно-методического совета мкоу «сош №29»
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconМинистерство общего и среднего образования Свердловской области гоу «ирро» Кафедра естественно-научного образования Программа элективного курса
«Край, в котором ты живёшь» в соответствии определённой программой географии является важной составной частью единого учебного предмета...
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconМетодические рекомендации Екатеринбург 2012 Рецензенты: Пакалина Е. Н., доцент кафедры профессионального образования гбоу дпо со «Институт развития образования»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconКонцепция развития музейной сферы в Свердловской области на период до 
Российской  Федерации»,    областных  законов  от    22  июля  1997  года  №  43-оз  «О  культурной  деятельности  на  территории ...
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconДепартамент общего и профессионального образования Брянской области объявляет о приеме документов на участие в конкурсе на замещение вакантной должности
Брянской области категории «руководители» высшей группы должностей первого заместителя директора департамента общего и профессионального...
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение  дополнительного профессионального образования Свердловской области 
Введение   
Министерство общего и профессионального образования свердловской области iconСказка «Колобок»
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования свердловской области
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница