И магистратура




Скачать 197.29 Kb.
PDF просмотр
НазваниеИ магистратура
страница2/18
Дата конвертации03.10.2012
Размер197.29 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

БАКАЛАВРИАТ 
И МАГИСТРАТУРА
В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ 
АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
Это означает, что:
1) Поступив впервые на обучение по программам бакалавриата студент получает пер-
вое высшее профессиональное образование и пользуется отсрочкой от призыва на воен-
ную службу по призыву так же, как и поступив на программу подготовки специалиста.
2) Невозможно будет поступить на обучение по программам магистратуры, не имея 
квалификации (степени) «бакалавр».
3)  Обучение  по  программам  магистратуры  для  лиц,  имеющих  диплом  специалиста 
считается получением второго высшего профессионального образования и осуществля-
ется на платной основе. В связи с этим, данное лицо лишается права на отсрочку от во-
енной службы по призыву.
II. Болонский процесс 
и «европеизация» 
образования в России
Болонским процессом с 1999 года — года подписания Болонской декларации министрами 
образования 29 европейских государств — стали именовать движение, цель которого заклю-
чается в «гармонизации» систем образования, прежде всего высшего, стран Европы.
Единое образовательное пространство должно позволить национальным системам 
образования европейских стран взять все лучшее, что есть у партнеров — за счет повы-
шения мобильности студентов, преподавателей, управленческого персонала, укрепления 
связей и сотрудничества между вузами Европы и т. д.; в результате единая Европа приоб-
ретет большую привлекательность на мировом «образовательном рынке».
Для обеспечения «гармонизации», в свою очередь, системы высшего образования 
должны стать «прозрачными», максимально сравнимыми, что может быть достигнуто 
за счет широкого распространения однотипных образовательных циклов (бакалавриат 
— магистратура), введения единых или легко поддающихся пересчету систем образо-
вательных кредитов (зачетных единиц), одинаковых форм фиксирования получаемых 
квалификаций, взаимной признаваемости академических квалификаций, развитых 
структур обеспечения качества подготовки специалистов и т. д.
В сентябре 2003 года на Берлинской конференции министров образования стран — участ-
ниц Болонского процесса, к тому времени уже 33-х, Российская Федерация в лице министра 
образования РФ В. М. Филиппова поставила свою подпись под Болонской декларацией, тем са-
мым, обязавшись до 2010 года воплотить в жизнь основные принципы Болонского процесса.
Это означает, что Россия перестает быть в изоляции и получает возможность влиять 
на решения, принимаемые участниками Болонского процесса (их вместе с другими при-
соединившимися странами теперь 46).
Для интеграции России в европейское образовательное пространство необходимо ре-
шить 6 основных задач:
6

БАКАЛАВРИАТ 
И МАГИСТРАТУРА
В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ 
АКАДЕМИИ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
1. Введение общепонятных, сравнимых квалификаций в области высшего образования.
2. Переход на двухуровневую систему высшего образования (бакалавриат — маги-
стратура).
3. Введение оценки трудоемкости (курсов, программ, нагрузки) в терминах зачетных 
единиц (кредитов) и отражение учебной программы в приложении к диплому, образец 
которого разработан ЮНЕСКО.
4. Повышение мобильности студентов, преподавателей и административно-управлен-
ческого персонала. В идеале, каждый студент должен провести не менее семестра в дру-
гом вузе, желательно зарубежном.
5. Обеспечение необходимого качества высшего образования.
6. Взаимное признание квалификаций и соответствующих документов в области выс-
шего образования.
К настоящему времени принято говорить о 10-ти задачах. К ранее сформулирован-
ным добавляются:
7. Введение аспирантуры в общую систему высшего образования (в качестве третьего 
уровня).
8. Придание «европейского измерения» высшему образованию (его ориентация на об-
щеевропейские ценности) и повышение привлекательности, конкурентоспособности ев-
ропейского образования.
9. Реализация социальной роли высшего образования, его доступность.
10 Развитие системы дополнительного образования, т. н. «образование в течение всей жизни».
Итак, что же это такое — «общепонятные, сравнимые квалификации в области выс-
шего образования»? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо сказать о том, 
что в разных странах квалификации, полученные выпускниками вузов, с большим тру-
дом поддаются сравнению. Например, в странах, где выпускник учебного заведения по-
лучает по завершении соответствующего курса обучения квалификацию «бакалавр», 
а затем квалификацию «магистр», обычно «не понимают», чему соответствует квалифи-
кация «дипломированный специалист». Это обусловлено тем, что квалификации «ба-
калавр» и «магистр» являются исторически сложившимися традициями и других ква-
лификаций в этих странах не знают. Иногда даже возникают сомнения в том, что наш 
дипломированный специалист — это лицо с законченным высшим образованием.
С другой стороны, в странах, где нет традиции присвоения квалификаций «бакалавр» 
и «магистр» (в России, например) — работодатели и общественность плохо представля-
ют себе, в чем заключается специфика образования на уровнях бакалавриата и магистра. 
Является ли вообще бакалавр лицом с законченным высшим образованием. К нашему 
сожалению, в настоящее время правительство до сих пор не провело работы по установ-
лению номенклатурного перечня, определяющего круг должностей, для занятия кото-
рых достаточна квалификация «бакалавр».
Тем не менее, закрепив законодательно два уровня образования, государство, в конце 
концов, повернет работодателя «лицом» к новым документам об образовании, тем бо-
7
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

И магистратура iconБиография Эрнст
Магистратура, специальность ботаника, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес
И магистратура iconМ а г и с т р а т у р а 
Магистратура  является  высшим  звеном  в  системе  выс- бедителем  Всероссийского  конкурса  на  лучшие  научно
И магистратура icon  Институт по стратегическому управлению университетами
Название: Двухуровневая система (лицензиат-магистратура) подготовки по социальной 
И магистратура icon  Национальный исследовательский университет  магистратура 
«Почетный работник высшего  начата  подготовка  магистров  по  профессионального образования», 
И магистратура icon2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской  программы 
Приложение   Копия фгос по направлению «Химическая технология» (магистратура). 
И магистратура iconПсихолого-педагогический факультет реферат по теме: зачем я поступила в магистратуру
Понятие «Магистратура» появилось в России в 2003 году, когда наша страна официально включилась в Болонский процесс. Главным инициатором...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница