Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза 




Скачать 19.53 Kb.
PDF просмотр
НазваниеИспользование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза 
Дата конвертации04.10.2012
Размер19.53 Kb.
ТипДокументы
УДК 378.14+316.344.3 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАГИАТА В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ  
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА 
Гайдук Е.А. 
Научные руководители: директор ЦКМ, ст. преподаватель  
Малимонов И.В., инженер ЦКМ Король Л.Г. 
ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» 
 
В  последнее  десятилетие  отечественная  система  высшего  профессионального 
образования  стала  принимать  характеристики,  адекватные  тенденциям  развития  по-
стиндустриального общества. Востребованы  высокий  уровень профессионализма, ака-
демическая  и  социальная  мобильность,  готовность  к  самообразованию  и  самосовер-
шенствованию,  ориентация  на  запросы  рынка  труда.  В  связи  с  этим  концепция  само-
стоятельной работы студентов (СРС) находится сегодня в стадии существенного пере-
осмысления. Должны измениться подходы к ее планированию и организации. 
Речь идет не просто об  увеличении количества часов на самостоятельную ра-
боту, а об изменении организации самостоятельной работы студентов. Оптимизация и 
дальнейшее развитие форм СРС может быть достигнуто только с помощью тщательно-
го изучения и анализа условий и факторов ее организации.  
Важнейшим  фактором,  определяющим  качество  самостоятельной  подготовки 
студентов в настоящее время, является плагиат, т.е. умышленное присвоение авторст-
ва на чужое произведение науки, литературы или искусства в целом или в части [2,703].  
В последнее время, плагиат получил широкое распространение в сфере высше-
го образования. Анализируя формы плагиата, имеющие место при подготовке студен-
тами заданий по самостоятельной работе, можно выделить следующие типы: 
1. Чужая работа(ты), переделанная(ые) студентом, с целью уменьшения степени 
схожести с оригиналом; 
2.  Готовая работа на заказ. 
Переделанные  работы  -  это  своего  рода  "классический"  плагиат,  в  исконном 
понимании  этого  слова.  Однако,  в  случае  с  классическим  плагиатом  остаются  откры-
тыми следующие  вопросы: насколько должна быть переделана работа, чтобы ее можно 
было считать оригинальной?  Если предположить, что одна работа переделана из дру-
гой, то трудоемкость этой переработки порой может быть сравнима с самостоятельным 
написанием  работы.  Можно  считать,  что  в  процессе  "сокрытия  следов  преступления" 
студент, собственно, и изучает тот учебный материал, который от него требуется.  
Использование (покупка) готовых работ при выполнении заданий по самостоя-
тельной работе является не менее популярной формой плагиата  в студенческой среде. 
Данная форма плагиата является более опасной и непродуктивной для качества образо-
вания, поскольку степень участия студента в подготовке задания равна нулю. В связи с 
этим игнорирование именно этой формы крайне нежелательно в учебном процессе. 
Несмотря на распространение данного явления, проблема плагиата все еще ос-
тается  недостаточно  изученной,  что  обусловило  проведение  исследования  в  рамках 
обозначенного выше направления. 
Целью  исследования  являлось  выявление  мнения  студентов  об  организации 
самостоятельной работы в Институте градостроительства, управления и региональной 
экономики Сибирского федерального университета. Были поставлены следующие зада-
чи:  
1. Выявление факторов и условий, влияющих на качество самостоятельной рабо-
ты, а именно 
- наличие у студентов потребности заниматься самостоятельной работой; 

- осуществляется ли контроль со стороны преподавателей за выполнением  зада-
ний по самостоятельной работе; 
- насколько регулярно студенты занимаются самостоятельной работой. 
2. Выявление практики и масштабов распространения заказа готовых работ в рам-
ках СРС.  
Выборка  состояла  из  400  студентов  1-4  курсов  обучения,  из  них  юноши  -143 
человека (35,8%), девушки – 257 (64,2%).  
Одним  из  важнейших  факторов,  влияющих  на  эффективность  самостоятельной 
работы студентов, является их осведомленность о содержании учебных программ изу-
чаемых дисциплин. В ходе опроса было выявлено, что доля осведомленных в этом от-
ношении  студентов  составляет  более  ¾  (75,6%),  что,  безусловно,  свидетельствует  о 
доступности данной информации. Другим важным фактором является контроль со сто-
роны  преподавателей  за  выполнением  самостоятельной  работы.  Наличие  такого  кон-
троля отметили 68,6% студентов. Интересно, что значительная часть студентов (19,6%) 
затруднились дать определенный ответ на этот вопрос, что свидетельствует о трудно-
стях распознавания контроля в области самостоятельной работы.  
На эффективность самостоятельной работы оказывают влияние, прежде всего 
внутренние  факторы,  к  числу  которых  относится  потребность  заниматься  самостоя-
тельной работой. В связи с этим студентам было предложено определить наличие у них 
такой  потребности  и  постоянство  ее  проявления.  Распределение  ответов  по  данному 
вопросу показало, что только 27,1% студентов постоянно ощущают необходимость за-
ниматься  самостоятельной  работой,  6,5%  студентов  отмечают  отсутствие  данной  по-
требности, и большая часть студентов (66,4%) отмечают ее эпизодическое наличие. Это 
свидетельствует о необходимости проведения целенаправленной работы со студентами 
по развитию у них потребности в самостоятельной учебно-познавательной деятельно-
сти. 
На вопрос «Приходилось ли Вам заказывать готовые задания (рефераты, кур-
совые, РГЗ и т.п.) по самостоятельной работе?» 34,2% студентов ответили положитель-
но. Это свидетельствует о наличии практики заказов готовых заданий по самостоятель-
ной работе. На вопрос о причинах заказа готовых заданий студенты выделили следую-
щие мотивы, среди которых основное место занимают не знание, непонимание предме-
та (45,3%) и нехватка времени (44,4%)  (см. рисунок 1). 
45,3
44,4
Непонимание
50
Нехватка времени
40
30
Лень
Количество,%
20
6,8
1,7
Проблемы 
1,7
10
преподавания
0
Предмет  неинтересен
Причины
 
Рис. 1. Мотивация заказа готовых заданий  
 
В ходе обработки полученных данных была выявлена зависимость частоты ис-
пользования готовых заданий от успеваемости студентов, что позволило отнести успе-
ваемость к категории факторов, влияющих на частоту заказа готовых заданий по само-
стоятельной работе. Так, практика заказа готовых заданий наименее всего распростра-
нена  среди  студентов,  обучающихся  только  на  «отлично»  (19%),  в  то  время  как  для 

студентов, обучающихся на удовлетворительные оценки, этот показатель возрастает до 
57,1% (см. рисунок 2). 
Частота заказа готовых заданий
Учусь только на
57,1
"отлично"
47,3
60
50
Учусь на "хорошо" и
26,9
"отлично"
40
19
Количество,% 30
Есть
20
удовлетворительные
10
оценки
0
В основном или только
Успеваемость
удовлетворительные
оценки
 
Рис. 2. Зависимость частоты использования готовых заданий от успеваемости 
студентов 
 
В ходе исследования было выявлено, что наиболее востребованным видом го-
товых заданий по самостоятельной работе среди опрошенных студентов является рас-
четно-графическое задание (60,7%), что говорит о сложности самостоятельного выпол-
нения данного задания студентами (см. рисунок 3). 
Востребованность готовых заданий по самостоятельной 
работе
РГЗ
60,7
70
Реферат
60
Курсовая работа
50
29,3
40
Лабораторные работы
Количество,%
14,3
30
Другое
20
5
3,6
10
0
Виды готовых заданий
 
Рис. 3. Востребованность готовых  заданий по самостоятельной работе 
Сумма ответов превышает 100%, т.к. респонденты могли отметить несколько 
вариантов ответа. 
 
Показатели, полученные в ходе данного исследования, могут быть использова-
ны в качестве объективной информационной основы для  совершенствования системы 
организации  самостоятельной  работы  студентов,  как  на  уровне  института,  так  и  на 
уровне вуза. 
 
 
 
 
 
 
 


Похожие:

Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  iconН. И. Пустовалова, Г. И. Чемоданова, В. Г. Пустовалова к вопросу организации самостоятельной работы студентов вуза
После окончания опытной работы мы проверили у сту- Казахстанская правда. 2005. 30 марта. 63 с
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  icon  самостоятельная работа студентов как способ совершенствования   профессиональной подготовки ПО иностранному языку  
Статья  посвящена  проблеме  активизации  самостоятельной  работы  студентов  в  процессе  изучения 
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  iconМетодические указания по выполнению контрольной работы Для самостоятельной работы студентов
Для самостоятельной работы студентов III курса, обучающихся по направлению 521500 -«Менеджмент» (бакалавр)
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  icon  Доклад на тему: 
«Создание учебно-методического комплекса и  его использование при организации  самостоятельной работы студентов» 
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  iconО самостоятельной работе студентов
Положением о межсессионной аттестации студентов дневного обучения Учреждения образования «Брестский государственный университет имени...
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  icon  Система самостоятельной работы студентов в процессе  профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов 
Педагогические науки                                                                                  удк 378. 147 
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для самостоятельной работы студентов III курса, обучающихся по направлению
Целью курсовой работы является самостоятельное исследование комплекса взаимосвязанных проблем, касающихся конкретной финансовой ситуации,...
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  iconПоложение о самостоятельной работе студентов   в государственном образовательном учреждении  высшего профессионального образования  «Тюменский государственный университет» 
Федерации   Об  активизации  самостоятельной  работы  студентов  высших  учебных 
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  iconЯвление плагиата В учебной деятельности студентов 
Переделанные  работы  -  это  своего  рода  "классический"  плагиат,  в  исконном 
Использование плагиата в процессе самостоятельной   работы студентов вуза  iconКонференция «бизнес-аналитика. Использование аналитической платформы deductor в учебном процессе вуза» 28 июня 2011 года г. Москва
Нижний  Новгород,  Барнаул,  Тула,  Волжский,  Омск,  Чебоксары,  Ровно,  Омск,  Уфа
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница