10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И. 




Скачать 308.44 Kb.
PDF просмотр
Название 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И. 
страница1/20
Дата конвертации04.10.2012
Размер308.44 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
3.  Лубышева Л.И. 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л.И. 
Лубышева. – М.: ТиПФК, 2000. – 151 с;  
4.  Бальсевич  В.К.,  Лубышева  Л.И.  Современные  подходы  к  изучению  ценностного 
аспекта физической культуры. // Теор. и практ. физ. культ. 2003,  № 4, с. 5-7;  
5.  Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека. 
– Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0504.htm. – Загл. с экрана. 
6.  Петров  Ю.Н.  Дуальная  система  инженерно-педагогического  образования  – 
инновационная модель современного профессионального образования: монография.  – 
Н.Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2009. – 280 с.  
7.   Цветкова  Р.И.  Мотивационная  сфера  личности  современного  студента:  факторы, 
условия  и  средства  ее  формирования  в  процессе  профессионального  становления: 
Автореф. дис…д-ра. психол. Наук. – Иркутск, 2006. – 49. 
 
 
 
 
АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА 
 
 

А.И. Бурдилов 
аспирант БГАРФ, 
доцент кафедры № 512  
БВМИ им. Ф.Ф. Ушакова 
aleksandrburdilov@yandex.ru 
 
Информационно-коммуникационная система  
образовательного процесса  
 
Рассматриваются современные тенденции информатизации образовательной сферы 

и их влияние на подготовку морского инженера 
 
Ключевые слова: информатизация; образовательные технологии; образование; 
обучаемый; процесс обучения; знания; система 
 
Отличительной  особенностью  развития  человечества  на  современном 
этапе  является  переход  к  информационному  обществу,  в  котором 
информация  и  информационные  процессы  становятся  одной  из  важнейших 
составляющих  жизнедеятельности  человека  и  общества.  Развитие 
глобального  процесса  информатизации  общества  ведет  к  формированию  не 
только  новой  информационной  среды  обитания  людей,  но  и  нового, 
информационного, уклада их жизни и профессиональной деятельности. 
 Радикальное 
изменение  способа  существования  человека  в 
информационной  среде,  реалии  научно-технического  и  социального 
прогресса,  детерминированные  становлением  информационного  общества, 
обусловили  несоответствие  их  содержанию  современного  образования, 
масштабу и уровню развития образовательных систем. 
175 
 



 Все  это  и  определило  необходимость  решения  задач  информатизации 
образования,  основными  результатами  которой  являются:  развитие 
интеллектуальных,  познавательных  способностей  личности;  повышение 
качества  и  доступности  образования  на  основе  новых  информационных 
технологий 
в 
образовании; 
развитие 
открытого, 
дистанционного 
образования,  обеспечивающего  выбор  и  реализацию  индивидуальной 
образовательной 
траектории 
личности; 
обеспечение 
непрерывного 
образования на протяжении всей жизни человека в связи с необходимостью 
мобильности  и  адаптивности  личности  к  быстроменяющимся  условиям 
жизнедеятельно-информационном  обществе;  интеграция 
в  мировое 
образовательное пространство на основе коммуникационных технологий для 
повышения  конкурентоспособности  человека  на  мировом  рынке  труда; 
формирование особого вида культуры личности, востребованной в условиях 
информатизации  образования  -  информационной  культуры  личности  и 
другие. 
Большинство  исследователей  трактуют  новые  информационные 
технологии  исключительно  как  компьютерные  и  коммуникационные  (А.Г. 
Абросимов, С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун, Ю.И. Капустин, С.Н. Поздняков, 
И.В.  Роберт  и  др.).  Поэтому  не  ставится  задача  модернизации  методики 
обучения  и  разработки  учебников  нового  поколения,  учитывающих 
особенности  их  использования  совместно  со  средствами  электронной 
поддержки обучения.  
Таким  образом  усугубляется  противоречивая  и  зачастую  конфликтная 
ситуация  в  образовании,  связанная  с  разрывом  внутридисциплинарных  и 
межпредметных связей.  
Например,  использование  математических  пакетов  на  занятиях  в 
компьютерном  классе  вступает  в  противоречие  с  традиционным 
содержанием  и  методами  преподавания  высшей  математики,  поскольку 
студенты  не  видят  необходимости  в  изучении  многих  методов  решения 
задач, так как знают, что эти задачи безошибочно решает компьютер.  
Для  разрешения  проблем  и  противоречий  современного  высшего 
образования  необходимо  разработать  систему  управления  образовательным 
процессом  при  использовании  имеющимися  в  наличии  у  педагогов 
современных  образовательных  технологий,  а  также  новые  методики  ее 
использования в учебном процессе. 
Можно  выделить  следующие  основные  функции  использования 
информационных технологий в процессе подготовки специалистов в вузе: 
 информационно-обучающая  функция  -  приобретение  новых  научно-
методических 
знаний, 
распространение 
передовых 
педагогических 
технологий; 
 формирующая  функция,  связанная  с  отработкой  методических 
умений,  моделированием  и  конструированием  изучаемых  объектов  и 
явлений,  проектированием  процесса  обучения  и  отдельных  его  элементов 
(содержания, формы обучения и т.д.);  
176 
 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconПрограмма семинара-тренинга «актуальные pr-технологии-2012 и их применение в сфере физической культуры и спорта»
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)...
 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconЗимний сезон в омской области откроет ледовый клуб ирины родниной 4
Пропаганда спорта и реализация федеральной целевой программы развитие физической культуры и спорта в российской федерации 4
 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconПервая Всероссийская конференция «Источники, возможности и перспективы развития детского, юношеского и молодежного спорта в России»
Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта
 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconАман тулеев обсудил подготовку кузбасских спортсменов к зимней олимпиаде с руководство
Пропаганда спорта и реализация федеральной целевой программы развитие физической культуры и спорта в российской федерации 5
 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconУправление по физической культуре, спорту и молодежной  политике комитета по социальной политике и культуре 
Доцент  кафедры  теории  и  методики  физической  культуры  и  спорта  Иркутского 
 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconОтдел образования, молодёжной политики, физической культуры и спорта администрации Моргаушского района чр

 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconОтделение валеологии и психофизиологии
Национальный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург
 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconПрограмма дисциплины федерального   
«российский государственный университет физической  культуры, спорта, молодежи И туризма (гцолифк)» 
 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconМетодические указания для студентов 4 курса заочной формы обучения  по дисциплине «Теория физической культуры и спорта» 

 10 лекций по социологии физической культуры и спорта[Текст]   /Л. И.  iconМетодические указания для самостоятельной работы по дисциплине 
Образования «российский государственный университет  физической  культуры, спорта, молодежи и туризма (гцолифк)» В Г. 
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница