Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся 




Скачать 146.6 Kb.
PDF просмотр
НазваниеРабота с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся 
страница8/10
 опыта:  
Дата конвертации04.10.2012
Размер146.6 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

  
5.Запишите отрывок из статьи А.Твардовского «Слово о Пушкине». 
Подчеркните грамматические основы предложений.  
Пушкин,  как  никто  владевшим  живым  и  непринужденным  диалогом 
даже  в  стихах  нередко  вовсе  обходился  без  него  в  прозе,    и,  однако,  она 
своим  лаконизмом  и  емкостью  восхищала  всех  старших  богатырей 
позднейшей, высочайшим,  образом развитой русской прозы. 
Когда говоришьо Пушкине, то как-то даже неловко употреблять слово 
«мастерство», больше подходило бы «волшебство», хотя мы хорошо знаем, 
какого  неусыпного,  подвижнического  труда  стоило  ему,  «любимцу  муз», 
потрясающее нас совершенство его созданий. (А. Твардовский). 
1. 
Какие  языковые  средства  выражения  отношения,  оценки 
используются в тексте? 
2. 
Составьте схему последнего предложения.  
 
6.  Запишите  высказывание  А.  Твардовского,  включив  его  в 
предложение с прямой речью. Объясните знаки препинания.  
 
Чем  меньше  слов  в  словаре  писателя,  чем  заношеннее  и 
невыразительнее  они,  тем  больше  идет  их  на  выражение  самой 
незамысловатой идеи и тем более нарушается прекрасный пушкинский завет 
сжатости изложения, наполнения мысли каждой строчки. (А. Твардовский)  
7. Определите  тему, основные мысли текста. 
  Можно  сказать,  что  вся1  жизнь  языка  и  общение  с  ним  (языковая 
практика)  есть  непрерывное  создание  и  поиски  более  близких3  к  истине 
выражений  мысли,  чувства,  переживания.  Что  из  того,  что  это  трудно 
достижимо! Главное здесь, что движение это бесконечно2   и беспредельно.  
Не в этом ли причина развития языка, параллельная развитию человечества? 
Достоевский  устами  Версилова  в  «Подростке»  высказал  очень  важное 
суждение:  «А,  и  ты  иногда  страдаешь,  что  мысль  не  пошла  в  слова!  Это 
благородное  страдание,  мой  друг,  и  дается  лишь  избранным;  дурак  всегда 
доволен  тем,  что3  сказал».  Сказано,  как  это  часто  бывает  у  Достоевского, 
резко,  но  справедливо  и  очень  емко.    О  чем  здесь  говорится?  О  том,  что 
мысль  крепко-накрепко  связана  со  словом,  что  выразить  еѐ  в  слове  –  дело 
нелегкое, 
требующее 
усилий,  мучительных 
поисков  наилучшего 
выражения4
Мысль  (чувство,  переживания)  может  «пойти  в  слова»  лишь  в  том 
случае, если человек обладает культурой  словесного выражения, культурой 
речевого общения и, разумеется. культурой мысли. (Г.В.Степанов). 
1.  Докажите, что это текст. 
2.  Какие 
особенности  публицистического  стиля  использованы 
автором? С какой целью? 
3.  Что такое культура речевого общения? 
4.  Составьте схемы сложноподчиненных предложений. 
16   
 

  
5.  Запишите  предложение  с  прямой  речью,  объясните  знаки 
препинания.  Какова  роль  цитирования  в  этом  тексте?  Можно  ли  в 
данном случае заменить прямую речь косвенной? 
 
 
 
Урок русского языка в 10 классе. «Комплексный анализ текста. 
Стихотворение К.Бальмонта «Тургенев – первая влюбленность».   
 
Оборудование: портрет И.Тургенева, К.Бальмонта; раздаточный материал 
Цель урока: умение работать с текстом; находить и выделять основные 
средства художественной выразительности; развивать творческие спо-
собности учащихся; воспитывать любовь к русской литературе. 
знать: основные элементы анализа текста, уметь: делать комплексный 
анализ текста  
словарь: перифраза 
контекстуальные антонимы стилистически окрашенные слова кольцевая 
композиция 
Эпиграф: Оно возникло внезапно, когда в сентябрьские дни, начав 
перечитывать Тургенева целиком, чтобы заглянуть, все ли еще я люблю его, 
как любил в юности, я вдруг увидел, что люблю его не так, как в юности, а 
гораздо сильнее. 
 
К. Бальмонт 
I.       Оргмомент 
II. Сообщение темы и цели урока 
- Сегодня мы с вами продолжаем серию уроков по комплексному анализу 
текста.  Работаем  на  уроке  со  стихотворением  К.  Бальмонта  «Тургенев  - 
первая влюбленность». С творчеством И.Тургенева мы начали знакомство на 
уроках  литературы.  С  К.  Бальмонтом  знакомы  лишь  по  отдельным 
стихотворениям.  Сегодня  есть  возможность  познакомиться  с  еще  одним 
произведением. Исходя из темы урока, знать мы должны основные элементы 
анализа  текста.  Уметь  делать  комплексный  анализ.  Каждый  наш  урок  -  это 
подготовка  к  единому  государственному  экзамену.  Поэтому  сегодня 
следующие  3  человека  работают  с  уровнем    А,  все  мы  будем  выполнять 
уровень В, а уровень С - это домашняя работа. 
III. Послушайте стихотворение и скажите свое впечатление от данного 
произведения. 
Учитель читает стихотворение. 
-  Ваше впечатление от данного стихотворения? 
-  Какова тема? 
-  Какую идею хотел донести Бальмонт этим стихотворением. 
17   
 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconИ. Ю. Колотова научно-методический сборник литературные гостиные в Лицее как средство развития 
Литературные гостиные в Лицее как средство развития  интеллектуальных и творческих способностей учащихся. 
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconДоклад на тему: 
«Подготовка учащихся 8-11 классов к участию в интеллектуальной  командной игре»Дебаты как средство развития коммуникативных 
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconПояснительная записка Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования.
Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство...
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconПояснительная записка Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования.
Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство...
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconПояснительная записка Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования.
Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство...
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  icon"по лабиринтам знаний"
Цель: способствовать развитию мышления, познавательной активности, коммуникативных способностей учащихся, созданию атмосферы взаимовыручки,...
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconМоу «Подкопаевская основная общеобразовательная школа»
Цели: развитие мышления, познавательной активности, коммуникативных способностей учащихся; выявление интеллекту­альных способностей...
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconРабота С художественным текстом  
...
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconДанной работы это тема над которой я работаю уже несколько лет
Проектная работа в области изучения английского языка как средство развития креативности учащихся
Работа с текстом как средство развития коммуникативных  способностей учащихся  iconПереход к постиндустриальному, информационному обществу требует полного развития личности, в том числе её коммуникативных способностей, облегчающих вхождение в
Переход к постиндустриальному, информационному обществу требует полного развития личности, в том числе её коммуникативных способностей,...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница