Тема урока: время откровения и время




PDF просмотр
НазваниеТема урока: время откровения и время
Дата конвертации04.10.2012
Размер33.3 Kb.
ТипУрок
ЦАРСТВО НЕБЕСНОЕ
Ключевое слово четверти
12-16
ЦИКЛ «ЧЕЛОВЕК»
УРОК № 3
Тема урока:
ВРЕМЯ ОТКРОВЕНИЯ И ВРЕМЯ
МОЛЧАНИЯ
Цель урока:
Осветить для учащихся ход исторических
событий между Ветхим и Новым Заветами.
Библейский источник:
Мал. 3 и 4 главы.
Библейская история:
МАЛАХИЯ И ПЕРИОД МЕЖДУ ЗАВЕТАМИ
Золотой стих:
«А для вас, благоговеющие пред именем
Моим, взойдет Солнце правды и исцеления в
лучах Его...» - Мал.4.2.
Второй план:
Как бы долго не тянулась ночь греха, рано или
поздно наступит утро вечности.
Практическая цель:
Помочь учащимся понять, что только Христос
может полностью разрешить все проблемы
современного мира, и быть готовыми к Его
Второму пришествию.
II год
©1995-2000 Издательство "Богомыслие" ТМ
2 четверть

ХОД УРОКА
Подготовка
? «Что изменилось, когда дневной свет осветил
помещение»? (Легче стало различать предметы,
помещения
лаже стало легче лишать и т. д.).
Затемните помещение настолько, насколько это
Скажите о том, что обычно перед наступлением
возможно, но так, чтобы затем в процессе урока можно
рассвета тьма сгущается, поэтому, чтобы хоть что-нибудь
было бы средства затемнения легко снять. На больших
различить в такой тьме, нужны особо яркие источники
плакатных листах бумаги (они будут нужны и на следующих
освещения. Состояние мира перед приходом Спасителя
уроках) нарисуйте внизу простые рисунки,
можно сравнить с такой предрассветной тьмой.
символизирующие Египетское, Ассирийское, Вавилонское
Библейское
и Персидское царства (см. образец в приложениях №4,5).
Остальные надписи, указанные на образце, пока не пишите.
повествование
Прикрепите эти четыре плаката к стене на некотором
Прикрепите к стене линию времени Ветхого
расстоянии друг от друга. Ученики, готовившие роли, (см.
Завета и карту древнего мира (по образцу
Домашнее задание урока №2) придут заранее и станут возле
приложения №8). Используйте их в ходе рассказа.
каждого плаката с горящими свечами. Эти свечи будут
Расскажите о том, что во время правления Персидских царей
единственными средствами освещения в классе. Сделайте
жил на земле еще один человек Божий, являющийся
так, чтобы остальные ученики не зашли в класс прежде
светильником во тьме мира.
времени.
В отличие от Даниила и Есфири, просвещавших тьму
Приветствие
языческих царств, этому человеку была поручена Богом
другая миссия: просвещать тьму в народе Божием в
Встречайте каждого ученика за порогом
Иерусалиме. К большому сожалению, хотя весь народ
закрытого помещения. Объясните, что сегодня
еврейский был избран Богом, чтобы стать большим
они должны будут подождать друг друга, чтобы войти в
общим светилом для народов мира, он не исполнил свою
задачу. Евреи, действительно, были особым народом,
класс всем вместе. В ожидании остальных учеников
Царем которого был Сам Бог, начиная с выхода из Египта
выясните, приготовили ли ученики макет или картинку с
и до конца правления Судей. Но в то время, когда судьей
надписью золотого стиха.
был Самуил, народ Божий захотел, чтобы у них тоже
Молитва
был царь-человек, как и у прочих народов. Несколько
библейских книг описывают историю еврейских царей
Дождавшись всех, отворите дверь класса и сразу
сначала единого царства, а затем разделенного на
же, переступив порог, предложите ученикам
Израильское (северное) и Иудейское (южное). Эта
совершить молитву. Поблагодарите Господа зато, что
история, в основном, очень печальна. Еврейские цари
Он владычествует над царством человеческим, что ничего
в большинстве своем подражали языческим царям:
поклонялись лжебогам, стремились к роскоши, вели
не происходит в жизни без Его воли. Поблагодарите за
распутный образ жизни. Не удивительно, что история
Иисуса Христа, который есть Свет, пришедший в мир.
этих царств, так же, как царств Ассирийского и
Попросите у Господа мудрости уразуметь еще многие
Вавилонского, завершилась трагично. Израильское
тайны Его Царства - Царства добра и света, и быть светом
царство было в свое время пленено Ассирией, а спустя
в мире.
некоторое время Навуходоносор, царь Вавилонский,
увел в плен жителей Иудейского царства и разграбил
Повторение пройденного
храм Божий в Иерусалиме. Господь строго наказал Свой
материала
народ, но не лишил все же его Своей милости.
Вавилонское пленение длилось для евреев 70 лет, пока
Дайте возможность ученикам,
к власти не пришла Персия. (Попросите учеников
приготовившим роли, поочередно представить их.
вспомнить, чем отличались персидские цари от
В ходе этой постановки сами задавайте героям вопросы,
вавилонских и ассирийских). Персидский царь Кир
помогающие более полно раскрыть тему «Светильники
разрешил евреям возвратиться в свою землю и
Божий в царствах мира». Также поощряйте других
отстроить храм Бога. Только небольшая часть народа
учеников задавать вопросы героям и самим героям
возвратилась из плена, остальные остались в рассеянии.
Семьдесят лет в плену Вавилона послужили хорошим
спрашивать других учеников. Спросите ребят, сияют ли их
уроком. Народ уже не поклонялся идолам, но грехи
светильники, как светильники Даниила, Ионы, Иосифа и
иного рода стали распространяться среди избранников
Есфири, во тьме нашего мира. Соберите макеты или
Божиих. Люди возвратились в родную землю, с
картинки с надписью золотого стиха, которые учащиеся
большими трудностями восстановили храм и стены
приготовили дома, и прикрепите их к доске рядом с
города и... охладели в служении Богу. Нет,
плакатами царств.
жертвоприношение в храме не прекращались, но в
жертву Господу приносились не самые лучшие
Пение
животные, а больные и с физическими увечьями.
Сердца людей охладели, и следствием этого было
Спойте с учащимися песню, разученную
уклонение многих от пути Господнего. В сущности, это
на прошлом уроке «Так да светит свет ваш...»
главный грех, который мы находим на страницах
(приложение №33).
Писания. Утеря первой любви к Богу, личного
Мотивация
поклонения и посвященности Ему есть начало
скользкого пути вниз. Именно для того, чтобы
Заметьте, что как бы ярко не светили
предотвратить падения, Господь послал пророка
искусственные светильники, они блекнут в лучах
Малахию, который, образно говоря, был последним
дневного света - солнца. Широко распахните
голосом Бога в ветхозаветном мире.
шторы-затемнители на окнах, чтобы как можно больше
Чтобы понять до какой степени дошло охлаждение
дневного света проникло в помещение. Спросите ребят:
народа Божьего к Богу, предложите ученикам
самостоятельно прочитать отрывок: Мал.3.13-4.6. Спросите
©1995-2000 Издательство "Богомыслие" ТМ
2

ХОД УРОКА
учеников, что особенно поразило их в этом отрывке.
сравнению с ассирийскими и вавилонскими отличаются
Расскажите о своих личных впечатлениях.
большей тонкостью и изяществом. Это также относится
Выясните знания ваших учеников относительно
и к языку, который стал общеупотребляем во всех
периода между Ветхим и Новым Заветами, не освещенного
завоеванных странах и сохранился в период правления
Рима. Практичные римляне многие культурные
в Библии. Осветите для них события этого периода,
достижения взяли у греков. Кроме того, придя к власти,
используя следующие исторические данные и карту.
римляне построили хорошие дороги во всех провинциях
Период от последнего ветхозаветного пророка Малахии
империи и ввели административные законы,
и до Иоанна Крестителя называют периодом молчания
позволяющие держать относительный порядок в
Бога. Внезапно после пророка Малахии пророчество
империи. Но что касается жизни при дворах царей и
умолкает. Бог уходит в свои небесные выси и ... молчит,
религиозных культов, цари Греции и Рима мало чем
... молчит 400 лет, ... молчит и ожидает. А человечество
отличались от царей Египта, Ассирии, Вавилона и
вынуждено было продолжать свое ожидание во мраке
Персии. Велись бесконечные войны, царей мало
царств мира, пока не придет обещанный Избавитель.
заботило благосостояние их подданных: при дворах
Почему же Он не пришел во времена Малахии? Потому
всегда велась борьба за власть, за самовозвеличение.
что Царство Божие должно было наступить для всего
Помимо поклонения богам своего собственного
мира, а не только для избранного Богом народа евреев.
хозяйства и очага, богам лесов, полей, небес и рек,
Для этого же народы мира должны были быть
посевов и урожаев, богам морей и преисподней, греки
подготовлены. И эта подготовка как раз происходила в
и римляне превозносили своих царей до положения
период между Заветами. В 336 году до Р. X. Александр
божеств и называли их такими божественными титулами,
Македонский (его еще называют Великим) в
как Господь и Спаситель. Также был развит культ
двадцатилетнем возрасте принял на себя руководство
поклонения государству. Следует отметить, что к
греческой армией и, подобно метеору, захватил земли,
первому веку нашей эры многие люди в царствах мира
находящиеся под управлением Египта, Ассирии,
разочаровались в своих божествах, которые ничем не
Вавилона и Персии. Наступил период Греческой (или
могли им помочь. Люди стремились к чему-то более
Македонской) империи. Александр основал греческие
возвышенному, поэтому многие тянулись к таким
города по всем завоеванным владениям, в них насаждал
ложным «светилам», как философия (попытка собрать
греческую культуру и греческий язык. Позднее это
воедино все существующие знания о вселенной и
сыграло огромную роль в распространении Евангелия:
внедрить их в опыт человека, минуя Божие откровение),
многие люди в те времена знали греческий и на греческом
астрология, оккультизм, религиям таинств (поиски
языке был написан Новый Завет. Правление Александра
защиты у божеств, а не общения с божеством), которые
было недолгим, и после его смерти его империя
не могли удовлетворить их. В целом состояние мира
разделилась на 4 части: Сирию, Месопотамию, Египет
перед приходом Иисуса Христа немногим отличалось
и Грецию. Сам Александр Македонский очень
от состояния нынешнего мира. Богатые и бедные,
благосклонно отнесся к народу Божию и к его
благочестивые и преступники, свободные и рабы жили
поклонению Богу. После него другие сирийские и
бок о бок, и социальные и экономические условия были
египетские цари также отличались благосклонностью к
во многом похожи на современные. Аристократия
евреям. Они разрешали евреям, которые жили на их
обогащалась и купалась в роскоши, а низшие классы
территории, строить синагоги, где евреи могли
все больше нищали из-за непомерных налогов. Толпы
поучаться из Закона Божьего и совершать поклонение
бездомных и голодных заполняли большие города
Богу, а язычники-прозелиты могли тоже приобщиться
империи. Хитрость, ловкость, ле сть, обман и
к вере в живого Бога. Это сыграло большую роль для
притворное послушание были лучшими орудиями для
распространения Благой вести: апо столы могли
раба для достижения желаемого от своих господ.
свободно свидетельствовать людям уже ознакомленным
Литература, музыка и сцена, служившие развлечением
с Законом Божиим о Христе. Но один из царей - Антиох
для толпы, способствовали непосредственно моральной
Епифан - в 168 году до Р. X. разрушил Иерусалим и
развращенности.
попытался принудить евреев принять греческих богов
Амфитеатр оказывал еще более пагубное влияние на
и традиции. Он заставлял евреев отказаться от
публику. Представления гладиаторов приучали людей
поклонения Единому Богу. Антиох пытался уничтожить
к кровопролитию и даже разжигали у них жажду крови.
все списки Торы - пяти книг Закона, запретил служение
Сцена учила народ непристойностям и разврату, а арены
в храме. Он установил там статую греческого бога Зевса
прославляли жестокость. Хотя интеллектуальный
и принес на алтаре в жертву свинью. Епифан продал
уровень людей был достаточно высок (достаточная
тысячи еврейских семейств в рабство.
степень грамотности даже в низших слоях, развитие
Такие действия языческого царя привели к восстанию
наук и архитектуры), моральные устои были еще ниже
евреев. Семья Маковеев, возглавившая восстание, стала
нынешних. Жизнь человека ничего не стоила и убийства
во главегосударства, когда евреям на короткое время
были частыми. Имели широкое распространение
удалось добиться независимости. Но и еврейские
суеверия различного рода, верования в магию, в
патриоты и освободители не были совершенными
заклинания духов, мания гороскопов. Люди
вождями и царями. Они хотели создать Царствие Божие
запутывались в философских идеях, стремясь через
на земле путем насилия и власти. Между ними самими
аскетизм, сверхзнание и медитацию достичь общения с
часто разгоралась вражда и ненависть, каждый хотел
божеством. Другие же, разуверившись в своих богах,
прийти к власти и иметь побольше сторонников. Период
спешили взять от жизни все, что могли или же
независимости для евреев длился недолго: на смену
становились циниками и скептиками. Как и всегда
Греческой империи пришла Римская. Эта империя была,
благочестивые оставались незамеченными из-за их
пожалуй, самой могущественной империей мира по
добродетели, а преступники привлекали к себе
размерам территории (в период своего расцвета она
внимание. Прискорбнее всего, что и избранный Богом
владела почти всей Европой, Севером Африканского
народ поддался духу времени. Предложите учащимся
континента, Палестиной, Месопотамией, Египтом и
еще раз перечитать отрывок Мал.3.13-4.6 и ответить
странами, расположенными у Черного моря). Она
на вопросы:
существовала дольше, чем любая другая империя - с
?
Что делали благочестивые люди в тот период?
146 года до Р. X. до 476 года по Р. X. Греческая империя
(Боялись Господа, ободряли друг друга словами,
подарила миру великих исследователей механики и
что Господь хотя и молчит, но Он все видит и
физики, астрономов, географов, врачей, философов и
ораторов. Произведения искусства греков по
слышит и в свое время вмешается в ход истории).
©1995-2000 Издательство "Богомыслие" ТМ
3

ХОД УРОКА
?
Что Господь обещает благочестивым людям?
Домашнее
(Они будут Его собственностью, Он будет
 задание
миловать их как Своих детей, они увидят
различие между праведником и нечестивым,
1. Завершить сочинение (если не успели
между служащим Богу и не служащим Ему).
на уроке).
?
Что советует Господь делать праведникам во
2. Сделать несколько аппликаций с золотым стихом для
время, когда над миром сгущается тьма?
подарка.
(Помнить Закон Моисея, правила и уставы, т. е.
3. Для участия в новогоднем богослужении в церкви
утверждаться в истинах Священного Писания,).
предложите учащимся отрепетировать сценарий «Десять
Разучивание
дев» (приложение №16). Назначьте на неделе день, когда
вы сможете вместе собраться для репетиции. Если в вашем
золотого стиха
классе не найдется 10 девочек, то пригласите других сестер
Заранее из цветной бумаги изготовьте
из церкви участвовать в постановке. Мальчиков
аппликацию с текстом золотого стиха Мал.4.2
задействуйте в обеспечении музыкального сопровождения
(приложение №14) и прикрепите ее к доске. Также
и в качестве ведущего и чтецов.
приготовьте выкройки солнца и свечи из цветной бумаги
Пение
и раздайте их ребятам, чтобы они, приклеив свечу к солнцу,
обвели контуры и подписали текст. Предложите им дома
Спойте с учащимися песню «Как много
по такому же образцу изготовить другие аппликации и
звезд...» (приложение №27).
подарить их тем, которые ослабели в вере и уповании на
Заключительная
Бога.
Также заранее на листах бумаги выпишите тексты:
молитва
«... Но не всегда будет мрак там, где теперь он опустел».
Предложите ученикам по очереди вознести
Ис.8.22 и «... Кто ходит во мраке, без света, да уповает на
краткие молитвы Господу, учитывая тему урока. Совершите
имя Господа и да утверждается в Боге своем». Ис.50.10.
молитву в заключение, попросив у Господа силы не
Прикрепите тексты к стене и предложите учащимся
ослабеть в вере и с терпением ожидать Второго Пришествия
переписать их в свой духовный дневник, чтобы они
Иисуса Христа.
послужили им подкреплением в трудные минуты.
Выберите наиболее удачный макет или картинку с золотым
Материальное
стихом: Мф.5.16 и оставьте его по согласию ученика в
обеспечение
качестве пособия.
1.
Библия.
Закрепление и практическое
2.
Средства затемнения помещения.
применение
3.
Четыре плаката о мировых империях
(приложение №4,5).
Отметьте, что как в то время перед рождением
4.
Четыре свечи и спички.
в мир Спасителя, так и теперь перед Его Вторым
5.
Линия времени Ветхого Завета (приложение №3).
Пришествием над миром сгустилась тьма, люди ожидают
6.
Карта древнего мира (приложение №8).
избавления и Избавителя. Эта тьма сильно давит и многие
7.
Аппликация с текстом золотого стиха
христиане ослабевают в вере. Чтобы этого не произошло,
(приложению №14) и заготовки-выкройки ее для
Господь дает нам совет утверждаться в истинах
Священного Писания (вспомните урок №2 «Исследование
каждого ученика.
Писания - путь в Царство Небесное» в четверти под
8.
Приложения №16,27,33
ключевым словом «Учение»). Предложите учащимся,
используя изученный материал, написать короткое
сочинение на тему: «Наш мир в преддверии Второго
Пришествия Иисуса Христа» или же поставить сценку из
современной жизни на эту же тему (это задание на выбор).
После выполнения задания дайте возможность ученикам
представить результаты.
©1995-2000 Издательство "Богомыслие" ТМ
4


Похожие:

Тема урока: время откровения и время iconТема номера: время
Всему свой час и время всякому делу под небесами; Время родиться и время умирать
Тема урока: время откровения и время iconТема урока : Уильям Шекспир (1564-1616). Писатель и его время
Цель урока: Дать представление об эпохе Возрождения, познакомить с биографией У. Шекспира; затронуть «шекспировский вопрос»
Тема урока: время откровения и время iconУчебник М. М. Разумовской. Тема урока: Лингвистический анализ
Все ли люди одинаково воспринимают осень и те изменения, которые происходят в это время?
Тема урока: время откровения и время iconУрока : 07 мая 2010 года. Тема: «Working day» (Распорядок дня)
«время суток», закреплять умение составлять общие и специальные вопросы и отвечать на них
Тема урока: время откровения и время iconМеждународное положение и внешняя политика Советского  государства
Ссср и США.  Для советского общества это время величайшего   напряжения духовных и физических сил народа, время героическое и трагическое,...
Тема урока: время откровения и время iconРуководство города внима
На календаре весна! Наступило  один десяток лет. Спустя некото- время пробуждения всего жи- рое время, в 1969 году, к музею  вого,...
Тема урока: время откровения и время iconРазработка урока по литературе.(8 «Б» класс) Тема: «Зарубки на сердце»
Но время шло, появился колледж и увлечения, затем работа и личная жизнь. Каждую минуту молодой мужчина был занят, и у него не было...
Тема урока: время откровения и время iconЭто было самое прекрасное время, это было самое злосчастное время, век 
Горбачев  впервые  заявил,  что  перестройка  -  это  революция.  Нам,  в  то  время  - 
Тема урока: время откровения и время icon“Буддийское время”  или “время” в буд- дизме
Д.  Т.  Гавра  (СПбГУ,  г.  Санкт-Петербург),  Н.  Ф.  Зюзев  (кгпи,  г.  Сыктывкар),
Тема урока: время откровения и время iconКлассный час для учащихся 9, 11 классов Тема: «Волнуйтесь спокойно! У вас экзамен!»
Скоро экзамены! И сейчас самое время подумать, как лучше подготовиться к ним. На сегодняшнем классном часе мы поговорим с вами о...
Разместите кнопку на своём сайте:
TopReferat


База данных защищена авторским правом ©topreferat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
ТопРеферат
Главная страница